21 大自然的声音-【练出好成绩】2025-2026学年三年级新教材上册语文课时分层提优课件PPT（统编版2024）

1 2 第七单元 21 大自然的声音 3 任务一 任务二 任务三 4 今天，让我们化身为声音探秘家， 一同踏入《大自然的声音》,揭开大自然这位神奇乐师的演奏秘籍，去捕捉那些藏在自然角落的美妙旋律! 任务一 声音世界初探秘 1.根据拼音写词语，并用“ √ ”给加点字选择正确的读音。 哥哥喜欢 gāng qín(   ),每次听他演奏(qín zòu),都会有一种měi miào (   )的gǎn shòu (   )。我呢(ne  ní), 喜欢打击乐器，如架子鼓。敲起架子鼓，我感觉自己能掌控全场，可wei fēng (   )啦! 钢琴 威风 美妙 感受 √ √ 返回目录 2. 〔教材习题改编〕你听到过这样的声音吗？选一选。 A.瀑布冲下山崖的声音 B.海浪冲击岩石的声音 C.夜晚各种虫子在草丛中鸣叫 D.鸟儿在山林中鸣叫 (1)充满力量的声音( ) A (2)热闹的音乐会( ) C (3)轻快的山中小曲( ) D (4)波澜壮阔的海洋大合唱( ) B 返回目录 6 3.〔语文要素〕感受课文生动的语言，按要求完成句子训练。 小溪( ),流向河流；河流( ),流向大海；大海( ),汹涌澎湃。 (1)选择恰当的拟声词填入句子中的括号里。(填序号) A. 潺潺 B. 哗哗 C. 淙淙 (2)句中三个拟声词的顺序能够打乱吗? 为什么? ___________________________________________________________________ C 不能。因为小溪、河流、大海它们发出的声音是越来越强的。 A B 返回目录 7 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 (3)小雨滴会把谁当乐器？又会敲出什么样的声音？想一想，填一填。 小雨滴把岩石当乐器，敲出咚咚的声音；小雨滴把______当乐器，敲出______ 的声音；小雨滴把____________当乐器，敲出______的声音。 荷叶 滴答 撑开的雨伞 叮叮 返回目录 8 4. 课文写了大自然的哪些声音呢? 完成下面的思维导图，并回答问题。 水，也是大自然 的音乐家。 动物是大自然的 歌手。 课文告诉我们( ) A.要熟悉各种声音。 B.要懂得用心去听，去发现声音的丰富和美妙。 C.要保护大自然，齐心协力美化我们生存的环境。 B 返回目录 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 任务二 风之声音魔法课 5. 阅读课内片段，完成练习。 (1)这段话是围绕哪句话来写的？画上“____”。 [答案] 风，是大自然的音乐家。 返回目录 (2)字典中“呢喃细语”的意思是形容小声说话。读“呢喃细语”所在的句子，我们能感受到( )。 A. 风的轻柔      B. 森林中有人说话      C. 大自然变化多 (3)选段赋予风、树叶、森林等拟人的动作，很有趣，照样子找出三个这样的 词语。 演奏 _______ _______ _______ A 翻动 唱出 合奏 返回目录 (4) 〔语文要素〕画波浪线的句子出现了 个“不一样”，强调树叶不同，季节不同， 也不同，写出了声音变化的丰富美妙。 (5)下列对这段话赏析不正确的一项是( ) A. 这段话围绕风描写了大自然声音的丰富美妙。 B. “微风拂过”时，声音很雄伟；“狂风吹起”时，声音很温柔。 C. 写“威风”和“狂风”的语句对比鲜明，充分表现了两种风的不同特点。 D. 把风比作音乐家，把树叶比作歌手，生动形象地展现了风与树叶带来的 美妙声音。 四 树叶发出的声音 B 返回目录 任务三 生活声音变奏曲 6.〔思维提升〕小文想把美妙的声音写进作文中，请你帮帮他。(填序号)   ①哗啦啦 ②噼里啪啦 ③呼呼 ④咔嚓咔嚓 厨房是一个音乐厅。(  ),自来水率先奏响了乐曲，把蔬菜洗得干干净净。 菜刀( ),用自己的铁头功把蔬菜切成细丝。煤气灶(    )地燃起了火焰。肉呀，菜呀，以及各种各样的调料在油锅中(  )地唱起歌来，锅里立刻沸腾起来。 ① ④ ③ ② 返回目录 14 $