24. 三顾茅庐-2025-2026学年九年级语文上学期同步精品课件

三 茅 罗贯中 顾 庐 部编版语文九年级上册 罗贯中 作者作品 《三顾茅庐》节选自《三国演义》。是中国古典四大名著之一，中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》。 作者罗贯中（约1330年－约1400年），元末明初小说家、戏曲家，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》。 该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物，展现了精彩纷呈的兵法三十六计，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。 2 拜谒 bài yè：拜见，瞻仰。 失礼 shī lǐ 傲慢 ào màn 疏懒 shū lǎn：懒散而不习惯于受拘束。 愧赧 kuì nǎn：羞愧脸红。 鄙贱 bǐ jiàn：卑贱。 如雷贯耳 rú léi guàn ěr：形容一个人的名声很大。 经世奇才 jīng shì qí cái：整治天下的罕见才能。 思贤如渴 sī xián rú kě：比喻迫切得想得到有才德的人，如同口渴思饮一样。 箪食壶浆 dān shí hú jiāng：百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队，形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。 顿开茅塞 dùnkāi máo sè：比喻忽然开窍,醒悟或明白了一个道理。 纶巾 guān jīn：青色丝带做的头巾 胄 zhòu：1.头盔，甲~。 2.后代子孙。 屏人促席 bǐng rén cù xí：叫他人回避，将座席靠近 沔 miǎn：沔水，河流名 殆 dài：1.大概；2.危险、失败，百战不~ 存恤 cún xù：爱惜、体恤 字词把握 壹 梳理情节 品析蓄势 4 “三顾茅庐”的故事是出自于《三国演义》的第37、38回。 第37回 司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐 第38回 定三分隆中决策 战长江孙氏报仇 本文节选了第38回中“第三次顾茅庐”的部分，让我们速读课文，学着用章回目录的方式梳理故事情节。 开端： 发展： 高潮： 结局： 关与张出面劝阻，刘玄德力排众议 草堂上高卧未起，立阶下恭敬等候 不负望终见孔明，论天下隆中献策 请孔明泪沾袍袖，见其诚答应出山 梳理情节 5 《三国演义》将蜀汉作为全书描写的重点，而作者全力贯注的中心人物则是诸葛亮。 在诸葛亮没有出场之前，刘备尽管有关羽、张飞这样的世之虎将，也打了一些胜仗，但实际上是失利居多，一直没有稳固的地盘，经常栖栖皇皇。他急需一个高级谋士，而这个谋士就是可以帮助刘备成就功业的诸葛亮。那么诸葛亮的出场就显得至关重要，罗贯中就是运用了蓄势艺术，使得诸葛亮在一出场就占据了读者的心灵。 ——《三国演义》中“三顾茅庐”蓄势艺术探析（唐明生） 【蓄势】一种写作的技巧，又称蓄笔、延宕。主要人物出场或主要事件发生前，先反复点染情状，渲染气氛，穿插情节，造成“千呼万唤不出来”的态势，一旦时机成熟，势能蓄足，打开控制的闸门，高潮部分便如奔腾的洪水，一泻千里，发出气魄宏大的力量。像设置悬念、安排误会、设计曲折、欲扬先抑、烘托渲染、层层铺垫等，都可算是蓄势。 品析蓄势 思考在三顾茅庐的故事中出现了哪些“蓄势”？ 【提示】刘备的期望是什么？那么阻扰他实现这个目标的情节是什么？循着这个思路就能找到“蓄势”所在。 一蓄：之前两次拜访孔明，都不得遇； 二蓄：关张劝阻刘备，刘备力排众议； 三蓄：先遇其弟诸葛均，言“昨暮方归”，飘然而去，不肯引见； 四蓄：孔明虽在家，可是照应三蓄中的“昨暮方归”，昼寝未醒； 五蓄：刘备伫候阶下多时，忽见先生翻身将起，却又朝里壁睡着； 六蓄：总算醒后不立即就起，而是先吟诗一首； 七蓄：童子报知刘备拜谒，并不马上相见，整衣半晌，方才出迎； 八蓄：刘备再三称誉，孔明谦让再三，不肯赐教； 九蓄：替刘备筹划，提出“千古奇策”后，又不愿出山相助； 十蓄：刘备“衣衫尽湿”孔明才感其诚笃，答应出山。 为出场蓄势 为出山蓄势 为献策蓄势 设计曲折，层层铺垫 品析蓄势 7 “三顾茅庐”在史书《三国志·蜀传·诸葛亮传》中只有寥寥数语：“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”而小说中罗贯中却步步蓄势，才让诸葛亮出场、献策、出山，你觉得这样写有什么好处？ 突出诸葛亮是世间难得的奇才； 突出刘备的诚心诚意； 使得故事情节丰富曲折，增强了故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅读兴趣。 品析蓄势 贰 品读人物 感知形象 9 在这多重的蓄势后，诸葛亮千呼万唤始出来，隆重登场，发表了一番流传千古的长谈，史称为“隆中对”。 1.仔细阅读诸葛亮的一番话，“自董卓造逆以来……然后可图中原也”。结合地图，分析诸葛亮究竟献上了哪些策略，以至于刘备“顿首拜谢”，后人拍案叫绝？从中，你读出诸葛亮是个怎样的人？ 奇才诸葛亮 10 1.结合地图，仔细分析诸葛亮为刘备献上了哪些策略？从中，你读出诸葛亮是个怎样的人？ 眼光敏锐，考虑周全，对当前形势分析透彻 足智多谋，深谋远虑，对今后形势了如指掌 当前形势：不能与曹操争锋，要团结孙权力量 目前可行：占据荆州益州为根据地，做好内政（招揽人才；内修政理），做好外交（安抚西南少数民族；联合孙权） 今后可行：等待时机，兵分两路，北定中原，成就大业 总结：占据人和，先三足鼎立，再图中原 奇才诸葛亮 11 2.除此之外，你觉得诸葛亮还是一个怎样的人？从哪里看出来的？ 器宇轩昂、仙风道骨、超凡脱俗：外貌 谨慎、机智：反复考验刘备是否诚心，是否是明君 神机妙算：“亮夜观天象，刘表不久人世” 高风亮节、不重名利：金帛礼物，固辞不受；功成之日，即当归隐 胸怀大志、抱负远大：“功成之日” 胸怀天下，心系苍生：不出茅庐，知天下事；为了天下苍生，放弃自己喜爱的躬耕生活 奇才诸葛亮 12 1.这样的奇才，纵使胸怀大志、心系苍生，也不是谁都能让他心悦诚服地出山跟随的。那为什么刘备能够请动他呢？ 求贤若渴、礼贤下士； 胸怀天下，心系苍生。 2.细读课文，结合具体的语句说说，在蓄势的基础上，作者是怎样将刘备的诚意写出来的？ 直接：语言、动作、神态等细节描写 间接：张飞、关羽的衬托 孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。” 明主刘玄德 13 拓展阅读 “一顾”：玄德来到庄前，下马亲叩柴门。 “二顾”：时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏:山如玉簇，林似银妆。 “三顾”：玄德回新野之后，光阴荏苒，又早新春。乃令卜者揲蓍，选择吉期，斋戒三日，薰沐更衣，再往隆中谒孔明。关、张闻之不悦，遂一齐入谏玄德。 【注释】揲蓍（ shé shī ）：古代问卜的一种方式，用手抽点蓍草茎的数目，以决定吉凶祸福。 明主刘玄德 诸葛亮出山辅佐刘备南征北战，鞠躬尽瘁，死而后已。二十一年以后，刘备已经离开了人世，诸葛亮在回忆起这段往事的时候，感慨万千地写下了这样的话： 精诚所至，金石为开 明主刘玄德 “臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（ wěi ）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。” ——《出师表》 15 叁 诗歌艺术 独具特色 16 古典小说中，经常会插入一些诗歌，阅读文中三首诗歌，看看分别是谁说的，各有什么作用？ 第一首为诸葛亮吟。①表达自己参透人生，超然物外；②也借“日”喻明君，嗔怪刘备来得太迟，可见其虽隐居，却并未放弃辅佐明君的雄心壮志。 二三首是后人赞诗。对所叙之事、所写之人进行概括、点评，也为后面的故事情节埋下了伏笔。 这些诗歌，实则都是作者所写，借文中人物、后人的口说出，可见作者的匠心独运，在理解故事情节、塑造人物形象、窥探作者情感态度等方面都有画龙点睛的作用。 诗歌艺术 大梦谁先觉?平生我自知。 草堂春睡足，窗外日迟迟。 豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙! 欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。 身未升腾思退步，功成应忆去时言。 只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。 $