16.我的叔叔于勒-2025-2026学年九年级语文上学期同步精品课件

　　读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。 ——左拉（法国作家） 新课导入 1 莫泊桑 作者简介 莫泊桑(1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。 他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说巨匠”，对后世影响极大。代表作：长篇小说《一生》《漂亮朋友》；短篇小说《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。 世界四大短篇小说家： 法国的莫泊桑——《羊脂球》 俄国的契诃夫——《变色龙》 美国的欧·亨利——《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温——《竞选州长 》 部编版语文九年级上册 叔 莫泊桑 的 于 叔 勒 我 拮据 jié jū:缺钱，经济境况不好。 栈桥 zhàn qiáo 糟蹋 zāo tà 别墅 bié shù 褴褛 lán lǚ:衣服破烂 女婿 nǚ xu 端详 duān xiáng ：仔细地看 （~某人） 端详 duān xiang ：详情（细说~）；端庄安详（举止~） 恭维 gōng wéi:为讨好而赞扬。 阔绰 kuò chuò:排场大，生活奢侈。 煞白 shà bái 牡蛎 mǔ lì 与日俱增 yǔ rì jù zēng:随着时间一天天地不断增长。也形容增长得很快。 十拿九稳 shí ná jiǔ wěn:比喻很有把握。 郑重其事 zhèng zhòng qí shì:形容对待事情非常严肃认真。 字词把握 速读课文 理清情节 壹 5 根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。 情节要素：开端——发展——高潮——结局 逻辑关系：原因——结果 心理变化：期待——破灭 理清情节 6 第一部分（1—4段 ）： 开端，海边散步，盼于勒。 第二部分（5—19段）： 发展，回忆往事，赞于勒。 第三部分（20—47段）： 高潮，乘船出游，遇于勒。 第四部分（48、49段）： 结局，改乘他船，躲于勒。 情节要素：开端——发展——高潮——结局 理清情节 ②逻辑关系：原因——结果 原因：因为菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，强烈渴望被送到海外却发了财的于勒归来解困。 结果：所以当于勒破产成了穷光蛋时，菲利普夫妇毫不犹豫弃他而去。 ③心理变化：期待——破灭 期待：听到于勒发财的消息，菲利普一家急切盼望于勒归来解困，心怀巨大期待。 破灭：发现于勒破产成了穷光蛋，希望破灭，失望、着急、气愤，毫不犹豫弃他而去。 理清情节 贰 品析对比 明确主题 9 1.这篇小说中有很多鲜明的对比，说说你发现了哪些？ 品析对比 2.从下面角度选择一个，分析其对比之处及作用。 ①于勒前后不同情况的对比 ②菲利普夫妇对于勒不同态度的对比 ③菲利普与妻子克拉丽丝不同性格的对比 ④“我”与菲利普夫妇对于勒不同态度的对比 ⑤“我”对菲利普夫妇和于勒不同态度的对比 ⑥旅程前后岛屿环境的对比 10 于勒前后不同情况的对比 早年：挥霍家产，占用遗产 后来：做买卖，租店铺，赚钱 现在：破产落魄，卖牡蛎 作用： 凸显人物形象： 年轻时放荡、行为不正，但能浪子回头、改邪归正，且有良知（知恩图报）、有骨气（时运不济时不愿再拖累亲人）。 品析对比 m,,, 11 ②菲利普夫妇对于勒不同态度的对比 早年：厌恶 后来：期待 现在：厌恶 作用： 凸显人物形象：虚伪势利（爱慕虚荣，唯利是图，嫌贫爱富），冷酷无情。 揭露社会现实：揭露资本主义社会金钱至上，一些小市民变得势利虚伪、冷酷无情，人与人之间关系冷漠的残酷现实。【主题一】 称呼：坏蛋、流氓、无赖——正直的人、有良心的人、好心的、有办法的人——小子、家伙、贼、讨饭的、流氓 行为：送上商船，打发到美洲——有机会就念信，每周日外出等待——避之不及，责怪“我”给小费 语言：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”——“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。” 品析对比 ③菲利普与妻子克拉丽丝不同性格的对比 菲利浦：遇事慌张；懦弱胆小；爱摆架子 妻子： 沉着冷酷；尖酸泼辣；精于计较 作用： 菲利普夫妇的性格既有共同点，也有微妙差异，使得小说塑造的人物显得更生动、真实。 品析对比 ④“我”与菲利普夫妇对于勒不同态度的对比 “我”：同情关心（“我的亲叔叔”；给小费）。【注重亲情】 菲利普夫妇：厌恶——期待——厌恶。【以金钱为基准】 作用： 凸显人物形象：既突出菲利普夫妇的虚伪势利、冷酷无情，也突出“我”的纯真善良、有同情心。 暗含作者的态度：“我”身上寄托着作者对美好人性的希望，希望人们不要金钱至上，人与人之间充满友好与善意。【主题二】 品析对比 ⑤“我”对菲利普夫妇和于勒不同态度的对比 对夫妇：不赞同，批判。(“我”的一些用语暗含了讽刺意味) 对于勒：同情关心 作用： 凸显人物形象：突出“我”的纯真善良、有同情心。 暗含作者的态度：对像菲利普夫妇这样的因为金钱至上思想而变得虚伪势利、冷酷无情的小市民的批判；对社会底层小人物辛酸生活的同情。【主题三】 品析对比 既然“我”不赞同父母的态度，作者为何不让“我”把真相告诉叔叔，或向父母指出他们的不对？其中隐含着作者怎样的情感态度。 菲利普夫妇这样势利的性格并不完全是天生的，也是因为生活的艰辛而变得人性扭曲，他们也属于社会底层小人物，作者在冷峻的批判下，也流露出对这类小人物的悲悯同情。 15 ⑥旅程前后岛屿环境的对比 前：“平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。” 后：“天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。” 作用： 前：通过环境描写和比喻，描绘一幅平静碧绿的海面图，营造静谧舒适的氛围，烘托“我们”外出旅行时快活而骄傲的心情；推动情节发展，引出后文父亲在愉悦之中请客从牡蛎的情节； 后：环境描写，描绘天边远处的景象，营造一种压抑的氛围，烘托“我们”因发现于勒真实现状后的沮丧、失望的心情；一语双关，“紫色的阴影”既指哲尔赛岛，也象征着蒙在菲利普夫妇心头的阴影。 对比：前文愉悦的心情与后文认出于勒后的沮丧失望形成鲜明的对比；更能突出菲利普夫妇唯利是图、冷漠无情的形象；更好地突出主旨，表达对像菲利普夫妇这样因为金钱至上思想而变得虚伪势利、冷酷无情的小市民的批判。 品析对比 16 深入人物 1.菲利普夫妇、于勒、“我”，你觉得谁是文章的主人公？ 菲利普夫妇是主人公。一方面他们是文章浓墨重彩刻画的主要人物，另一方面是通过他们来传达文章最主要的主题思想，即揭露残酷现实；表达对虚伪势利、冷酷无情的小市民的批判。 于勒是线索人物。着墨不多，但如影随形，贯穿全文。 “我”是故事的见证者和讲述者。以第一人称“我”来回忆往事，叙述叔叔的遭遇和父母态度的变化，使人感到更真实，意义更深刻。 2.为什么不把“我”塑造成一个成年人，而是一个小孩？ “我”是个小孩，还没有成年人所必有的经济意识和金钱意识，对待他人的感情还是朴素自然的。 因此，“我”既不像父母那样仅从金钱关系中看待于勒，能够揭露金钱至上的丑陋现实； 也不像成年人中一些假道学者用严酷的道德眼光看待“我”的父母，看待他们在这个物质经济的世界上所难以避免的人性的弱点，能够表现对社会底层小人物辛酸生活的同情。 深入人物 3.“我”长大了会和父母一样吗？请帮作者续写十年之后“我”再见于勒叔叔的情景。（设想：语言、心理、动作、神态……） “十年之后，我又一次见到了他，他还是一样穷困……” 一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说 ： 这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事， 我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的…… 删掉的开头和结局 此后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。 “莫泊桑本质上是一位伟大的人道主义作家。” ——钱理群 深入人物 19 叁 再看情节 感知妙处 20 莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠”，这篇小说充分体现了其功力，除了刻画栩栩如生的人物，传达深刻的思想主题。其在情节方面也为人津津乐道。 1.你觉得本文在情节的设计与排列方面有哪些巧妙之处？ 2.从下列角度中选择一个，分析其巧妙之处和作用。 设置悬念：以“悬念——揭开……”的方式梳理文章情节，分析作用。 情节反转：本文出现了几次反转？按“ ，谁料 ”的方式概述这些反转，分析作用。 设置巧合：本文哪里运用了巧合法？分析作用。 插叙：本文哪里是插叙？分析作用。为什么不用顺叙？ 闲笔：有哪些人物是看似不重要的闲笔？能不能删去？ 再看情节 设置悬念 再看情节 设置悬念，引起读者思考：“为什么我们一家人如此渴望于勒的出现”，激发读者的阅读兴趣。 第10段揭开悬念，原来是于勒在海外发财了，一家人盼望他回来搭救。 突出菲利普夫妇的虚伪势利、唯利是图的人物形象。 更好地突出主旨：揭露资本主义社会金钱至上的社会现实，表达对像菲利普夫妇这样虚伪势利的小市民的批判。 第4段：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 设置悬念，引起读者思考：“为什么十年又过去了，于勒还没有回来”“船上与于勒相貌相似的老水手，到底是不是于勒”，激发读者的阅读兴趣。 第33段揭开悬念：原来那就是于勒，他已经破产，所以不愿回来。 使得情节跌宕起伏，更具可读性。 第12段：“果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。” 第25段：“这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” ②情节反转 【作用】 更好地塑造人物形象； 深化文章主题； 跌宕的情节更吸引读者的阅读兴趣，引起读者深思； 使得情节更有戏剧性色彩，有时还使得文章充满讽刺意味。 再看情节 菲利普一家人极度期盼发财的于勒回来改善一家的生活状况，谁料在这以前他曾是全家的恐怖，还被送上商船，打发去美洲； 于勒被送走，谁料不久之后，他写信说自己赚了点钱，两年后再写信说，发了财就会回家与菲利普一家人过快活日子，分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。 菲利普一家人坐船旅行，谁料在船上发现一个又老又穷苦的卖牡蛎的人，他居然是一直杳无音信的于勒。 23 ③设置巧合 【作用】 使得故事矛盾骤起（或突然得到解决），增加小说的戏剧性色彩； 使得文章更有趣味性和可读性，让读者对后续情节充满好奇，吸引读者读下去（或使得问题突然得到解决，让读者恍然大悟，意味深长，引人深思） 再看情节 菲利普夫妇一直希望于勒出现在某只船上，结果他们坐船旅游时，于勒就真的出现在那只船上。 24 ④插叙 【作用】 ①追溯往事，补充介绍了于勒被送去美洲，后来发财的经历，交代了事情的前因后果，使得故事情节更加完整。 ②写出菲利普一家对于勒态度的变化，突出菲利普夫妇自私势利的人物形象。 ③推动故事情节的发展，为下文于勒落魄后再被诅咒埋下伏笔。 ④突显菲利普一家等待于勒的急切心情，与后文菲利普夫妇遇见贫穷于勒时的失望生气形成鲜明对比，增强讽刺意味； ⑤更好突出金钱至上社会人性自私冷漠、虚伪势利的主题，暗含作者的批判。 ⑥插叙使得故事开头就设下了悬念，吊足读者胃口，也让文章更加跌宕起伏，激发读者的阅读兴趣；而顺叙没有这样的效果。 再看情节 6-11段是插叙：于勒被送去美洲，后来发财。 25 ⑤闲笔 再看情节 闲笔人物：船长、二姐、二姐夫、漂亮太太。 【作用】 塑造该人物的某种人物形象； 丰富文章的情节（为下文情节做铺垫；与上文情节相照应） 更好地突出文章的主题。 增加文章的可读性。 26 $