5.2城镇与乡村 导学案 2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

该初中地理导学案聚焦城镇与乡村景观差异及其发展变化，围绕人口分布、生产方式、建筑特征、交通设施等核心知识点展开，通过课前填空、课中表格对比、小组讨论和案例分析层层递进，构建起从认知到理解再到应用的学习支架，帮助学生建立城乡空间认知框架。 本资料突出人地协调观、综合思维与区域认知的融合培养，以真实情境驱动学习，如结合西递、乔治城等特色景观案例，引导学生思考保护意义，强化家乡认同感。活动设计注重实践导向，鼓励学生联系本地实际开展讨论，提升地理实践力，习题设置紧扣课标要求，既考查基础知识又促进高阶思维发展，体现学科育人价值。

第五章 居民与文化 第二节 城镇与乡村 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能说出乡村和城镇景观的差异，理解两者因生产生活方式不同而呈现不同景观特征。 2.了解城镇发展的条件，以及城镇和乡村发展变化的趋势。 3.认识保护特色城乡景观的意义，增强对家乡和特色景观保护的意识。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.乡村人口较______，人们主要从事______、放牧、捕鱼等农业生产活动；城镇人口相对较______，人们主要从事______、服务业等方面的工作。 2.传统村落的房屋密度______且低矮，一般都是独门独院，建筑风格基本______；交通线路______、稀少；商业和公共服务设施较______。 3.城镇里高楼众多，建筑密度比较______，建筑风格______；商业服务设施和公共服务设施______。 4.具备______充足、地形______、交通便利等条件的村落，容易发展为城镇。 5.截至 2019 年年底，全世界人口中约有______% 住在城镇。 （二）课中探究・合作学习 活动一：对比乡村与城镇景观 1.小组讨论乡村和城镇景观的差异，结合教材内容，从人口数量、生产活动、建筑特点、交通、公共服务设施等方面完成以下表格： 景观类型 人口数量 生产活动 建筑特点 交通 公共服务设施 乡村 城镇 2.小组代表展示表格内容，其他小组补充，教师点评。 活动二：探究城镇发展的条件 1.阅读 “具备哪些条件的村落容易发展为城镇” 的内容，小组讨论村落发展为城镇需要具备的自然条件和社会经济条件，举例说明身边符合条件的村落（如果有）。 2.小组代表发言，分享讨论结果，全班交流。 活动三：分析城镇与乡村的变化 1.结合教材中城镇和乡村变化的内容，小组讨论城镇和乡村发展变化的趋势，如城镇人口占比变化、城镇和乡村景观的变化等。 2.以 “城镇发展对乡村的影响” 为主题，小组进行讨论，从人口迁移、生活方式、景观变化等方面分析，小组代表向全班汇报。 活动四：认识保护特色城乡景观的意义 1.阅读 “认识保护特色城乡景观的意义” 的内容，小组讨论保护特色城乡景观的意义，结合图 5.12 中的西递、乔治城，分析它们的景观特色及保护的价值。 2.结合家乡附近的特色城乡景观（如果有），小组讨论保护该景观的意义及可以采取的举措，小组代表发言分享。 （三）课后巩固・达标检测 1.乡村人们主要从事的生产活动是（） A. 工业 B. 服务业 C. 农业 D. 商业 2.城镇建筑的特点是（）（多选） A. 高楼众多 B. 建筑密度大 C. 建筑风格多样 D. 房屋低矮 3.容易发展为城镇的村落具备的条件有（）（多选） A. 水源充足 B. 地形平坦 C. 交通便利 D. 人口稀少 4.截至 2019 年年底，全世界约有（）的人口住在城镇。 A. 46% B. 56% C. 66% D. 76% 5.乡村景观的特点是（）（多选） A. 保留了更多的自然风貌 B. 交通线路狭窄、稀少 C. 商业和公共服务设施较少 D. 建筑密度大 6.城镇的发展吸引了大量乡村人口，这会导致乡村（） A. 人口增加 B. 人口减少 C. 经济发展加快 D. 没有变化 7.简述乡村和城镇景观的主要差异。 8.说明保护特色城乡景观的意义。 【思维建构】 本节课我们学习了城镇与乡村的相关知识。首先，明确乡村和城镇因生产生活方式不同，在人口数量、生产活动、建筑、交通、公共服务设施等方面呈现不同景观特征。其次，了解到具备水源充足、地形平坦、交通便利等条件的村落易发展为城镇，且城镇和乡村都在不断发展变化，城镇人口占比逐渐增加，乡村景观也逐渐向城镇靠近，同时部分偏远乡村面临人口减少等问题。最后，认识到保护特色城乡景观的重要性，这些景观是人类的宝贵财富，我们要处理好发展与保护的关系。这些知识有助于我们更好地认识城乡差异与发展，增强对城乡景观保护的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $