第10练《念奴娇·赤壁怀古》语文基础模块上册（高教版）宁夏《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析宁夏近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合宁夏高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 10 练，是《念奴娇·赤壁怀古》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 10 练 第三单元 念奴娇·赤壁怀古 一、基础知识 1．下列加点字的注音错误的一项是（   ） A．千堆（duī）雪      豪（háo）杰      赤壁（bì） B．浪淘（táo）尽      故垒（lěi）西边    雄姿（zī）英发 C．惊涛拍（pāi）岸     早生华发（fà）    一尊还酹（lèi）江月 D．羽扇纶（lún）巾     灰飞烟灭（miè）    樯（qiáng）橹（lǔ） 2．下列各组词语中有错别字的一组是（   ） A．萧瑟  桅杆  淘气  永葆生机 B．已而  凭吊  纶巾  繁冗拖沓 C．赤壁  风姿  樯橹  绘声绘色 D．故垒  酒樽  罗网  安份守己 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） （1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区___________很大。 （2）许多国际友人也在这东方的节日情调中__________，和中国朋友一起选购着鲜花。 （3）当然，严格地讲，语言和文化__________一般的并列关系，__________部分与整体的对峙关系。 A．受益        沉醉        不是/就是 B．收益        沉醉        不是/而是 C．收益        陶醉        不是/就是 D．受益        陶醉        不是/而是 4．下列各句，解释错误的一项是 （   ） A．浪淘尽        冲洗 B．卷起千堆雪   雪花 C．樯橹灰飞烟灭     劲敌 D．早生华发    白色的头花 5．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．人才培养质量的好坏是衡量一所大学办得好不好的重要因素。 B．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 C．今年18岁的李林是应届中学生中我省层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手。 D．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时在这次抗震救灾中大显身手。 6．对下列各句所用修辞手法的判断，有误的一项是（   ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻） B．江山如画，一时多少豪杰。（拟人） C．人生如梦，一尊还酹江月。（比喻） D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（夸张） 7．《念奴娇•赤壁怀古》表现周瑜才华出众的句子是（   ） A．人道是，三国周郎赤壁。 B．小乔初嫁了，雄姿英发。 C．江山如画，一时多少豪杰。 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．词始于唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文辞，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。 B．词，每首皆有调名，称词调（词牌）。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。 C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。 D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。 二、课内阅读 阅读下面的诗歌，完成各题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 9．下列词语中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．大江东去（大江：长江） B．人道是（道：说） C．早生华发（华：通“花”花白） D．一尊还酹江月（尊：尊重） 10．下列语句所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．江山如画，一时多少豪杰 B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 C．惊涛拍岸，卷起千堆雪 D．人生如梦，一尊还酹江月 11．下列对这首词的理解与分析错误的一项是（   ） A．这是一首怀古词，怀古词最常用的手法是怀古伤今。 B．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周瑜蓄势，自然过渡到下阕。 C．这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，但篇末“人生如梦”的伤感色彩却透露出一丝消极颓废思想，损害了全词的豪迈气派。 D．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交融。 三、迁移阅读 阅读下面这首词，完成后面的题目。 望江南·超然台作 [北宋]苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台①上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 【注】①超然台：筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可眺望全城。②寒食：清明前二日，禁火三日，节后举火称新火。 12. 从字数看，这首词为（   ） A．小令 B．中调 C．长调 D．双调 13. 对这首词理解分析不恰当的一项是（   ） A．开头“风细柳斜斜”以春柳在春风中的姿态，点明当时的季节特征：春已暮而未尽。 B．“试上”三句是说登临远眺，看到春水、春花和烟雨，心情超然快乐。 C．下片紧承上片所写之景，以“寒食后，酒醒却咨嗟”进一步将登临的时间点明。 D．“年华”指好时光，与开头的“春未老”相应，诗人欲忘却尘世间一切，借诗酒以自娱。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析宁夏近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合宁夏高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 10 练，是《念奴娇·赤壁怀古》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 10 练 第三单元 念奴娇·赤壁怀古 一、基础知识 1．下列加点字的注音错误的一项是（   ） A．千堆（duī）雪      豪（háo）杰      赤壁（bì） B．浪淘（táo）尽      故垒（lěi）西边    雄姿（zī）英发 C．惊涛拍（pāi）岸     早生华发（fà）    一尊还酹（lèi）江月 D．羽扇纶（lún）巾     灰飞烟灭（miè）    樯（qiáng）橹（lǔ） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力 D.“羽扇纶巾”的“纶”应读作guān。 故选D。 2．下列各组词语中有错别字的一组是（   ） A．萧瑟  桅杆  淘气  永葆生机 B．已而  凭吊  纶巾  繁冗拖沓 C．赤壁  风姿  樯橹  绘声绘色 D．故垒  酒樽  罗网  安份守己 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 D.“安份守己”的“份”应写作“分”。 故选D。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） （1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区___________很大。 （2）许多国际友人也在这东方的节日情调中__________，和中国朋友一起选购着鲜花。 （3）当然，严格地讲，语言和文化__________一般的并列关系，__________部分与整体的对峙关系。 A．受益        沉醉        不是/就是 B．收益        沉醉        不是/而是 C．收益        陶醉        不是/就是 D．受益        陶醉        不是/而是 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“收益”，生产上或商业上的收入；／“受益”，得到好处，受到利益。根据句中“政府对淮河进行了综合治理”可知，应选“受益”。 （2）“沉醉”，大醉，多用于比喻；／“陶醉”，很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。句中指节日情调，应选“陶醉”。 （3）“不是……就是”表选择；／“不是……而是”表并列。根据句意应选表示并列关系的“而是”。 故选D。 4．下列各句，解释错误的一项是 （   ） A．浪淘尽        冲洗 B．卷起千堆雪   雪花 C．樯橹灰飞烟灭     劲敌 D．早生华发    白色的头花 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.句意：被长江滚滚的波浪冲洗掉了。 B.“雪花”错误。“雪”，比喻浪花。句意：激起的浪花好似千万堆白雪。 C.句意：就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。 D.句意：竟如同未老先衰般鬓发斑白。 故选B。 5．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．人才培养质量的好坏是衡量一所大学办得好不好的重要因素。 B．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 C．今年18岁的李林是应届中学生中我省层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手。 D．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时在这次抗震救灾中大显身手。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当。按照句子的意思，应该是“宝玉对王夫人来说弥足珍贵”，而不是“王夫人对宝玉弥足珍贵”，主语和宾语混淆。应改为“宝玉对王夫人都弥足珍贵”。 C.语序不当。多个定语修饰一个名词时，应把表领属的定语“我省”放在最前面。应改为“我省应届中学生中层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手”。 D.成分残缺。提炼句子主干会发现谓语“具有”后面没有相应的宾语中心语，并且缺少将后句隔开的逗号。应在“及时”后加“的特点，”。 故选A。 6．对下列各句所用修辞手法的判断，有误的一项是（   ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻） B．江山如画，一时多少豪杰。（拟人） C．人生如梦，一尊还酹江月。（比喻） D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（夸张） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。把激起的浪花比作雪，两者颜色相似。是借喻的手法。 B.“比拟”错误，“江山如画”运用比喻，把江山比作绚丽多彩的画卷。 C.正确。把“人生”比作“一场梦”。 D.正确。“樯橹”借代，以部分代整体，指战船；“谈笑间”“灰飞烟灭”极言周瑜的从容潇洒，运用夸张。 故选B。 7．《念奴娇•赤壁怀古》表现周瑜才华出众的句子是（   ） A．人道是，三国周郎赤壁。 B．小乔初嫁了，雄姿英发。 C．江山如画，一时多少豪杰。 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.回忆曾经的赤壁战役的遗迹。 B.以美女衬托英雄，写周瑜意气风发。 C.过渡句，总结上阕的赤壁壮丽之景，引起下阕对周瑜的回忆。 D.描写周瑜不费吹灰之力把曹操的水军烧个精光，表现周瑜才华出众。 故选D。 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．词始于唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文辞，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。 B．词，每首皆有调名，称词调（词牌）。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。 C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。 D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“李煜”错误。豪放派的代表作家是苏轼、辛弃疾等人。李煜，原名从嘉，字重光，号钟隐，又号钟峰白莲居士，世称南唐后主、李后主，词作风格以婉约为主，尤其是其后期作品，充满了感伤和哀愁。 故选D。 二、课内阅读 阅读下面的诗歌，完成各题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 9．下列词语中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．大江东去（大江：长江） B．人道是（道：说） C．早生华发（华：通“花”花白） D．一尊还酹江月（尊：尊重） 10．下列语句所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．江山如画，一时多少豪杰 B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 C．惊涛拍岸，卷起千堆雪 D．人生如梦，一尊还酹江月 11．下列对这首词的理解与分析错误的一项是（   ） A．这是一首怀古词，怀古词最常用的手法是怀古伤今。 B．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周瑜蓄势，自然过渡到下阕。 C．这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，但篇末“人生如梦”的伤感色彩却透露出一丝消极颓废思想，损害了全词的豪迈气派。 D．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交融。 【答案】9．D 10．B 11．C 【导语】《念奴娇・赤壁怀古》是苏轼的经典之作。词的上阕描绘赤壁壮丽景色，“江山如画，一时多少豪杰”巧妙过渡。下阕塑造周瑜英雄形象，“多情应笑我”蕴含作者壮志难酬的感慨与自嘲。全词将写景、咏史、抒情融为一体，大气磅礴，既有对英雄的仰慕，又有对自身境遇的喟叹。 9．本题考查学生理解诗歌重点词语意思的能力。 D.“尊：尊重”错误。“尊”，通“樽”，酒杯。 故选D。 10．本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法的能力。 A.比喻。把“江山”比作“画”，是比喻中的明喻。 B.借代和夸张。“樯橹”指代战船（借代），“灰飞烟灭”是夸张，形容战船被烧毁的迅速和彻底。 C.比喻。“雪”比喻浪花，是比喻中的借喻。 D.比喻。将“人生”比作“梦”，是比喻中的明喻。 故选B。 11．本题考查学生综合理解诗歌内容的能力。 C.“损害了全词的豪迈气派”错误。词作结尾的“人生如梦”确实带有一丝消极颓废的色彩，但这种消极情绪并非全篇的主调。词作前半部分的豪迈气派和对历史风云人物的赞美，以及对赤壁之战的描绘，都表现了作者的豪情壮志和对历史的深刻思考。“人生如 梦”的感慨，可以理解为作者在面对历史的洪流和人生的无常时，对生命短暂的思考，但并不足以完全否定词作的积极意义。因此，C的解读在强调消极情绪时，忽略了词作整体的豪迈气派，欠妥。 故选C。 三、迁移阅读 阅读下面这首词，完成后面的题目。 望江南·超然台作 [北宋]苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台①上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 【注】①超然台：筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可眺望全城。②寒食：清明前二日，禁火三日，节后举火称新火。 12. 从字数看，这首词为（   ） A．小令 B．中调 C．长调 D．双调 13. 对这首词理解分析不恰当的一项是（   ） A．开头“风细柳斜斜”以春柳在春风中的姿态，点明当时的季节特征：春已暮而未尽。 B．“试上”三句是说登临远眺，看到春水、春花和烟雨，心情超然快乐。 C．下片紧承上片所写之景，以“寒食后，酒醒却咨嗟”进一步将登临的时间点明。 D．“年华”指好时光，与开头的“春未老”相应，诗人欲忘却尘世间一切，借诗酒以自娱。 【答案】12.A 13.B 【详解】12.本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.小令，通常是五十八字以内的短词。例如《十六字令》《如梦令》等。 B.中调，通常在五十九至九十字之间。 例如“临江仙”“一剪梅”“蝶恋花”等。 C.长调，篇幅较长，九十一字以外。 例如“满江红”“水调歌头”“望海潮”“念奴娇”等。 D.双调，并非按照字数来区分，而是指一种中国传统音乐的调式形式，也称为“双声”或“双音”。 故选A。 13.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“心情超然快乐”错误，“试上”三句虽然描述了春水、春花和烟雨的美景，但并未表达作者心情超然快乐。从整首词的情感走向来看，作者在写景后表达了感慨和思索，引出了下片对故乡的思念之情，心情应当是黯然的苦闷。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $