第1练《沁园春·长沙》语文基础模块上册（高教版）宁夏《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析宁夏近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合宁夏高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 1 练，是《沁园春・长沙》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 1 练 第一单元 沁园春·长沙 一、基础知识 1．下面加点字的音、形完全正确的一组是（   ） A．廖廓（liáo kuò）   百舸（ké）   碧（bì）透    橘（jú）子洲 B．苍茫（cāng máng）   沉浮（fú）   携（xié）带   竟（jìng）自由 C．峥嵘（zhēng róng）  遒（qiú）劲   挥斥（chī）   岁月稠（chóu） D．惆怅（chóu chàng）  遏（è）阻    激（jī）扬    万户侯（hóu） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音、字形的能力。 “廖廓”的“廖”应写作“寥”，百舸的“舸”应读作gě。 “竟自由”的“竟”应写作“竞”。 “挥斥”的“斥”应读作chì。 故选D。 2．下列各组词语书写不正确的一项是（   ） A．万户侯    漫江碧透   苍茫大地   书生意气 B．怅寥廓    百舸争流   橘子州头   挥斥方遒 C．竞自由    鱼翔浅底   独立寒秋   中流击水 D．岁月稠    风华正茂   激扬文字   浪遏飞舟 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B. “橘子州头”的“州”应写作“洲”。 故选B。 3．下列句子中加点成语运用正确的一项是（   ） A．65岁的李大爷风华正茂，很顺利地通过了社区夕阳红艺术团的面试，他非常高兴。 B．王奶奶退休后自学英语，她现在能够用英语和外国游客交流，年轻力壮的你还好意思峥嵘岁月吗？ C．在公共网络空间形成公序良俗，需要每个人对自己的网上言行负责，涵养激浊扬清的正能量，共同珍惜、维护良好的网络生态。 D．登上华山的高峰后，游客们心情十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A. “风华正茂”，形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。句中用来形容65岁的李大爷，用错对象。 B. “峥嵘岁月”，指不平凡的岁月。句中是激励年轻人珍惜时光、努力学习，将“峥嵘岁月”误用为动词。 C. “激浊扬清”，冲去污水，让清水上来，比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。句中是指在公共网络空间要发扬正能量，使用正确。 D. “指点江山”，评论国家大事，句中用来形容游客们对大好风光的赞美，望文生义。 故选C。 4．下列句子有语病的一项是（   ） A．本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。 B．毛泽东创作的诗词，大多有他自己的书法手迹留世，这就便于把他的诗词和书法结合在一起来欣赏。 C．读毛泽东的诗词，诗人的豪情和政治家的浪漫触动了我们的心灵。 D．《沁园春·长沙》的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C.搭配不当，修饰语和中心词搭配不当，应将“豪情”和“浪漫”位置互换。 故选C。 5．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 B．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 C．携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.表示并列关系的分句间用分号，“万山红遍，层林尽染”描绘的是山上的秋景，“漫江碧透，百舸争流”描写的是江中的景象，是并列的关系，应把第二个逗号改为分号。 故选A。 6．对下列句子修辞手法说明错误的一项是（   ） A．看万山红遍，层林尽染（夸张） B．问苍茫大地，谁主沉浮（反问） C．指点江山，激扬文字（对偶） D．粪土当年万户侯（比喻） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A. 正确。“万”“尽”写出了万千山峰都被染成了红色，属于扩大夸张。 B. “反问”错误。“谁主沉浮”提出问题，词的下阕回答问题，属于设问。 C. 正确。“指点”对“激扬”，“江山”对“文字”，词性相对，属于对偶。 D. 正确。本体“万户侯”，喻体“粪土”，属于比喻。 故选B。 7．下列关于文学文化常识的解说不正确的一项是（   ） A．词基本分为婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物有苏轼、李清照等。豪放派的代表人物有辛弃疾等。 B．词一般分上、下两阕。其中，上阕又叫上片，下阕又叫下片。 C．词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。“沁园春”就是词牌名。 D．一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59到90字为中调，91字以上为长调。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“婉约派的代表人物有苏轼”错误，苏轼是豪放派的代表人物。 故选A。 8．四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出（   ） 独立寒秋，湘江北去， 。 A．层林尽染 B．橘子洲头 C．百舸争流 D．鱼翔浅底 【答案】B 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”出自毛泽东《沁园春·长沙》，点明词人伫立的地点。 故选B。 二、课内阅读 阅读《沁园春·长沙》文字，完成下面小题 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 9．《沁园春·长沙》的作者是 ，沁园春是 ，长沙是 。 10．“怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起 作用。 11．给下列加点字注音： 百舸争流          挥斥方遒 12．选出下列对词的内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“百舸争流”说明当时的船只很多，百是约数，是虚指，并不是当时正好有一百艘船。 B．“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”是说鹰在广阔的天空里矫健有力地飞翔，鱼在清澈的水里轻快自由地游泳。 C．“问苍茫大地，谁主沉浮”说明毛泽东已经在思考和关心国家和民族的前途、命运了。 D．“怅寥廓”中的“怅”是说毛泽东面对此情此景，进入了一种惆怅失意、担心国家命运的情绪状态。 【答案】9.毛泽东 词牌名 题目 10．承上启下 11．gě   qiú 12．D 【导语】《沁园春·长沙》通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发了作者对国家命运的感慨和以天下为己任的豪情壮志。上阕写景，色彩绚丽，生机勃勃；下阕忆事抒情，展现出青年的意气风发和远大抱负。整首词意境雄浑，情感激昂，充满革命的浪漫主义色彩，是一首大气磅礴的时代赞歌。 9．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《沁园春・长沙》是毛泽东的经典词作。“沁园春” 是词牌名。词牌规定了一首词的格律，包括字数、句式、平仄、押韵等方面。“长沙” 是这首词的题目，明确了词作所描写的地点和背景。 10．本题考查学生分析诗句作用的能力。 “怅寥廓”承接上文对湘江秋景的描写，面对广阔的宇宙、壮丽的自然景色，诗人思绪万千，心潮澎湃。“问苍茫大地，谁主沉浮？”由此开启下文对往昔峥嵘岁月的回忆以及对国家命运、民族前途的思考和追问，引出了青年毛泽东和他的同学们以天下为己任的壮志豪情。 11．本题考查学生识记常用字字音的能力。 句意：许多大船争着在江面上行驶。 句意：青年人热情奔放，正强劲有力。 12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“进入了一种惆怅失意、担心国家命运的情绪状态”错误。“怅寥廓”中的“怅”并非惆怅失意。诗人独立寒秋，面对湘江秋景，感慨宇宙的广阔，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪迈之问，这里的“怅”更多的是一种对广阔天地的思索、对国家命运的关切以及对未来的使命感和责任感，体现的是诗人的博大胸怀和高远志向。 故选D。 三、迁移阅读 下面这首诗是毛泽东的《卜算子·咏梅》，请阅读后完成下面小题。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （选自《毛泽东诗词集）》，中央文献出版社1996年版） 13．作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列选项中，分析错误的一项是（    ）。 A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。 B．预示“春天”就要到来，表现出作者坚定的信念和乐观豪迈之情。 C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。 14．作者巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，这样写有什么表达效果？请举例说明。 15．这首词赞美了“梅”的哪些优秀品质？ 【答案】13．D 14．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，体现出作者积极乐观的革命精神。 15．（1）凌寒傲雪。 （2）报春却不争春，默默奉献。 【详解】13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“以梅花的高洁反衬春天的美好”错误，此词塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神，而不是赞美春天。 故选D。 14．本题考查学生分析鉴赏诗歌修辞手法的能力。 “待到山花烂漫时，她在丛中笑”的意思是“等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰”。“笑” 用写人的感情的词语写出梅花盛开的样子，突出梅花的乐观精神，属于拟人的修辞手法。 15．本题考查学生归纳概括艺术形象的能力。 由诗中“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”一句可知梅花凌霜傲雪，独自盛开；由“俏也不争春，只把春来报”可知，梅花报春却不争春，默默奉献。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析宁夏近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合宁夏高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 1 练，是《沁园春・长沙》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 1 练 第一单元 沁园春·长沙 一、基础知识 1．下面加点字的音、形完全正确的一组是（   ） A．廖廓（liáo kuò）   百舸（ké）   碧（bì）透    橘（jú）子洲 B．苍茫（cāng máng）   沉浮（fú）   携（xié）带   竟（jìng）自由 C．峥嵘（zhēng róng）  遒（qiú）劲   挥斥（chī）   岁月稠（chóu） D．惆怅（chóu chàng）  遏（è）阻    激（jī）扬    万户侯（hóu） 2．下列各组词语书写不正确的一项是（   ） A．万户侯    漫江碧透   苍茫大地   书生意气 B．怅寥廓    百舸争流   橘子州头   挥斥方遒 C．竞自由    鱼翔浅底   独立寒秋   中流击水 D．岁月稠    风华正茂   激扬文字   浪遏飞舟 3．下列句子中加点成语运用正确的一项是（   ） A．65岁的李大爷风华正茂，很顺利地通过了社区夕阳红艺术团的面试，他非常高兴。 B．王奶奶退休后自学英语，她现在能够用英语和外国游客交流，年轻力壮的你还好意思峥嵘岁月吗？ C．在公共网络空间形成公序良俗，需要每个人对自己的网上言行负责，涵养激浊扬清的正能量，共同珍惜、维护良好的网络生态。 D．登上华山的高峰后，游客们心情十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。 4．下列句子有语病的一项是（   ） A．本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。 B．毛泽东创作的诗词，大多有他自己的书法手迹留世，这就便于把他的诗词和书法结合在一起来欣赏。 C．读毛泽东的诗词，诗人的豪情和政治家的浪漫触动了我们的心灵。 D．《沁园春·长沙》的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。 5．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 B．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 C．携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 6．对下列句子修辞手法说明错误的一项是（   ） A．看万山红遍，层林尽染（夸张） B．问苍茫大地，谁主沉浮（反问） C．指点江山，激扬文字（对偶） D．粪土当年万户侯（比喻） 7．下列关于文学文化常识的解说不正确的一项是（   ） A．词基本分为婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物有苏轼、李清照等。豪放派的代表人物有辛弃疾等。 B．词一般分上、下两阕。其中，上阕又叫上片，下阕又叫下片。 C．词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。“沁园春”就是词牌名。 D．一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59到90字为中调，91字以上为长调。 8．四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出（   ） 独立寒秋，湘江北去， 。 A．层林尽染 B．橘子洲头 C．百舸争流 D．鱼翔浅底 二、课内阅读 阅读《沁园春·长沙》文字，完成下面小题 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 9．《沁园春·长沙》的作者是 ，沁园春是 ，长沙是 。 10．“怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起 作用。 11．给下列加点字注音： 百舸争流          挥斥方遒 12．选出下列对词的内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“百舸争流”说明当时的船只很多，百是约数，是虚指，并不是当时正好有一百艘船。 B．“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”是说鹰在广阔的天空里矫健有力地飞翔，鱼在清澈的水里轻快自由地游泳。 C．“问苍茫大地，谁主沉浮”说明毛泽东已经在思考和关心国家和民族的前途、命运了。 D．“怅寥廓”中的“怅”是说毛泽东面对此情此景，进入了一种惆怅失意、担心国家命运的情绪状态。 三、迁移阅读 下面这首诗是毛泽东的《卜算子·咏梅》，请阅读后完成下面小题。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （选自《毛泽东诗词集）》，中央文献出版社1996年版） 13．作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列选项中，分析错误的一项是（    ）。 A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。 B．预示“春天”就要到来，表现出作者坚定的信念和乐观豪迈之情。 C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。 14．作者巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，这样写有什么表达效果？请举例说明。 15．这首词赞美了“梅”的哪些优秀品质？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $