第5练《荷塘月色》语文基础模块上册（高教版）宁夏《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析宁夏近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合宁夏高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 5 练，是《荷塘月色》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 5 练 第二单元 荷塘月色 一、基础知识 1．下列词语中加点字的读音与所给注音全部相同的一组是（   ） A．踱（duó）步      幽僻（pì）      煤屑（xiè） B．弥（mí）望      点缀（zhuì）     蓊蓊（wēng wēng）郁郁 C．渺（miǎo）茫     倩（qiàn）影     脉脉（mài mài） D．参差（cēn cī）   袅娜（nuó）      媛（yuān）女 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“蓊蓊郁郁”的“蓊蓊”应读作wěng wěng。 C.“脉脉”应读作mò mò。 D.“媛女”的“媛”应读作yuàn。 故选A。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．霎时    倩影稀疏    没精打彩    笼着轻纱 B．缈茫    虚无飘渺    隐隐约约    嬉游无度 C．幽辟    无福消受    纤腰束素    迁延顾步 D．风致    丰姿绰约    不绝如缕    叶嫩花初 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“没精打彩”的“彩”应写作“采”。 B.“缈茫”的“缈”应写作“渺”。 C.“幽辟”的“辟”应写作“僻”。 故选D。 3．依次填入的词语，最恰当的一组是（   ） （   ）的荷塘上面，弥望的是（   ）的叶子。叶子出水很高，像（   ）的舞女的裙。（   ）的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 A．曲曲折折 厚厚 亭亭 层层 B．弯弯曲曲 厚厚 亭亭 片片 C．曲曲折折 田田 亭亭 层层 D．弯弯曲曲 田田 亭亭 片片 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“曲曲折折”，形容弯曲很多的样子，常用于描述路径、线条等具有多个弯曲的形态。／“弯弯曲曲”，不直，曲折多，更强调弯曲的程度和数量。语境形容荷塘的形状，应填“曲曲折折”。 第二空：“田田”，形容荷叶相连的样子。／“厚厚”，指扁平物体上下两面之间的距离大。语境形容荷叶相连的样子，应填“田田”。 第三空：“亭亭”，高耸直立的样子或形容女子或花木挺立秀气。语境写出了荷叶的秀美，应填“亭亭”。 第四空：“层层”，一层又一层，指逐层逐次。／“片片”，一片又一片。语境中强调荷叶很多，层层叠叠，应填“层层”。 故选C。 4．下列各句中加点成语的使用，不正确的一句是（   ） A．探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。 B．骆驼寻到的不是为自己养尊处优的宝，是为大家谋福利的宝。 C．古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 D．苏州园林的门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别有用心。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“袖手旁观”，把手揣在袖子里站在旁边看，形容置身事外，不加过问或不予协助。句中指探索的过程不应消极，不应置身事外。使用正确。 B.“养尊处优”，处在优裕的地位或环境中，安于享乐。句中指骆驼不是安于享乐，只顾自己，而是为大家谋福利，使用正确。 C.“参差交织”，长短、高低、大小不一致，各种不同的事物，错综复杂地交织在一起。句中指“砖石”和“白雪”的交织，使用正确。 D.“别有用心”，一般形容心中有计谋，有计划做一些不见人的事，或有不可告人的目的，是贬义。句中用于门窗的不庸俗，简朴，别致，是褒义的。使用错误。 故选D。 5．下列各句中的标点符号，使用正确的是（   ） A．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 B．还有一种星，名叫黑洞，其实不是洞，是光出不来的星。 C．我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣，我们那里有烧冥衣的风俗。 D．文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.缺少冒号。句中“黑洞”是一个特定称谓，应用引号加以强调。 C.第二个逗号错误。“我们那里有烧冥衣的风俗”是对前一句做冥衣的解释，应在“做了几箱子冥衣”后用破折号。 D.第一个逗号错误。“文学借文字表现思想情感”与“文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练”是两个相对独立的分句，它们之间存在一定的逻辑关系，即后者是对前者的一种补充说明或结果阐述。故第一个逗号应改为分号。 故选A。 6．下列句子的修辞手法与“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”相同的一句是（   ） A．弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 D．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用了通感的修辞手法。“清香”为嗅觉，“歌声”为听觉，用听觉来写嗅觉，使用了通感的修辞手法。 A.拟人的修辞手法。“倩影”形容女子美丽的身影，这里形容杨柳的影子，把杨柳人格化了，显露出作者的喜爱之情。 B.通感的修辞手法。“光与影”为视觉，“名曲”为听觉，用听觉来写视觉，运用了通感的修辞手法。 C.拟人的修辞手法。“袅娜”“羞涩”赋予植物以人的动作和情感，使表达更生动形象，增强了作品的感染力。 D.拟人的修辞手法。“没精打采”赋予路灯光人的情态，使灯光具备了人一样的疲倦感，增强了视觉效果和生动性，也让读者产生亲切感和共鸣。 故选B。 7．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（   ） A．朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者，著名的爱国知识分子、民主战士。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。 B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C．裴多菲，19世纪匈牙利诗人。其诗歌《我愿意是急流》是献给未婚妻尤利娅的一首情诗。 D．《沁园春·长沙》其中“沁园春”是词的标题，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的词牌，它揭示这一首词的内容。 【答案】D 【详解】题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“‘沁园春’是词的标题”和“‘长沙’是词的词牌”错误。“沁园春”是词的词牌，“长沙”是词的标题。 故选D。 8．对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是（   ） A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。 B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。 C．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。 D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。 【答案】C 【详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.错误。选项只强调了白天的忙碌和夜晚的安闲，但并未涉及白天所说、所做可能带来的心理压力或负担。   B.错误。选项引入了社会环境的黑暗和人际关系的复杂，虽然强调了白天的压抑和夜晚的轻松，但“黑暗笼罩下的社会”和“人与人之间勾心斗角”的解读偏离文本原意，过度解读。   C.正确。选项准确地把握了文本中“白天里一定要做的事，一定要说的话”所带来的压抑和负担，以及夜晚独处时感受到的解脱和喜悦，这与文本中“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”的表述相吻合。   D.错误。选项引入了“从事地下工作”和“同周围的敌人周旋”的情境，这一解读偏离了文本原意，文本中并没有提及这样的背景或情境。 故选C。   二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 是满月，天上 有一层淡淡的云， 不能朗照； 我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少 ，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 9．文段节选自课文 ，作者是 ，现代著名散文家 10．文段中标有横线的地方都是关联词，依次填入正确的一组是（   ） A．虽然      却      所以      但 B．即使      却      因此      但是 C．即使      也      因而      但是 D．虽然      也      所以      但 11．与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（   ） A．弥留之际 B．欲盖弥彰 C．弥天大谎 D．弥补过失 12．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（   ） A．翠绿欲滴 B．轻盈飘逸 C．舒然展放 D．高高耸立 13．从下面的句子中找出一句在修辞特点上和“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”相同的句子（   ） A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，渴睡人的眼。 B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 C．叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 14．以下句子使用的修辞手法分别是： ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。( ) ②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。( ) ③但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。( ) 15．选文第一段依次写了荷 、荷 、荷 、荷 。 【答案】9.《荷塘月色》 朱自清 10．A 11．C 12．C 13．D 14． 拟人 比喻 通感 15．叶 花 香 波 【导语】这篇文字节选以细腻静谧的笔触描绘了月下荷塘的景象，展现了作者对自然之美的观察和赞美。通过描写荷叶、荷花、月光及荷塘的动静之态，文字构建出一种如诗如画的意境。作者运用对比、拟人和比喻等修辞手法，将感官体验细化为如同音乐般和谐的视觉与嗅觉的享受。整体运笔流畅缓和，仿佛读者身临其境，感受到夜色荷塘的宁静和优雅。在现实与幻境间穿梭，文字充满了诗意和哲思。 9．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《荷塘月色》是现代作家朱自清创作的一篇借景抒情、情景交融的散文名篇。 10．本题考查学生正确使用词语的能力。 第一二空：“虽然……却……”，表示转折关系，“虽然”引出存在的事实，“却”表示与预期情况相反。／“即使……却……”，没有此种关联词搭配。／“即使……也……”，表示假设关系，即假设一种情况，然后说明在这种假设情况下会产生的结果。／“虽然……也……”，没有此种关联词搭配。句中说“满月”通常是明亮的，而“有一层淡淡的云”使得月光不能朗照，前后存在转折关系，应填“虽然……却……” 第三空：“所以”和“因此”“因而”都能表示因果关系，“所以”更口语化、常用，“因此”“因而”相对书面化、正式。这里用“所以”更自然流畅，应填“所以”。 第四空：“但”和“但是”都表示转折。两者都可，可填“但”。 故选A。 11．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 例句：“弥望的是田田的叶子”意思是满眼看到的都是层层叠叠的叶子，“弥望”即满眼，“弥”在这里是“满、遍”的意思。 A.“弥”，终、尽。“弥留之际”，病危将死的时候。 B.“弥”，更加。“欲盖弥彰”，指想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。 C.“弥”，满、遍。“弥天大谎”，意思是极大的谎话。 D.“弥”，填满、填补。“弥补过失”，指把不够的事或物充满。 故选C。 12．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 比喻中“亭亭”二字既指荷茎高耸直立，又暗示荷叶自然舒展的形态，如同舞女静止时裙摆的优雅轮廓。这种舒展状态既包含荷叶自然生长的生命力，也暗含静态美感，所以荷叶给人的感受是舒然展放。 故选C。 13．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 例句：通感。将“光与影”的视觉形象转化为“梵婀玲上奏着的名曲”的听觉感受，运用了通感的修辞手法。 A.拟人，比喻。“没精打采”赋予“路灯光”以人的神态，运用了拟人的修辞手法；“渴睡人的眼”将“路灯光”比作“渴睡人的眼”，运用了比喻的修辞手法。 B.拟人，比喻，排比。“袅娜”“羞涩”赋予“白花”以人的姿态和神情，运用了拟人的修辞手法；将“白花”分别比作“明珠”“星星”“刚出浴的美人”，运用了比喻的修辞手法；“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”三个相似句式，构成排比。 C.拟人。“肩并肩”赋予“叶子”以人的动作，运用了拟人的修辞手法。 D.通感。将“缕缕清香”的嗅觉感受转化为“远处高楼上渺茫的歌声”的听觉感受，运用了通感的修辞手法。 故选D。 14．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①拟人。“袅娜”“羞涩”本是用来形容人的姿态和神情的词语，这里用来描写白花，赋予了白花人的情态，运用了拟人的修辞手法。 ②比喻。把“月光”比作“流水”，运用了比喻的修辞手法。 ③通感。将视觉上的“光与影”转化为听觉上的“梵婀玲上奏着的名曲”，运用了通感的修辞手法。 15．本题考查学生归纳内容要点的能力。 ①“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙” ，这里明确描述的是荷叶。 ②“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，此部分围绕“白花”展开描写，是对荷花的刻画。 ③“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，从“送来缕缕清香”可知，这是在写荷的香气，即荷香。 ④“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”，这里描述的是叶子与花在微风下颤动形成的波痕，也就是荷波。 三、迁移阅读 下面的文章是赵文英的《说荷》，请在阅读后完成下面小题。 无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然，绿干亭亭，翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷、初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。 荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。 早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执着的荷。 每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。 若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。 当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。 在风雨冰雪的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！ 据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在作者华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻扣动着红尘人的心扉。 楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？ 荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。 （选自《读写导航》，大众文艺出版社2010年版，有改动） 16． 文章第一段描写荷主要运用了什么手法？这样写有什么好处？ 17． 文章第四段到第七段描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争。联系上下文看，写这些有什么作用？ 18．第九段说，楚楚动人的荷，能使人“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”，这“生命的真谛”是什么？ 【答案】16．主要运用了反衬（或对比）的手法，描写早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上荷的倔强，荷的勃勃生机。这样写突出了荷在恶劣环境中不言屈服的抗争精神。 17．在上文描写的基础上，使荷不屈不挠、顽强抗争的形象更为丰满。表明荷的美好品行是千锤百炼的结果。 18．生命的真谛从荷花与环境的抗争上已体现出来，荷与恶劣的环境抗争，出淤泥而不染。那么人呢？也应该无论何时都要顽强地与生命抗争，保持气节。 【详解】16．本题考查学生鉴赏作品表达技巧及作用的能力。 文章第一段主要运用了对比（反衬）和拟人的手法。作者将干旱缺水的恶劣环境与荷依然蓬勃生长的状态进行对比，同时赋予荷以人的特性，如“昂扬如常地站立”“倔强地从地缝中钻出”等，这样的写法不仅突出了荷在逆境中的生命力之顽强，还使得文章更加生动形象，增强了语言的表现力，引发读者的共鸣与深思。 17．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 描绘荷与风雨冰雪的抗争，旨在展现荷坚韧不拔的精神品质。这部分内容深化了主题，进一步强调了荷在面对极端恶劣天气时所表现出的不屈不挠、英勇抗争的态度。通过这些具体的场景，荷的形象变得更加丰满立体，其内在的坚强意志和高洁品格得以凸显，激励人们面对困难时也要保持同样的勇气和坚持，不轻易放弃。同时，这也为后文颂扬荷的精神内涵和文化象征意义做了铺垫。 18．本题考查学生概括作品主题的能力。 “生命的真谛”在这里指的是即便在逆境中，也要像荷一样保持坚韧不拔、洁身自好的态度，勇于面对挑战，坚持自己的原则和信念。荷的生命历程启示我们，真正的生命力在于面对困难时的不屈与抗争，更在于无论环境如何变迁，都能保持内心的纯净与高雅。生命的价值不仅仅在于生存，更在于如何生存，如何在逆境中绽放出最美的光彩，活出生命的尊严与意义。通过荷的象征，作者传达了一个普遍的生命哲学：无论外界环境如何，保持精神上的独立与高尚，追求心灵的自由与纯净，才是生命最深刻的真谛。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析宁夏近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合宁夏高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 5 练，是《荷塘月色》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 5 练 第二单元 荷塘月色 一、基础知识 1．下列词语中加点字的读音与所给注音全部相同的一组是（   ） A．踱（duó）步      幽僻（pì）      煤屑（xiè） B．弥（mí）望      点缀（zhuì）     蓊蓊（wēng wēng）郁郁 C．渺（miǎo）茫     倩（qiàn）影     脉脉（mài mài） D．参差（cēn cī）   袅娜（nuó）      媛（yuān）女 2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．霎时    倩影稀疏    没精打彩    笼着轻纱 B．缈茫    虚无飘渺    隐隐约约    嬉游无度 C．幽辟    无福消受    纤腰束素    迁延顾步 D．风致    丰姿绰约    不绝如缕    叶嫩花初 3．依次填入的词语，最恰当的一组是（   ） （   ）的荷塘上面，弥望的是（   ）的叶子。叶子出水很高，像（   ）的舞女的裙。（   ）的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 A．曲曲折折 厚厚 亭亭 层层 B．弯弯曲曲 厚厚 亭亭 片片 C．曲曲折折 田田 亭亭 层层 D．弯弯曲曲 田田 亭亭 片片 4．下列各句中加点成语的使用，不正确的一句是（   ） A．探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。 B．骆驼寻到的不是为自己养尊处优的宝，是为大家谋福利的宝。 C．古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 D．苏州园林的门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别有用心。 5．下列各句中的标点符号，使用正确的是（   ） A．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 B．还有一种星，名叫黑洞，其实不是洞，是光出不来的星。 C．我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣，我们那里有烧冥衣的风俗。 D．文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。 6．下列句子的修辞手法与“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”相同的一句是（   ） A．弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 D．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 7．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（   ） A．朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者，著名的爱国知识分子、民主战士。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。 B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C．裴多菲，19世纪匈牙利诗人。其诗歌《我愿意是急流》是献给未婚妻尤利娅的一首情诗。 D．《沁园春·长沙》其中“沁园春”是词的标题，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的词牌，它揭示这一首词的内容。 8．对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是（   ） A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。 B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。 C．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。 D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 是满月，天上 有一层淡淡的云， 不能朗照； 我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少 ，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 9．文段节选自课文 ，作者是 ，现代著名散文家 10．文段中标有横线的地方都是关联词，依次填入正确的一组是（   ） A．虽然      却      所以      但 B．即使      却      因此      但是 C．即使      也      因而      但是 D．虽然      也      所以      但 11．与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（   ） A．弥留之际 B．欲盖弥彰 C．弥天大谎 D．弥补过失 12．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（   ） A．翠绿欲滴 B．轻盈飘逸 C．舒然展放 D．高高耸立 13．从下面的句子中找出一句在修辞特点上和“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”相同的句子（   ） A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，渴睡人的眼。 B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 C．叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 14．以下句子使用的修辞手法分别是： ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。( ) ②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。( ) ③但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。( ) 15．选文第一段依次写了荷 、荷 、荷 、荷 。 三、迁移阅读 下面的文章是赵文英的《说荷》，请在阅读后完成下面小题。 无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然，绿干亭亭，翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷、初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。 荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。 早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执着的荷。 每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。 若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。 当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。 在风雨冰雪的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！ 据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在作者华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻扣动着红尘人的心扉。 楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？ 荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。 （选自《读写导航》，大众文艺出版社2010年版，有改动） 16． 文章第一段描写荷主要运用了什么手法？这样写有什么好处？ 17． 文章第四段到第七段描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争。联系上下文看，写这些有什么作用？ 18．第九段说，楚楚动人的荷，能使人“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”，这“生命的真谛”是什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $