7 藤野先生(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

该初中语文课件围绕《藤野先生》，涵盖课前字词积累（如“绯红”“不逊”注音释义）、文学常识（鲁迅及《朝花夕拾》），课中通过藤野先生四件事分析人物品质，结合反语等修辞理解情感，为文本学习搭建从基础到深层的支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，课中分析藤野先生修改讲义等事件培养逻辑思维，对比职员“优待”与先生关心引导辩证思考，拓展延伸概括“鲁迅精神”增强文化自信。既夯实语言基础，又提升分析探究能力，助力学生提升语文素养，教师可高效开展文本教学。

第二单元 7 藤野先生 《顶尖课课练·语文（八年级上册）》配套课件 1 课前导学 1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。 fēi( )红 不xùn( ) jié( )责 nì( )名 教huì( ) 深恶( )痛疾 抑扬顿挫( ) 杳( )无消息 畸( )形 喝( )采 绯 逊 诘 匿 诲 wù cuò yǎo jī hè 2 2.写出下列加点词语在句中的意思。 （1）据说是穿衣服太模胡了。_____________________________________ 这里指马虎、不讲究。现在写作“模糊”。 （2）那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年， 掌故颇为熟悉的了。____________________________________________ _____________________________ 关于历史人物、典章制度等的传说或故事。这里 指学校里过去发生的一些事情。 （3）成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落 第。__________________________________________ 原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 3 （4）一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子。 ______________________ 这里是动词，放映。 （5）还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ______________________________ 漂亮。这里是反语，用来讽刺。 4 3.下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是( ) C A. 问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” B. 还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 C. 在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 D. 爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 5 4.文学常识填空。 （1）鲁迅原名________，他的代表作《朝花夕拾》是一部______ （体裁）集。 （2）《藤野先生》一文中，鲁迅留学的地点是______（国家），藤野 先生教授的科目是________。 周树人 散文 日本 解剖学 6 课中助学 1.文章主要记叙了藤野先生与“我”交往的哪四件事？每件事各表现出藤 野先生怎样的品质？ （1）事件：__________ 品质：______________________ 修改讲义 认真负责，一丝不苟。 （2）事件：____________ 品质：______________________ 纠正解剖图 严谨治学，尊重科学。 7 （3）事件：______________ 品质：__________________________ 关心解剖实习 关爱学生，毫无民族偏见。 （4）事件：__________________ 品质：______________________ 了解中国女人裹脚 求实精神，探索真理。 8 2.作者在描写“清国留学生”时，为何反复使用“油光可鉴”“标致极了”等 词语？请从修辞手法和情感表达两方面分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________________________________ 运用了反语和夸张的修辞手法。“标致极了”明褒实贬，讽刺留学生不务 正业、虚伪做作的丑态；“油光可鉴”夸大辫子的油亮，突出其注重外 表、沉迷享乐的丑态。通过讽刺“清国留学生”群体，表达了对民族劣 根性的痛心与愤慨。 9 3.鲁迅在仙台时，日本职员的“优待”与藤野先生的“关心”都带有善意， 为何前者让鲁迅感到“物以稀为贵”的不适，后者却令他终生感激？请结 合文本简要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________________ ①职员的“优待”表面是“关心”，实为居高临下的施舍，他们的特殊照顾， 本质是对弱国国民的怜悯，伤害了鲁迅的民族自尊。②藤野先生的关心 完全基于学术责任与人格平等。他主动修改讲义、询问解剖课适应情况， 是出于对学生的尊重与对科学的严谨，毫无民族偏见，让鲁迅感受到真 诚的师生情谊。 10 拓展延伸 你所在的班级决定开展以“鲁迅精神，荣耀中国”为主题的班会 活动，请你积极参加，并完成相应任务。 11 1.【理解鲁迅精神】主题班会上，老师在大屏幕展示了以下材料。请你 阅读，并根据提示概括鲁迅精神的三大核心内涵。 材料①：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（《自嘲》） （提示：关注对比性词语） 材料②：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”（《故乡》） （提示：关注“路”“走”等词的象征意义） 材料③：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”（《记念刘和珍 君》）（提示：思考“沉默”与“爆发”的关系） __________________________________________ 爱憎分明，奉献精神；开拓创新；反抗斗争。 12 2.【致敬鲁迅精神】请你为本次主题活动设计一条宣传标语。 ________________________________________ 示例：鲁迅精神耀中华，青年担当续新篇。 3.【发扬鲁迅精神】鲁迅精神对当代青年仍有深刻启示。请结合自身经 历，谈谈你的感想与收获。（不少于50字） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例：我曾在体育课上因跑得慢被嘲笑，一度想放弃。但读到鲁迅 《故乡》中的句子“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”，我决定 每天放学后练习跑步。一个月后，我的800米成绩进步了1分钟！鲁迅先 生教会我：只要直面弱点，坚持行动，就能“闯”出新路。 13 $