辽宁省鞍山市第二中学2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

九年级语文练习题（2025.9.1) 满分120时间120分钟 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字帝、字形完全正确的一项是（)(2分) A.抉择(jue) 哀竭（shui) 搔抿(qiang) 强词夺理(qiang B驰骋(chi)狡辨(bian) 签然(m心) 目眩神迷（xuan) C妩媚（危） 狩猎(shu) 烘烤(hong) 振耳欲聋(zhcn) D.调零(diio) 劫难(jie) 孕育(yin) 名刷其实（行) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（)(2分) “文化地标"既是城市文脉的见证， 地城活力的象征。我们应当立足城市 的人文历史底蕴，充分 竹色文化资源，打造更多具有“瀕值坦当"景具“内活 气质”的文化地标。当人们漫步在一座城市的升头巷尾，与有丰盆审美内涵的文化地标 感令者独特的人文艺术气息，他们会诀位这座城市，更会爱上这座城市。 文化地标在与公众的“紧密连接"中就能收获村久 和影响。 A.也是开发不期而遇声卷B.就是 挖掘 不谋而合 声卷 C.也是挖掘不期而遇口碑D.就是 开发 不谋而合 口碑 3.下列各项中分析正确的一项是（)(2分) ①千山位于辽宁省按山市东南，素有“东北明珠”之称，它不但是国突重点风景名胜 区、也是辽宁省文旅的一张想画的名片，②都说千山山清水秀，到那里一看，果然名不虚 传。③如果说奇峰是千山的奇现，那么漫山遍野的松柏则是千山奇观中的奇观。④千山松 柏苍翠，林木茂盛，它但或昂肯延立，直上苍弯：或老技纵横，盘根错节：或小枝纤细， 匍匐山岩，百年以上的古松有万余抹。⑤千山以其秀丽多姿的景色款待者八方来客。 A.“山清水秀没山遍野老技纵横”三个短语的结构各不相同。 B.句④选择关系的复句，句中的“它们"指代的内容是“千山松柏”。 C.句⑤的句子主干是“千山款待来客”。 D.①句表述正确，没有语病，而句②是病句，修改方法是把“都说”删掉。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是（)(2分) A,《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了隋唐时期被举为经典，尊称为《诗 经》。风、雅、颂、赋、比、兴合称六义”。 B.社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。“小生“小 旦“都是戏曲行当，分别扮演年经女子、年轻男子。 C.达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最 宝资的是生命"的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。 D.《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游“的形式写成，使用了宫有地方色彩的词语， 展现出浓郁的陕北风梢。 (2)名著阅读(3分) 名著中有不少老师的形象，他们各有特点，彩响着学生的成长发展。下面几位老师，你最 喜欢哪一位？请结合名著内容说明理由。 ①徐特立（《红星照耀中国》)②寿镜吾老先生（《朝花夕拾》)③落提祖师(《西游记》) ④谭波尔小姐(《简·爱》) 5.古诗文默写(6分) (1) 只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》） (2)蒹采采， 。（《藂葭》) （4)背树翠蔓， 参差披拂。（柳宗元《小石记》） (4)半匹红纱一丈绞， 。 (白居易《卖炭翁》) (5)(小石潭记》中描写出水中游鱼灵巧敏捷、轻快活泼的句子是： 二、古诗文阅读(14分) (一)闵读下面古诗词，完成小题(2分) 【甲】 茅屋为秋风所欧歌（节进） 杜前 依顷风定云墨色，秋天漠漠向各昏双。布衾多年冷似铁，挢儿恶卧踏里裂。床头屋漏无 干处，雨脚如麻木听绝。自经丧乱少坠眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此 屋，吾庐独欢受冻死亦足！ 【乙】 河北0民 王安石 河北民，生近二边®长苦辛。 家家养子学耕织，输与官家事夷秋。 今年大早千里赤，州县仍催给河役。 老小相携来就南，南人丰年自无食。 悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。 汝生不及贞观®中，斗栗数伐无兵戎」 【注释】①河北：这里指黄河以北。②二边：指北未与契丹、西夏接壤的地区。③贞观： 唐太宗李世民的年号。 6对两首诗理解和分析不恰当的一项是（)（2分) A.“布衾多年冷似铁”，运用了比喻的修辞手法，写出了诗人此时的贫困。 B.“南人丰年自无食”，写出苦辛非河北民独有，凸显社会问题的普遗性。 C.甲诗首段和乙诗主要都运用了描写的丧达方式，反映了百姓生活的痛苦。 D.两首诗的结尾都表达了作者对美好生活的向往，卒章显志，突出诗歌主旨。 (二)文言文阅读 阅读下面选文，完成下面小题。(12分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。之大，不知共几千里也：化而为乌，其名为鹏。鹏之 背，不知其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是乌也，海运则将贷于南冥。南冥者， 天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇 而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正 色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 必自《北冥有鱼》) 【乙】郑人折朴鱼北，什无从织鱼，或⑦或学②，丝玫年分之。列三金底中，东 ④水岳，母鱼即生之。鱼斯脱网亚之花名#件白而阳。逝2，机儿地物。弥人斯而见之， 曰：“将得无伤平？“水几，棉⑥而食，复斯而现之白：“腹将不厌乎？“人日；“丝以红贷 为鱼全处必一匀之水日玩办之，而日‘我？业，我象鱼'，鱼不腐北东灰！“不听。木三 日，鱼片游败以死，郑人地梅不川或人之言。 (节选自明米逝朱女宪公文集》) 【注称】①汕(shan)；抓仙的刑具。②涔(cn）,么指用积水成北抽鱼，©物(gu): 竹制的加仙工具，口大颈窄，鱼能入而不他出。①灰：充湖。②鸭(yg)：么口向上露 出水而呼吸。⑥格（hn):饭拉。⑦厌：间假"，饱。 7.下列句中加点词的您思或用牡扣间的一项是（)(2分) 水格而飞，共现若垂天之云一8而诸快惧（《官货不能裡)) B.其远而无所至极邪 以共挽过消（（小石深记》） C.复物而观之日 复前行，伙穷其林（《桃花源记》) D.鱼皆瞬收以死 不以千里称也（《马说》) 8.把选文中函线的句子翻逆成现代汉语。(5分)》 (1)技扶招而上者九万里，去以六月息者也。 (2)鱼以江河为命，今处以一勺之水，日玩承之。 9.用给下而句子断句（断两处）。(2分) 鱼新脱网罟之苦惫甚浮白而叫 10。甲乙两文都写到了“鱼”，但丧达的情必态度栊然不同。甲文佔对幽“化而为鸟”的描写， 塑造了鲲鹏A 的宏大形象：乙文世“罗槛鱼”的郑人所茄的鱼最织 都死掉的故郑，揭示了B 的逍理。(3分) 三、现代文阅读(39分) （一)阅谈下面选文，完成11-13小题(1分) 材料一： ①数字技术给阅诶带来了机大的便利，它拓览了阅诶边界，给诶者带朵全新闯诈休验。 ②在阅读仲片化的大环垅下，视渐阴读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市 市民都能准时收到一条“天一夜读”频祝浙，温晚的文字实过屏哀，送抵心灵。“天一夜读” 是宁波市短视沥阅读品牌，为读者拓定线上线下扣结合的阅诈展示平台。“至今，‘天一夜 读'频视频已拉送超450期，网铭传扬量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书 馆的进馆人次、阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勃、公因休热或工作阿隙的碎片时问里，也来起多的人选 择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视沥托时5个月制作，共计240分钟，为你深 度解读名者《白鹿原》。"这是来读书博主解读《白脆原》单个视频的开场白。祝领发出后， 收获众乡网友点货。乡个视沥平台在线上持集开展读书活动，逆请作家、读书博主、读者 分享好书，在敦字空问营逃阅读氛团。 ①“频视频、电子书、有声书好斯媒休的加入，让看书的人越杂越多。”中国科技网报 道称，阅读不再局限于“读一本纸质书"，而是什视听堞介和推弃年法技术，让图书“流动” 起来，主动找列斯的读米。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的揭放量和玫 量州长显若，深度解读书府内容的祝浙受到川户普爱，更多人参与到读书内客的创作中。 在推荐外法的叻力下，不仅经典文本和浙出版田书找到沿在读老，冷门住作也能重新翻红。 40年前的光书《画魂》，视频创作者发布4条解读视领后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“I伴读"成为很多人的"阅读斯搭子"，推动全民阅读朔者便找、智能、社交化的方 向发及。据中齐在线报道，在江苏的京一乎校的语文课堂上，41名孩子运用某A叩与《城 南旧事》里的主人公英子“对法”。通过智能休设定，A“粉茨"的人物“走出"书本，与孩子们 交谈，“沉泾式"解答他们的阅读因感。目前，南京市正在6个区开展“I共读系列活动， 探京AI欧能儿童阅读的方式。 (摘编自潘旭浓《全民阅读有了更多“打开方式”》) 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓限，阅读的方式空前多元，阅读的 速及空前捉升，阅读的手段更加便提，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得 高效来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阒谀内容。每一本书，都代表一种认知世界的方 式、思考与立场，但不是所有的书亦都有阅读和对话的价值。我们的时向、新力是有限的， 不可能也没有必要阅谀所有的书府，浩溯无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方 向。阅诀的意义不仅在于获取知识，更在于获取智悲、形成价值。所以，面对知识，面对 书，我们应当有选择、有重点地闯读，有主题、有思考地阅诀。换言之，真正有价值的 阅读不只是“希浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，如识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碑片化，知识的获取 很容易走向印时性、消费性、娱乐性。但我们需要严有、新准、系统的知识，只有这样， 我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主 题阅诶，更需要围绕泾典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样 的阅读，才能真正疏立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有 效、深刘地与他人、与世界进行对话。 (摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》) 11.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（)(2分) A.如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的 持续增加。 B.中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书的情况，可说明数字技术对阅读 边界的拓宽。 C.日常读书中，只要不采用“看“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值 的阅读。 D.我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知 识与价值体系。 12.数字技术给阅读带来哪些“便利？结合材料一相关内容简要说明。（3分) 13.下面材料中诸茗亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？带简要说明理由。(3分) 据王柴的《英雄记抄》说，诸葛光与徐庶、石广元、玉公成等人一道游学读书，“三人 务于新熟，而尧独观其大哈”。 14.在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团而向全校征集建议。请根据 两则材料，提出三条魏议。(3分) (二)阅读下面选文，完成下面14-17愿。(15分) 班级要以“小小柳木桥”为素材布置文学角，请你完善栏目内容。 小小柳木桥 李汉荣 ①几根柳木，并排搭在小河两岸。一座柳木桥，就成了。 ②男女老少，一年四季，都从桥上往返。 ③妈蚁、甲充虫、地牯牛、毛毛虫，也在桥上行走。 ④一座小小的桥，让这些小小的生灵，也有了远行的机会，有了各自的彼岸。 ⑤我来到桥级前的时候，看见一只七星孤虫正在过桥，我急忙停下来，目送它授授到 达对岸。 ⑥我想，因为这位七星将军的到来，对岸的草木长势和生态美学将发生细微的变化。 ⑦狗们喜欢小跑者过朵过去，似乎有些紧张，很可能是有急事要办。 ⑧什么急事呢？对面有美食？有激动人心的盼望？ ⑨猫总是在四周空寂的时候，几个脐步把自己射过去。 ⑩它未必是要把自己的追捕业务扩大到对岸，它我许是在扩大梦想的半径。 ①在河边，我听一位老人说，有一次，他家的一头大黑猪不见了，到处找，以为贼偷 了。结果，共昏时，它晃晃悠悠地从桥上走回朵。原来，它过了柳木桥，到对岸的草滩踏 青尝鲜去了。 @老人说，猪都是在臭洪烘、黑骏践的猪图里度过一生，没有几个出过门见过世面， 这头猪，出了远门，还过了河，它是一头有见识、有故事的猪。 ☒最有趣的是小孩子过桥。想过，又不敢过，前脚踏出，又收回，如此好几遍，最后 还是上了桥。先是很慢，然后加速，最后逃跑一样奔过去。往返几次，与桥就熟了。他们 终于完成了人生的第一次冒险。 ①过去山乡里娶地妇时，新地妇每过一座桥，姿家人就要给媳妇送一次礼钱。古老的 风俗，藏者对生命的体贴和敬重。她妇收的礼金，都做了未来生活的积蕾。 ⑤这么说来，小小柳木桥下的流水，一边唱着古歌，一边也在计算者民间日子的流水 账啊！ ⑥挑者青莱赶集的大伯走过来，背着玉米回家的大婶走过去，他们互相打者招呼，交 换者田园的气息。 ①采彦菇的少年，米牙莱的站娘，在桥上相遇了。河水哗啦啦鼓动者他们的燎慨，他 给地一捧彦菇，地给他一捧野莱。他们互赠着两岸的春色，也储存者内心的记忆。 @有一位诗人来到这里，看见柳木桥他连过了六遍，过去了，又过来。再过去，乎 过农。 ⑨他说，他是在一首诗里走来走去。 @他说，这不是一座桥，这是一首诗。 ①他说，他舍不得离开，这是世上最关好的桥。 @这的确是世上最关好的桥。 ®柳木倒下来，变成了桥，而它始终记得自己是一採树，它惦念者土地。河水时时捉 醒者它，也湿润者它。 四它一边作为桥，把人和其他生灵递到对岸，一边做者一操树的梦。在水声的呼唤里， 它又有了一探树的灵性。 ⑥你希啊，柳木桥，它浑身都是新球批绿的柳技和柳叶，与哗啦啦笑着的流水交换着 生的喜悦。 国风烛残年的老人，在这柳木桥上站一站，或看上一眼，暗炎的心就会尧一些。是的， 柳木创下去工但它的魂灵还活羞：人有一天走了，也一定是换了另外一种活法。 ⑩当晚，诗人久久地徘徊于桥边，在河水、夜风、月光营造的氛围里，写了一首关于 桥的诗。 @他在诗里写道： 在深山里，我走在小小柳木桥上， 我走在一首诗里， 我走在一段古老的风情和记忆里…。 (选自《光明日报》2025年4月11日，有删改) 15.【桥之过客】补充过客过桥的特点。(3分) 柳木桥上的过客档案 桥上 七星 大黑 小孩 风烛残年 狗 猫 诗人 过客 瓢虫 猪 子 的老人 晃晃 过桥 慢慢 几个箭步 连过了 (1) 悠悠 (2) (3) 特点 爬行 射过去 六迪 往返 16. 【桥之趣事】通过语言赏析让同学们感受“桥之趣”。(6分) (1)这头猪，出了远门，还过了河，它是一头有见识、有故事的猪。（从修辞的角度） (2)有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连过了六遮，过去了，又过来，再过去，再过 来。（从描写的角度） 17.【桥之民俗】文章第①段能否刷去？谐结合全文阐明理由。(3分) 18.【桥之哲思】探究“柳木倒下去了，但它的魂灵还活着的深意。(3分) (三)阅读下面选文，完成下面18-21题(13分) 摩天大厦的专属“定风丹” ①在我们的印象中，“随风摆动”这个词好像跟钢筋混凝土建成的摩天大厦毫不相关。 事实上，只要风力足够大，大厦也会被吹动。 ②数据显示，在地面风速为5米/秒时，90米高度的风速能达到15米/秋到了300-400 米，风速可能超过30米/秒，相当于11级风。在如此强劲的风力下，摩天大厦也会“随风 摆动”，如果摆动幅度过大，就可能造成墙体开裂甚至坍塌。 ③为了让摩天大厦“安定”下来，人们想了不少办法，其一就是在大厦内部安装阻尼 器。阻尼是一种物理现象，根据这种物理现象做成的阻尼器，在摩天大厦内部发挥着阻碍 大厦摆动的作用。 ④2024年9月，随着台风“贝碧嘉”的猛烈袭击，我国多地经历了前所未有的强风骤 雨。然而，在这样的极端天气条件下，上海中心大厦成功“硬刚”了这次最大风力达到14 级的台风，靠的就是人们为它量身定制的“定风丹”一安装在大厦125层的千吨级“慧 眼”阻尼器。“慧眼”阻尼器由12根长达25米的钢索吊在大厦内部，重达1000吨，是目 前世界上最重的阻尼器。当台风来临，大厦发生摆动时，“慧眼”阻尼器会朝着相反的方 向摆动庞大的身体，从而消减大厦的晃动。 ⑤除了安装阻尼器，人们还想了一些其他办法来减小摩天大厦的摆动，让其更平稳地 立干地面上，比如改变摩天大厦的“外貌”。 ⑥实验表明，矩形藏面靠近边缘处的风力比中部风力更大，采用更接近流线型的藏面， 有利于减小边缘处的风力。为此，有不少摩天大厦由传统的矩形形状换成了圆形、椭圆形 等形状。因为越高的地方风力越大，所以也有一些摩天大厦对大厦顶部做了针对性设计， 比如将大厦顶部设计得又尖又细，或者将顶部设计成镂空的。除了这两种改变受力情况的 办法，还有一些摩天大厦采用螺旋状的外形，通过改变风的方向来改善大厦的受力情况。 ⑦摩天大厦是人类科技快速发展的代表性产物之一。相信随着科技的进步，未来的摩 天大厦能够变得更加稳定，在台风、暴雨等灾害出现时，成为人们可以信赖的避风港。 (文/林宽雨，选自《科学大众》，有删减) 19.阅读本文①-⑥段，补全下面语句，完成内容梳理。(4分) 本文①②段说明了 一，③-（⑥段介绍了两种让摩天大厦“安定”下来的方法：其一 是安装阻尼器，其二是 20.简析本文第④段中加点词语的作用。(3分)》 21.分析本文第⑥段中画线句运用的说明方法及作用。(3分) 22.小语为了给同学们直观地呈现阻尼器是如何阻碍大厦摆动的，画了一幅示意图（见图）。 请依据本文内容判定他画的是否正确，并说明理由。(3分) T17777717771T117 示意图 四、写作(0分) 23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 ()阅谈下而的文字，按要求作文。 人生是一场旅行，我们走过山川田野，才领略自然风光：龙过街市巷陌，才感父世俗 万泉：走过任性自我，才磨听青春年苦：走过困感迷枫，才把极前进方向。很多时候，我 们只有经历过，才会明白一些非情。 诮以“走过，才明白”为愿目，写一篇文章。 (2)阅读下面文字，按要求作文。 错误往往是难以避免的，有时出现在学业中，有时出坭在生活中，有些是有意的，有 些是无意的…但每次州误都可能是正确方向的开始。是的，“一个人从绺误中醒来，就会 以斯的力量走向弃理。”其尖，不单是一个人，一个家庞、一个华体也都大抵如此。 上而的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章，题目自拟。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏刷除外)。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袋，不得透露个人信息。 九年级语文练习题(2025.9.1)答案 满分120时间120分钟 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分) A.抉择(jue) 哀竭(shuai) 襁褓(giang) 强词夺理(qiang) B.驰骋(chi) 狡辨(bian) 嘉然(mù) 目眩神迷(xuan) C.妩媚(f) 狩猎(shou) 烘烤(hong) 振耳欲聋(zhen) D.凋零(diao) 劫难(Gji) 孕育(yùn) 名副其实（ù） 【答案】D 【详解】本题考查字音字形。 A.哀竭—衰竭，襁褓（giang) -qiang: B.狡辨—狡辩，蓦然(mù) --mo C.妩媚(f)—一wi,振耳欲聋—震耳欲聋： 故选D。 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分) “文化地标"既是城市文脉的见证 地域活力的象征。我们应当立足城市 的人文历史底蕴，充分」 特色文化资源，打造更多具有“颜值担当”兼具“内涵 气质”的文化地标。当人们漫步在一座城市的街头巷尾，与有丰富审美内涵的文化地标 ，感受着独特的人文艺术气息，他们会读懂这座城市，更会爱上这座城市。 文化地标在与公众的“紧密连接”中就能收获持久 和影响。 A.也是 开发 不期而遇 声誉B.就是 挖掘 不谋而合 声誉 C.也是 挖掘 不期而遇 口碑D.就是 开发 不谋而合 口碑 【答案】C 【详解】本题考查词义辨析。 第一空，“既是…也是”和既是…就是”是常见的关联词搭配。“就是”有表示肯定、强调的 语气。“也是”表示同样、并行的意思，用于连接并列的成分。此处强调“文化地标”除了是城市文脉的见 证外，还具有地域活力象征这一并列的属性，用“也是”合适。 第二空，开发：侧重于开拓、发现或利用新的资源、领域等，常与“资源“市场”等搭配。挖掘：更强调 深入探寻、发掘出隐藏的、未被充分利用的东西。特色文化资源”往往是隐藏在城市人文历史底蕴中的， 需要深入探寻才能发现和利用，用“挖掘”合适。 第三空，不期而遇：指没有约定而遇见，强调意外相遇。不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却 完全一致。此处指人们漫步街头与有丰富审关内涵的文化地标意外相遇，用“不期而遇”合适。 第四空，声誉：指名誉、声望，通常用于比较正式、宏观的场合，强调在社会上的名声和地位。口碑： 指众人的口头称颂，更侧重于公众的口头评价和传播。此处侧重公众的日常评价，用“口碑”合适。 故选C。 3.下列各项中分析正确的一项是（)(2分) ①千山位于辽宁省按山市东南，素有“东北明珠”之称，它不但是国家重点风景名胜 区，也是辽宁省文旅的一张靓丽的名片。②都说千山山清水秀，到那里一看，果然名不虚 传。③如果说奇峰是千山的奇观，那么漫山遍野的松柏则是千山奇观中的奇观。④千山松 柏苍翠，林木茂盛，它们或昂首挺立，直上苍穹：或老枝纵横，盘根错节：或小枝纤细， 匍阁山岩，百年以上的古松有万余株。⑤千山以其秀丽多姿的景色款待着八方来客。 A.“山清水秀“漫山遍野“老枝纵横”三个短语的结构各不相同。 B.句④选择关系的复句，句中的“它们”指代的内容是“千山松柏”。 试卷第1页，共15页 C.句⑤的句子主干是“千山款待来客”。 D.①句表述正确，没有语病，而句②是病句，修改方法是把“都说”删掉。 【答案】C 【详解】本题考基础知识。 A.“山清水秀”：并列结构，“山清”和水秀”是并列关系：“漫山遍野”：并列结构，“漫山”和“遍野”两个部 分是并列关系：“老枝纵横”：主谓结构，“老枝”是主语，“纵横”是谓语。因此，题干中“三个短语的结构 各不相同”的说法是错误的： B句④是并列关系的复句(“或…或…或”表示列举，而非选择)，所以此选项有误： D.句②：“都说千山山清水秀，到那里一看，果然名不虚传。“都说”并不冗余，删掉后句子会缺少主语 (“千山山清水秀”是客观描述，而“都说”强调普遍看法)。句②不是病句，无需修改。因此选项D是错 误的： 故选C。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A.《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了隋唐时期被奉为经典，尊称为《诗 经》。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。 B.社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。“小生小 旦”都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、年轻男子。 C.达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最 宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。 D.《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语， 展现出浓郁的陕北风情。 【答案】D 【详解】本题考查文学文化及名著常识。 A有误，《诗经》先秦时叫《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊为《诗经》： B有误，戏曲行当中，“小生”扮演年轻男子，“小旦扮演年轻女子，选项中二者的角色对应颠倒，表述 错误： C有误，在《钢铁是怎样炼成的》中，是保尔独自来到烈士墓前悼念革命战友，并非达雅陪同。他在墓 前默念的“人最宝贵的是生命”的名言，体现了他对生命意义的深刻思考，成为其人生准则并揭示全书主 旨： 故选D (2)名著阅读(3分) 名著中有不少老师的形象，他们各有特点，影响着学生的成长发展。下面几位老师，你最 喜欢哪一位？请结合名著内容说明理由。 ①徐特立(《红星照耀中国》)②寿镜吾老先生(《朝花夕拾》)③菩提祖师(《西游 记》)④谭波尔小姐（《简·爱》) 【答案】示例一：选①徐特立。他是革命前辈，在《红星照耀中国》中，他热爱教育，即使年老仍坚持 学习与教学，用自己的言行影响学生，传递革命信念与知识，展现出高尚的师德与奉献精神，值得喜爱。 示例二：选②寿镜吾老先生。在《朝花夕拾》中，他是鲁迅的私垫老师，虽教学严格，但方正、博学， 允许学生读课外书，尊重学生兴趣，展现出传统文人的严谨与温和，让人感受到传统教育中的温情。 示例三：选③菩提祖师。在《西游记》中，他因材施教，根据孙悟空的特点传授技艺，同时教导他为人 处世的道理，在孙悟空犯错时及时制止，既有高超的教学能力，又有育人智慧，对孙悟空成长影响深远。 示例四：选④谭波尔小姐。在《简·爱》中，她是洛伍德学校的老师，关心爱护学生，保护简·爱免受不 公对待，引导她学习与成长，用善良与智慧照亮学生心灵，是简·爱的精神引路人。 【详解】本题考查名著人物形象分析和概括。题干要求从四位名著中的老师形象中选择最喜欢的一位， 并结合原著具体内容说明理由。关键在于抓住每位老师的特点及其对学生成长的影响，避免泛泛而谈， 试卷第2页，共15页