第1单元 第1课 丰富的社会生活(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治（统编版2024）

第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 《顶尖课课练·道德与法治（人教版）（八年级上册）》配套课件 1 知识平台 关键词：社会生活；人的身份；社会与人的关系。 学习重点：社会为人的生存和发展提供必要条件；社会的发展离不 开每个人的努力。 学习难点：人是社会的人；社会生活具有公共性。 2 自我评估 一、选择题（下列各题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题 意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内） 1.社会生活绚丽多彩。下列有助于我们感受社会生活的是( )。 C ①周末在家里做家务 ②每天坚持看新闻联播，了解国家大事 ③周末在 家通宵上网玩游戏 ④利用节假日去养老院看望老人，教他们用手机 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3 2.如果说社会是大海，我们就是其中的一朵朵浪花；如果说社会是大树， 我们就是上面的一片片树叶；如果说社会是花园，我们就是当中的一朵 朵小花。这主要说明了( )。 D A. 我们很渺小 B. 没有社会就没有个人 C. 我们年龄小，离不开社会 D. 每个人在社会中都有其相应的位置 4 3.在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同 学；在社区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中， 我们是未来的建设者。这说明( )。 A ①人是社会的人 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③个人从社会中获 得经济来源 ④人的成长是不断社会化的过程 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5 4.马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上， 它是一切社会关系的总和。”这说明( )。 B ①我们都是社会的一员 ②我们的社会生活空间不断延展 ③个人可以脱 离社会而生存和发展 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6 5.下列表格介绍了鲁迅的部分人生经历。 时间 经历 1902年 从矿路学堂毕业，3月，与厉绥之、钱均夫一同赴日 本公费留学。 1904年 于弘文学院结业，祖父介孚公卒，年六十八。 1908年 师从章太炎，并和二弟周作人一起翻译了一些东欧 和俄国小说。 1912年 应教育总长蔡元培之邀，任教育部社会教育司第一 科科长。 7 据此，判断正确的是( )。 C ①鲁迅与钱均夫的关系属于法律关系 ②鲁迅与介孚公的关系属于血缘 关系 ③鲁迅与蔡元培的关系属于业缘关系 ④鲁迅与周作人的关系属于 地缘关系 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8 二、非选择题 6.社会生活具有公共性。今天的中国，无论是城市、社区，还是乡镇、 村庄，都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。生活 中，舒适方便、老幼皆宜的公园、绿地以及公共健身设施等随处可见， 每个公共空间都反映出当地的生活和文化特色。在社会生活中，我们要 共同建设和维护好公共空间。 9 阅读材料，回答问题。 （1）运用所学知识分析说明为什么社会生活具有公共性。 答案 社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由 大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 （2）面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎么做？ 答案 热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来， 共创共享美好生活。 10 7.在父母、老师以及社会的关爱下，小华各个方面的能力不断增强：在 家里，他会主动打扫自己的房间，整理自己的学习用品；在学校，他会 自主地完成学习任务，积极参加班集体的各项活动和社会公益活动；在 超市，他会独自购物…… 阅读材料，回答问题。 （1）上述材料体现了小华具有哪些身份? 答案 家庭成员、中学生、消费者。 11 （2）社会关系对我们的身份有何影响? 答案 人的身份是在社会关系中确定的；在不同的社会关系中，我们具 有不同的身份。 12 8.阅读材料，回答问题。 （1）图1、图2分别说明了什么？ 图1 图2 答案 图1说明每个人都从社会中获得物质支持；图2说明每个人都从社 会中获得精神滋养 。 13 （2）“人不能脱离社会而孤立存在。”结合图1、图2和自己的生活经验， 谈谈你对这句话的理解。 答案 ①社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学 习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会 中获得物质支持和精神滋养。②社会的发展离不开每个人的努力。社会 是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会 的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 14 $