4.4 世界的气候 第二课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理导学案聚焦“世界的气候”第二课时，围绕影响气候的主要因素——纬度位置、海陆位置和地形展开，通过课前填空预习搭建知识基础，课中分层探究活动引导学生从具体案例中分析气候成因，再延伸至气候与人类活动的相互关系，形成由自然到人文、由现象到本质的学习支架。 本资料突出核心素养导向，融合人地协调观、综合思维与区域认知，设计真实情境问题如青藏高原寒冷成因、塔里木盆地干旱对比等，强化学生对地理要素间关联性的理解，提升系统分析能力。习题设置紧扣课标要求，既有基础辨析题，也有开放性简答与多选题，注重考查学生迁移应用与批判性思维，尤其在“全球气候变暖”环节体现地理实践力培养，引导学生关注现实环境问题并思考行动策略，真正实现知行合一。

第4章 天气与气候 第四节 世界的气候（第二课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.掌握影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形等，能分析不同因素对气候的影响。 2.理解气候与人类活动的相互关系，认识气候对人类生活和生产的影响，以及人类活动对气候的反作用。 3.增强环境意识，树立人地协调发展的观念。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.一个地方的气候受该地的______、______、______等因素的影响。 2.纬度不同，所接受的______不同。通常，纬度低的地方，接受的太阳光热______，气温就______；纬度高的地方，接受的太阳光热______，气温就______。 3.海陆位置影响气候，一般说来，距海近的地方，降水______，气温变化幅度______；距海远的地方，降水______，气温变化幅度______。 4.地形影响气候，一般情况下，海拔高的地方，气温______；海拔低的地方，气温______。山地______多雨，______少雨。 5.气候与人们的日常生活关系密切，也影响人类的______活动，其中对______生产的影响最显著。 （二）课中探究・合作学习 活动一：分析影响气候的主要因素 1.小组合作，完成 “认识影响气候的主要因素” 活动第 1 题，分别指出影响下列各地气候的主要因素： 青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。 海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长。 新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。 2.结合图 4.27 中甲、乙两地的多年平均各月气温和降水量图，分析导致两地气候差异的主要因素，小组代表发言分享。 活动二：探讨气候与人类活动的关系 1.小组讨论 “认识气候与人们生活的关系” 活动中的 3 个问题： 针对同学对话中反映的差异，用所学知识作出解释。 解释我国南方一些雨水充沛的地区夏季一个月不下雨会发生严重旱灾，而沙漠地区一年不下雨也不会发生旱灾的原因。 结合自己的衣食住行，举出气候影响人们日常生活的两个例子。 2.小组代表分享讨论结果，其他小组补充，教师点评。 活动三：理解人类活动对气候的影响 阅读 “气候为什么越来越暖了” 的内容，小组讨论全球气候变暖的原因及危害，思考应对全球气候变暖的措施。 小组代表阐述小组观点，全班交流。 （三）课后巩固・达标检测 1.影响气候的主要因素不包括（） A. 纬度位置 B. 海陆位置 C. 地形 D. 地球自转 2.纬度低的地方比纬度高的地方气温（） A. 高 B. 低 C. 相同 D. 无法比较 3.距海近的地方与距海远的地方相比，降水（） A. 多 B. 少 C. 一样多 D. 不确定 4.山地迎风坡比背风坡（） A. 降水多 B. 降水少 C. 气温高 D. 气温低 5.气候对人类生产活动影响最显著的是（） A. 工业 B. 农业 C. 商业 D. 旅游业 6.青藏高原气候寒冷的主要影响因素是（） A. 纬度位置 B. 海陆位置 C. 地形 D. 人类活动 7.全球气候变暖的主要人为原因是（）（多选） A. 大量排放二氧化碳 B. 砍伐森林 C. 太阳活动 D. 火山喷发 8.简述海陆位置对气候的影响。 9.举例说明气候对人们日常生活的影响。 【思维建构】 本节课我们学习了影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置和地形等，不同因素从气温和降水等方面影响气候。同时，了解到气候与人类活动相互影响，气候影响人类的生活和生产，人类活动也会对气候产生作用，如全球气候变暖就与人类活动密切相关。我们要树立正确的人地观念，在生活中践行有利于气候保护的行为。 学科网（北京）股份有限公司 $