4.3 降水的变化与分布 第一课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第4章 天气与气候 第三节 降水的变化与分布（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能准确说出降水的主要形式，知道测量降水量的基本仪器及降水量的单位。 2.学会用各月降水量柱状图表示一个地区一年内降水的季节变化，能从图中分析降水的季节变化特点。 3.了解古代观测和记录降水的方式，增强对降水观测历史的认识。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为______，其中______和______是降水的主要形式。 2.测量降水量的基本仪器是______，降水量的单位是______。 3.某地一日（一月、一年）降水量之和，就是该地的______（______、______）。 4.通常用各月______表示一个地区一年内降水的季节变化。 5.我国古代降水记载中，科学价值较高的是清代的《______》，清代还用 “______” 衡量雨雪的大小程度。 （二）课中探究・合作学习 活动一：认识降水与测量 1.小组内交流课前预习内容，分享对降水形式、测量仪器等知识的理解，讨论生活中常见的降水现象。 2.结合图 4.17 和图 4.18，小组讨论雨量器的构造及测量降水量的大致过程，选派代表向全班讲解。 活动二：绘制与分析降水量柱状图 1.以小组为单位，根据表 4.2 “北半球某地多年平均各月降水量” 数据，按照绘制降水量柱状图的步骤，分工合作绘制该地的降水量柱状图。 2.绘制完成后，小组内交流，根据绘制的降水量柱状图，完成以下任务： 找出降水量较多的月份。 找出降水量较少的月份。 计算该地年降水量大约是多少毫米。 归纳该地降水量的季节变化特点。 各小组展示绘制的降水量柱状图，并分享分析结果，其他小组进行评价和补充。 活动三：了解古代降水观测 1.阅读 “古代如何观测和记录降水” 的内容，小组讨论古代与现代观测记录降水方式的不同，分析古代观测方式的特点。 2.小组代表结合资料，谈谈对古代降水观测和记录的认识，以及这对现代降水观测的启示。 （三）课后巩固・达标检测 1.下列不属于降水主要形式的是（） A. 雨 B. 雪 C. 冰雹 D. 霜 2.测量降水量的基本仪器是（） A. 温度计 B. 雨量器 C. 气压计 D. 风向标 3.降水量的单位是（） A. 厘米 B. 分米 C. 毫米 D. 米 4.表示一个地区一年内降水季节变化的是（） A. 各月降水量柱状图 B. 等温线图 C. 等高线图 D. 等降水量线图 5.我国古代科学价值较高的降水记载著作是（） A. 《齐民要术》 B. 《农政全书》 C. 《晴雨录》 D. 《天工开物》 6.某地某日降水量为 50 毫米，这样的降水如果平铺在地面上，大约有______厘米深。 7.根据下图，回答问题。 （1）该地降水量较多的月份是______月。 （2）该地降水量较少的月份是______月。 （3）该地年降水量大约是______毫米（估算即可）。 （4）该地降水量的季节变化特点是__________________。 【思维建构】 本节课我们学习了降水的相关知识，知道降水包括雨、雪、冰雹等形式，雨量器是测量降水量的基本仪器，单位是毫米。还学会了用各月降水量柱状图来表示降水的季节变化，能从图中分析降水的季节特点。同时，了解到古代也有对降水的观测和记录，如清代的《晴雨录》等。这些知识有助于我们更好地认识降水的变化规律，以及降水与生活、生产的联系。 学科网（北京）股份有限公司 $