4.2 气温的变化与分布 第二课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第4章 天气与气候 第二节 气温的变化与分布（第二课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.掌握等温线的定义及等温线图的判读方法，能根据等温线的延伸方向、疏密程度、闭合情况分析气温分布规律。 2.理解世界年平均气温的分布规律，以及北半球 1 月和 7 月平均气温分布的差异。 3.通过模拟实验，解释海洋和陆地气温变化的差异，理解海陆因素对气温分布的影响。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.通常用______图表示气温的水平分布，在地图上把气温相同的点依次连接成线，就是______。 2.根据等温线的延伸方向，可以判断______的方向；根据等温线的疏密程度，可以分析______的大小；根据等温线的闭合情况，可以判断______或______的分布。 3.世界年平均气温大致由______向______逐渐降低。 4.与海洋上等温线相比，陆地上等温线更加______，还有若干低温中心，说明陆地上气温分布比海洋上______。 5.北半球 1 月等温线比 7 月更______，说明北半球 1 月气温差异比 7 月更______。 （二）课中探究・合作学习 活动一：判读等温线图 1.小组合作，仔细观察图 4.12，结合课前预习内容，分析图中等温线的延伸方向、疏密程度以及闭合情况，判断气温变化方向、气温差异大小和高温、低温中心的分布，并在小组内交流分享。 2.每个小组选取一名代表，向全班展示分析结果，其他小组进行补充和评价。 活动二：探究世界气温分布规律 1.阅读世界年平均气温分布图（图 4.13）、世界 1 月平均气温分布图（图 4.14）和世界 7 月平均气温分布图（图 4.15），小组讨论以下问题： 2.世界年平均气温的分布有什么规律？ 北半球 1 月和 7 月的气温分布有什么差异？为什么会出现这种差异？ 小组代表发言，阐述小组讨论结果，教师进行总结和点评。 活动三：模拟实验解释海洋和陆地气温变化差异 1.按照教材中 “用模拟实验解释海洋和陆地气温变化的差异” 的步骤，进行水和沙的温度变化实验。实验过程中，认真测量并记录水和沙在室内阴凉环境中的初始温度，以及在阳光下放置 2 小时后的温度。 2.计算水和沙的温度变化，比较水和沙温度变化的幅度，小组内讨论水和沙分别类比海洋和陆地时，温度变化幅度不同的原因。 3.结合实验结果，解释 “1 月，北半球同纬度的陆地气温比海洋低” 和 “7 月，北半球同纬度的陆地气温比海洋高” 这两种现象，小组代表向全班汇报解释结果。 （三）课后巩固・达标检测 1.表示气温水平分布的是（） A. 等温线图 B. 等降水量线图 C. 等高线图 D. 等深线图 2.在等温线图中，等温线密集的地方表示（） A. 气温变化小 B. 气温变化大 C. 气温高 D. 气温低 3.世界年平均气温的分布规律是（） A. 由低纬向高纬逐渐升高 B. 由低纬向高纬逐渐降低 C. 由海洋向陆地逐渐升高 D. 由海洋向陆地逐渐降低 4.北半球 1 月等温线比 7 月更密集，说明北半球 1 月（） A. 气温差异更小 B. 气温差异更大 C. 气温更高 D. 气温更低 5.海洋和陆地气温变化存在差异，主要是因为（） A. 海洋和陆地的比热容不同 B. 海洋和陆地的形状不同 C. 海洋和陆地的海拔不同 D. 海洋和陆地的位置不同 6.等温线闭合时，如果中心气温低，表示这里是______中心；反之，就是______中心。 7.结合世界年平均气温分布图，说明非洲的气温分布特点。 8.夏季，同纬度的沿海地区和内陆地区气温有什么差异？为什么？ 【思维建构】 本节课我们学习了气温的分布相关知识。首先，认识了等温线图，掌握了通过等温线的延伸方向、疏密程度和闭合情况来判读气温分布的方法。接着，探究了世界年平均气温以及北半球 1 月、7 月平均气温的分布规律，了解到世界年平均气温大致由低纬向高纬递减，北半球 1 月和 7 月气温分布存在差异。最后，通过模拟实验，理解了海洋和陆地因比热容不同，导致气温变化存在差异，进而影响了同纬度海陆间的气温分布。这些知识有助于我们更好地认识全球气温分布的特点及原因。 学科网（北京）股份有限公司 $