2025-2026学年人教版高二英语上学期（上册）学科教学计划

2025-2026学年人教版高二英语上学期学科教学计划 一、教学基本情况 1. 教材使用： 本学期使用人教版高中英语必修第三册和必修第四册，涵盖“Festivals around the World”“Healthy Eating”“Astronomy”“Women of Achievement”等主题，注重语言技能、文化意识与思维能力的综合培养。 2. 学生基础 学生已完成必修一、二的学习，具备基本的听说读写能力，但在复杂文本理解、跨文化交际及批判性思维方面需强化。 3. 课时安排 每周5课时，总计约90课时（含复习与考试）。 二、教学目标 （一）核心素养目标 1. 语言能力 掌握必修三、四重点词汇（如“autonomous vehicle”“sustainable development”）及语法（非谓语动词、名词性从句）；能听懂英语新闻、学术讲座，读懂议论文、说明文，写出结构完整的记叙文和观点明确的议论文。 2. 文化意识 理解中西方节日差异（如Unit 1）、女性社会贡献（Unit 4），培养跨文化包容与文化自信。3. 思维品质 通过“AI伦理”“环境保护”等主题讨论，发展批判性思维与创新思维（如分析科技对社会的双面影响）。 4. 学习能力 掌握思维导图、合作探究等学习策略，能自主规划学习并利用网络资源拓展学习（如观看TED演讲）。 三、教学具体措施 （一）分单元教学安排（按周次） 周次 教学内容 重点活动 教学资源 1-2 必修三Unit 1 Festivals 文化对比海报设计、节日故事复述 教材、BBC纪录片《World’s Most Extraordinary Homes》 3-4 必修三Unit 2 Healthy Eating 健康食谱写作、小组辩论赛（“Fast Food利弊”） 教材、《中国居民膳食指南》英文版 5-6 必修三Unit 3 The Million Pound Bank Note 剧本改编与角色扮演、续写故事结尾 教材、电影《百万英镑》片段 7-8 必修三Unit 4 Astronomy 太阳系模型英文解说、科技新闻播报 教材、NASA官网英文资料 9-10 期中考试复习与考试 专题突破（语法填空、阅读理解七选五） 模拟试卷、错题集 11-12 必修四Unit 1 Women of Achievement 女性人物传记写作、“性别平等”主题演讲 教材、屠呦呦诺贝尔奖演讲视频 13-14 必修四Unit 2 Working the Land 农业科技报告、“有机农业”方案设计 教材、袁隆平英文访谈 15-16 必修四Unit 3 A Taste of English Humour 喜剧片段模仿、幽默故事创作 教材、《老友记》经典台词分析 17-18 必修四Unit 4 Body Language 跨文化体态语对比研究、微视频拍摄 教材、国家地理纪录片《Body Language》 19-20 期末复习与考试 综合模拟训练、错题复盘 历年真题、专题复习课件 （二）分层教学策略 1. 基础层：强化词汇听写、句型仿写，利用“每日一句”APP巩固语法； 2. 进阶层：增加课外阅读（如《书虫》三级）、英语辩论等挑战性任务； 3. 拔尖层：指导参与“外研社杯”演讲比赛，撰写小论文（如“AI对未来教育的影响”）。 （三）技术融合 利用“学习通”平台布置分层作业、发布拓展资源（如VOA常速听力）； 采用“希沃白板”互动课件，通过拖拽、配对游戏提升课堂参与度。 四、教学评估与反馈 1. 多元化评估 过程性评估（60%）：课堂表现（发言、小组合作）、作业（作文、听力打卡）、单元测验； 终结性评估（40%）：期中考试（侧重基础）、期末考试（侧重综合运用）。 2. 反馈机制 每周1次“错题精讲”，每月1次学生自评表（反思学习策略）； 建立“一对一”面谈制度，针对学困生制定个性化提升计划。 五、教学反思与改进 1. 定期教研：每周参与备课组活动，研讨“大单元教学”设计（如将“Festivals”与“文化传承”主题融合）； 2. 学生调研：期中后开展问卷调查，调整教学方法（如增加短视频创作等实践任务）； 3. 专业发展：阅读《英语学习》期刊，参加“批判性思维教学”线上培训，提升教学创新能力。 备注：本计划将根据学生实际情况动态调整，注重“教-学-评”一体化，确保核心素养目标落地。 制定人：李想 日期：2025年9月 设计说明： 1. 对标新课标：融入“主题式教学”“深度学习”理念，如将“环保”“科技”等主题贯穿单元教学； 2. 操作性强：具体到周次活动与资源，便于教师直接应用； 3. 学生中心：通过分层任务、多元评估关注个体差异，培养自主学习能力。 学科网（北京）股份有限公司 $