Unit 1 Making friends Part B Let’s learn & Listen and chant（课件+教学设计+同步练+素材）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

该小学英语课件围绕“Making friends”主题，核心教学“smile、listen、help、share”四个动词词汇及运用。课堂导入通过“你有朋友吗？朋友叫什么？为什么是朋友？”等问题链，从生活情境出发，搭建从“认识朋友”到“如何成为好朋友”的学习支架，引导学生逐步掌握词汇含义与用法。 其亮点在于注重语言能力培养，词汇教学含音标、短语及生活实例（如“I smile at my friends”），结合Listen and chant歌谣与动作增强语感；通过小试牛刀分类练习提升思维品质，鼓励改编歌谣培养学习能力。采用TPR教学法，学生在实践中提升语言运用与创造力，教师可借助系统资源提高教学效率。

Unit 1 Making friends 新人教版PEP 三上 Unit 1 How do we make friends ? Part B Let’s learn & Listen and chant 新人教版PEP 三上 2 学习任务： 1.能够准确听辨、认读“smile、listen、help、share”等描述人物动作的词汇，理解其含义，并能清晰发音。通过对“Let’s learn”中关于人物动作描述句子的学习，能明白句子表达的意思，能按照正确的意群和语音、语调朗读句子。（学习理解） 2.能够在实际情境中，熟练运用所学词汇准确、流畅地描述人物的动作。能够按照“Listen and chant”的节奏和韵律，充满感情且准确无误地唱出歌谣，并能根据歌谣中的内容做出相应的动作，增强身体与语言的协调性。（应用实践） 3.能够结合生活中真实的人物，如家人、同学或老师，用所学的词汇和句型创作新的句子，展示自己对语言的灵活运用能力。能够根据所学内容，发挥想象，改编“Listen and chant”的歌谣，加入新的词汇和动作，形成个性化的作品，并在班级中展示分享，提升语言创造力和自信心。（迁移创新） warm up 4 Let’s review 5 Lead in Do you have friends? What’s his/her name? Why is he/she your friend? 6 Let’s think How can we be a good friend? 我们怎样才能成为一个好朋友？ Let’s learn Let’s learn I smile. v.（动词）微笑；笑 短语： smile at + 某人朝某人微笑 I smile at my friends and wave.我朝着我的朋友们笑着挥手。 Let’s learn I listen. v.（动词）听；倾听 短语 ：listen to me听我说 listen to music听音乐 I listen to music with my friend.我和我的朋友们一起听音乐。 Let’s learn I help. v.（动词）帮助 短语 help +某人 帮助某人 help +某人+（to）do+某事 帮助某人做某事 Let’s learn I share. 短语 share with 和……分享 v.（动词）分享 Game Look, read and say the name. can help smile listen Let’s learn I smile. I listen. I listen. I share. Practice 1. I ____________ 2.I ____________ 3.I ____________ 4.I ____________ A. help B. listen C. smile D. share C D A B Roses given, fragrance in hand. Let’s learn “赠人玫瑰，手有余香”。 在生活中，我们应该给予他人帮助和关爱，帮助他们的同时，我们也收获了快乐和友谊。 Listen and chant Am I a good friend? Yes, I am! I listen and say “Hi!”. I smile too. Am I a good friend? Yes, I am! I help and share. I play fair too. play意为“玩耍”，fair意为“公平合理地，公正地”。 Listen and chant Read again and tick the things. Why(为什么) am I a good friend? I listen. I help. I smile. I share. I play fair. I say “Hi”. 小试牛刀 小试牛刀 小试牛刀 Summary How can we be a good friend? I… smile listen help share … Homework 1. 听词汇录音和课文录音各3遍； 2. 将Let’s learn部分的内容读给家长听。 3.与同伴一起改编Listen and chant中的句子。 加油，宝贝们 THANK YOU FOR WATCHING Lavf54.59.106 Lavf54.59.106 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn Blues 25391.133 $Listen and chant. Am IA good friend? Yes, I am. I listen and help I smile. Am IA good friend? Yes, I am. I share my toys. We have fun. Listen and change. Am IA good friend? Yes, I am. I listen and say hi, I smile too. Am IA good friend? Yes, I am. By help and share a play fair too. friend. Good. good. say. say. Start to read. I say hi and goodbye. I listen with care. I share my toys. I hope my friends, I am nice to my friends. I am a good friend. end. Unit 1 Making friends 第五课时Part B (Let’s learn & Listen and chant) 教学目标： 1. 学习理解 - 能够准确听辨、认读“smile、listen、help、share”等描述人物动作的词汇，理解其含义，并能清晰发音。 - 通过对“Let’s learn”中关于人物动作描述句子的学习，能明白句子表达的意思，能按照正确的意群和语音、语调朗读句子。 2. 应用实践 - 能够在实际情境中，熟练运用所学词汇准确、流畅地描述人物的动作。 - 能够按照“Listen and chant”的节奏和韵律，充满感情且准确无误地唱出歌谣，并能根据歌谣中的内容做出相应的动作，增强身体与语言的协调性。 3. 迁移创新 - 能够结合生活中真实的人物，如家人、同学或老师，用所学的词汇和句型创作新的句子，展示自己对语言的灵活运用能力。 - 能够根据所学内容，发挥想象，改编“Listen and chant”的歌谣，加入新的词汇和动作，形成个性化的作品，并在班级中展示分享，提升语言创造力和自信心。 教学重点：在听、说、认、读的活动中，掌握单词 smile、listen、help、share的词形和意义，并能正确发音；正确表达及理解句子对应的指令动作。   教学难点：能跟着韵文一起说和唱，并能用正确的动作表达韵文中的意思。 教学方法: 多媒体课件展示，启发式学习法，合作学习法 教具与学具准备: 多媒体课件,实物，词汇卡。 课时划分: 1课时 教学过程： （一）导入（5分钟） 1. 热身活动 - 教师播放一段关于友谊的英语歌曲，如《Friends Forever》，让学生跟着音乐一起唱，活跃课堂氛围。 2. 提问导入 - 教师提问：“What do you think a good friend should do?” 鼓励学生用英语简单回答，如“Help others”“Share things”等，引出本节课的主题。 （二）新课呈现（15分钟） 1. 单词学习 - 教师通过图片或实物展示单词“smile”“listen”“help”“share”，并示范发音，学生跟读。 - 通过动作演示帮助学生理解单词含义，如微笑（smile）、倾听（listen）、帮助（help）、分享（share）。 - 教师带领学生用这些单词造句，如“I can help you.”“I like to share my toys.”等，帮助学生理解单词在句子中的用法。 2. 句子学习 - 教师在黑板上写下句子： - I smile. - I listen. - I help. - I share. - 教师逐句示范发音，注意语音语调的自然和流畅，学生跟读。 - 教师通过情景演示帮助学生理解句子的意思，如教师微笑并说“Smile.”，然后倾听学生说话并说“I listen.”等。 3. 歌谣学习 - 教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣的节奏和韵律。 - 教师逐句教唱歌谣，注意纠正学生的发音和语调，强调歌谣中的重点句型“Am I a good friend? Yes, I am! I ...”。 - 教师带领学生边唱边做动作，如微笑、挥手说“Hi”、帮助他人、分享等，增强身体与语言的协调性。 （三）操练（20分钟） 1. 单词卡片游戏 - 教师准备单词卡片，学生分组进行游戏。每组轮流抽取卡片，用卡片上的单词造句，如“I can help you.”“I like to share my toys.”等，其他组员评价。 2. 句子接龙 - 学生分组进行句子接龙游戏。教师给出一个动作单词，如“smile”，第一个学生说“I smile.”，第二个学生说“I smile and listen.”，第三个学生说“I smile, listen, and help.”，以此类推，直到所有学生都参与。 3. 歌谣表演 - 学生分组练习歌谣，可以加入动作表演，增强记忆和趣味性。 - 各小组上台表演歌谣，其他学生投票选出最佳表演小组。 （四）拓展（15分钟） 1. 情景对话 - 教师创设情景，如在学校、在公园等，让学生运用所学句型进行对话练习。例如： - A: Am I a good friend? - B: Yes, you are. You always help me with my homework. - A: I listen to you when you are sad. - B: And you share your lunch with me. Thank you! 2. 创作新句子 - 学生分组讨论，结合生活中真实的人物，如家人、同学或老师，用所学的词汇和句型创作新的句子。例如： - My mom smiles at me every morning. - My friend listens to my stories. - My teacher helps me with my studies. - I share my snacks with my classmates. 3. 改编歌谣 - 学生分组讨论，发挥想象，改编“Listen and chant”的歌谣，加入新的词汇和动作，形成个性化的作品。例如： - Am I a good friend? Yes, I am! I smile and wave “Hi!” - Am I a good friend? Yes, I am! I help and share. I play fair too. - Am I a good friend? Yes, I am! I listen and say “Thank you.” - Am I a good friend? Yes, I am! I share and care. I’m always there. - 各小组上台展示改编后的歌谣，其他学生投票选出最具创意的小组。 （五）课堂小结（5分钟） 1. 知识回顾 - 教师带领学生回顾本节课所学的单词和句型，学生齐声朗读。 - 教师提问：“What have we learned today?” 让学生回答，加深学生对所学知识的记忆和理解。 2. 情感升华 - 教师总结：“Being a good friend is not only about saying nice words but also about doing nice things. Let’s try to be a good friend in our daily life.” （六）作业布置（5分钟） 1. 听词汇录音和课文录音各3遍； 2. 将Let’s learn部分的内容读给家长听。 3.与同伴一起改编Listen and chant中的句子。 教学反思 板书设计 Unit 1 Making friends Part B（Let’s learn & Listen and chant） I listen. I smile. I share. I help. 教学反思 本节课围绕“如何成为一个好朋友”展开，通过单词学习、歌谣演唱和改编等活动，学生基本掌握了“smile、listen、help、share”等词汇，并能运用相关句型描述人物行为，课堂参与度较高，尤其在歌谣表演环节，学生们表现积极，通过动作和演唱展现了对歌谣的理解，同时，改编歌谣活动激发了学生的创造力，部分学生能巧妙地加入新词汇和动作，形成个性化的作品。 然而，教学过程中也存在一些不足。部分学生在单词发音上不够准确，如“listen”中的元音发音不够饱满，需要在今后的教学中加强个别指导和发音训练。在歌谣节奏把握上，少数学生跟不上整体节奏，后续可增加节奏练习，如通过拍手、跺脚等方式帮助学生感受韵律。此外，创作新句子环节，部分学生思维受限，表达不够丰富，教师应提供更多的示例和引导，鼓励学生大胆创新。 总体而言，本节课基本达成教学目标，但在细节处理上还需改进，以更好地满足不同学生的学习需求，提升教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $IENDS. I don't walk alone. I don't walk a long. I don't see the long night, and my friends I want with me, what with me, can walk with me, walk with me. I don't need a long. I don't need long. I have my friends. I don't feel allow. I don't feel allow my. I don't watch a more. I don't watch a more. I have my friend. Watch, watch with me on my friend. what? What's with me? I我，我我我fc c你到my friends with all my friends。I play with my friends side without my friends. I watch, watch, watch, watch without my friends. Let's learn. Smile. smile. Listen. listen. Help . help. Share . share. I smile, I listen, I help, I share. goodbye. goodbye. toy. Unit 1 Making friends 第五课时Part B(Let's learn&Listen and chant) 一、根据图片信息，从方框中选择对应的选项，并把其字母标号写在相应的号内。 )1. )2 A.share B.liste n C.help 00 )3. ()4. D.smile 二、根据图片及内容，从方框中选择正确的选项。 A.help B.toys C.listen D.share E.smile A AAm I a good friend?Yes,I am! I1. and 2. I3. I4. my 曾曾 5 答案： 1. 2 3 B 4. 1. C 2. 3. E 4. 5.