Unit 1 Making friends Part A Let’s talk & sing and role-play（课件+教学设计+同步练+素材）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Sing and role play. Hello there, let's be friends. My name is Sarah. what? shake? Hs. nice to meet you. I am john. Hello, hello, hello, hello. Let's talk. Hello, i'm mike black. Hi, my name is we've been been nice to meet you. Nice to meet you too. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Hello, hello, can you club your hands? Hello, hello, can you grab your hands? Can you try your life? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say hello? Hello, hello. can you stop your feet? Hello, hello. can you stop your feet? Can you strike up my? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say hello? nullUnit 1 Making friends 第一课时Part A (Let's talk&Listen,sing and role-play) 一、新学期开始了，班里很热闹。请根据中文情景选择正确的英文表 达。 ( )1.琳琳是班上新转来的学生她可以这样介绍自己： A.Hi,Linlin B.Hello!My name is Linlin ( )2.当吴斌斌向陈杰介绍自己后，陈杰可以这样回应 A.Hi,Wu Binbin.I'm Chen Jie. B.My name is Wu Binbin 二、Andy路过一个农场，他遇到了谁？看图，选择合适的答语，在括 号里打“√”。（可多选） Hello there！I am Andy. Hello！ly name is Andy. Nice to meet you. 1.( )A.Hi! 2.（ )A.Hi,Ann! )B.Hello,Andy. )B.Nice to meet you too )C.Hello,Chen Jie. )C.I'm Andy. 答案 1.B 2.A 二、 1.A B 2.B Unit 1 Making friends 第一课时Part A (Let’s talk & Listen, sing and role-play) 教学目标： 1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词nice的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握重点句型“I’m ... My name is ... Nice to meet you (too).”，初次见面时常用的介绍用语和问候交流句式。（学习理解） 2.学生能够在模拟的情境中，运用所学的词汇和句型进行简单的交流和自我介绍；学生能够模仿对话中的语音、语调，准确地朗读对话。（应用实践） 3.学生能够根据所学内容，创造性地改编对话，拓展交流的内容。学生能够在实际生活中，主动运用所学的语言知识与他人打招呼、结交新朋友。（迁移创新） 教学重点：能够听懂、 会说句型“Hello!/ Hi!/ I’m .../ My name is …/ Nice to meet you (too).”。  教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello!/ Hi!来打招呼；用I’m .../My name is …来介绍自己；用Nice to meet you.来表达自己对别人的欢迎。教学方法: 多媒体课件展示，启发式学习法，合作学习法 教具与学具准备: 多媒体课件,实物，词汇卡。 课时划分: 1课时 教学过程： （一）导入（5分钟） 1. 教师自我介绍 - 教师用英语进行自我介绍：“Hello, boys and girls! I’m your English teacher. My name is [Teacher’s Name]. Nice to meet you all. How about you? Can you introduce yourselves to me?” - 教师通过提问引导学生思考如何用英语进行自我介绍，激发学生的兴趣和好奇心。 2. 播放视频 - 播放一段简短的英语自我介绍和问候的视频，让学生初步感受英语口语交流的氛围和常用表达方式。 - 观看视频后，教师提问：“What did the people in the video say to introduce themselves and greet each other?” 引导学生回答并引出本节课的主题。 （二）新课呈现（15分钟） 1. 讲解单词“nice” - 教师在黑板上写下单词“nice”，并用图片或实物展示其意义，如展示一张微笑的面孔或一幅美丽的风景画，告诉学生“nice”可以表示“好的”“令人愉快的”。 - 教师示范发音，注意“n”发鼻音 [n]，“i”发长音 [ai]，“c”发清音 [s]，学生跟读并模仿。 - 教师通过例句帮助学生理解“nice”的用法，如“This is a nice day.”“You are a nice person.” 2. 讲解重点句型 - 教师在黑板上写下重点句型“I’m ... My name is ... Nice to meet you (too).”，并逐一讲解其用法和意义。 - 教师通过情景演示的方式，展示这些句型在初次见面时的使用。例如，教师走到一名学生面前，说：“Hello! I’m [Teacher’s Name]. My name is [Teacher’s Name]. Nice to meet you.” 学生回答：“Hi! I’m [Student’s Name]. My name is [Student’s Name]. Nice to meet you, too.” - 教师强调发音要点，如“I’m”中的“m”要发鼻音，“My”中的“y”要发长音 [ai]，“Nice”中的“c”要发清音 [s]，“meet”中的“ee”要发长音 [i:]。 3. 对话示范 - 教师展示重点对话： - A: Hello! - B: Hi! My name is Wu Binbin. - A: I’m Mike Black. - B: Nice to meet you. - A: Nice to meet you, too. - 教师和一名学生进行对话示范，注意语音语调的自然和友好。 - 教师让学生跟读对话，注意模仿语音语调。 （三）操练（20分钟） 1. 单词和句型练习 - 教师准备一些单词卡片，包括人名、问候语等，让学生进行认读和拼写练习。 - 教师组织学生进行小组竞赛，每组轮流抽取单词卡片并用英语进行介绍或问候，其他组员进行评价和纠正，看哪组的发音最准确、表达最流畅。 2. 句子练习 - 教师让学生根据黑板上的句型和单词卡片，自己编写自我介绍和问候的句子。 - 学生在小组内互相交流和练习，教师巡视指导，及时纠正学生的语法错误和发音问题。 - 教师邀请几组学生上台展示他们的句子，其他学生进行评价和提问，教师进行总结和补充。 3. 对话练习 - 教师让学生两人一组，根据重点对话进行角色扮演。学生可以互换角色，进行多次练习。 - 教师组织学生进行对话展示，每组学生表演完后，其他学生进行投票，选出最佳对话小组，并给予表扬和奖励。 - 教师指出学生在对话中存在的问题，如发音不准确、语调不自然等，并进行纠正和指导。 （四）拓展（10分钟） 1. 情景对话拓展 - 教师设置一些不同的情景，如在学校、在公园、在餐厅等，让学生根据情景进行对话拓展练习。例如，在学校情景中，学生可以进行同学之间的问候和自我介绍；在公园情景中，学生可以进行陌生人之间的交流和问候。 - 学生在小组内选择一个情景进行对话创作和练习，教师提供必要的指导和帮助。 - 每组学生展示他们的情景对话，其他学生进行评价和讨论，教师进行总结和点评，引导学生思考如何在不同的情景中灵活运用所学的英语知识进行交流。 2. 创造性改编对话 - 教师鼓励学生根据所学内容，创造性地改编对话，拓展交流的内容。例如，学生可以在对话中加入年龄、爱好等信息。 - 学生在小组内进行改编对话的创作和练习，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。 - 每组学生展示他们改编后的对话，其他学生进行评价和讨论，教师进行总结和点评，表扬学生的创新思维和表达能力。 （五）课堂小结（5分钟） 1. 知识回顾 - 教师引导学生回顾本节课所学的单词“nice”和重点句型“I’m ... My name is ... Nice to meet you (too).”，让学生齐声朗读黑板上的重点内容。 - 教师提问学生：“What have we learned today?” 让学生回答，加深学生对所学知识的记忆和理解。 2. 总结评价 - 教师对学生的课堂表现进行总结评价，表扬学生在课堂上的积极参与和努力，鼓励学生在课后继续练习和运用所学的英语知识。 - 教师指出学生在课堂上存在的问题和不足之处，如发音不够准确、语法错误等，并提出改进的建议和方法，帮助学生更好地掌握所学内容。 （六）作业布置（5分钟） 家庭作业： 1.听录音，跟读 Let’s talk部分 2.改编本课时所学歌曲，并唱一唱 3.熟读课文，正确书写姓名 板书设计 Unit 1 Making friends Part A（Let’s talk & Listen, sing and role-play） Hello! I’m …介绍自己 见面打招呼 Hi! My name is … Nice to meet you.向对方问好 Nice to meet you too. 教学反思 本节课围绕“初次见面的问候与介绍”展开，通过多种教学活动，学生基本掌握了重点单词和句型，并能在模拟情景中进行简单交流。课堂上，学生参与度较高，尤其在角色扮演和对话练习环节表现积极，创新改编对话也展现了较好的语言运用能力。然而，教学中也发现一些问题。部分学生在单词“nice”的发音上存在困难，需要更多个别指导。小组活动中，少数学生参与度较低，合作不够紧密，影响了学习效果。此外，部分学生在实际交流中表达不够自然流畅，需进一步加强练习。针对这些问题，今后教学中将增加互动和个别指导，设计更多层次的练习以满足不同学生需求。明确小组成员职责，通过评价和奖励机制鼓励合作。同时，多关注参与度低的学生，课后进行个别辅导，增强其学习信心和动力。 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 1 Making friends 新人教版PEP 三上 Unit 1 How do we make friends ? Part A Let’s talk & sing and role-play 新人教版PEP 三上 2 学习任务： 能用“I am ...... 和 My name is ......”进行自我介绍； 知道中英文姓与名的先后顺序； 能用 “ Nice to meet you. Nice to meet you, too.”互相打招呼； 懂得与朋友初次见面的基本礼仪。 Warm up Making friends交朋友 [frend] （名词）名字 family name 姓 first name 名 my name 我的名字 Hello! My name is … I come from… Tel/Wechat: XXXXXXX Hobby(爱好)：Singing teacher’s photo About me 英语姓名的表达方式，你会吗？ Thinking： About you What’s your name? My name is… I’m … 中英文姓与名 Mike Black 外国人名 大多数西方国家遵循这一顺序：名在前，姓在后。 Wu Binbin 中国人名 中国人名是姓在前，名在后。英文中姓和名中间有一个空格，名之间无空格。 名 first name / given name 姓 last name / family name 口诀： 英文姓名，名在前，姓在后。 中文姓名，姓在前，名在后 My name is… 初次见面，如何介绍自己的名字？ I am…= I’m… 我的名字是/叫…… 我是/叫…… Let’s greet! 10 Let’s talk How do we greet friends? Presentation Let’s meet new friends. Who are they? 他们是谁呢？ Let’s talk Let’s talk Listen and fill Hello! I’m __________. Hi! My name is ___________. Mike Black Wu Binbin Let’s talk Wu Binbin Mike Black 名 姓 姓 名 英文名字一般是名在前，姓在后。 中文名字在英文中用汉语拼音表示，姓在前，名在后。 Let’s talk 如何介绍自己的姓名 第一种方式： I’m Mike Black. I’m= I am 第二种方式： My name is Wu Binbin. My name is + 姓名. I’m + 姓名. Let’s talk Listen and answer How do you greet when you first meet? 初次见面，你们会如何问候对方？ 令人愉快的；友好的 Nice to meet you. Nice to meet you too. Let’s talk 初次见面： Nice to meet you. 很高兴认识你。 Nice to meet you, too. 我也很高兴认识你。 令人愉快的；友好的 回应时末尾加too，意为“也”. How do they greet friends? Read and do the matching Hello! ______ Hi! ______ ________ ①I’m Mike Black. ②Nice to meet you too. ③My name is Wu Binbin. ④Nice to meet you. _______ ① ③ ④ ② Let’s talk Practice 小组操练并进行角色扮演 具体描述 星级 发音准确，声音洪亮。 表达流利，语调正确。 有肢体动作和面部表情配合。 认真倾听并与同伴配合。 Do you want to meet more friends? Let’s have a look! Let’s talk Miss White Mr John Miss用于未婚女子姓氏或姓名前。 Mr用于男子的姓氏或姓名前。 Miss White Mr Jones Hi, I’m Miss White. I’m your English teacher. Hi, I’m Mr Jones. I’m your Maths teacher. 怀特小姐 琼斯先生 Know more friends Zoom Zip John Baker Sarah Miller Chen Jie We call him John. We call her Sarah. Let’s say hello to them. Zoom Hello, Zoom. Zip Hello, Zip. John Baker Hello, John. Wu Binbin Hello, Wu Binbin. Mike Black Hello, Mike. Sarah Miller Hello, Sarah. Chen Jie Hello, Chen Jie. Hello, Miss White. Hello, Mr Jones. Miss White Mr Jones Let’s talk 创编对话： 想象一下如果Mike、Wu Binbin、Chen Jie等来到我们学校，自己会如何与他们交朋友，创编一段自己与他们中的某一个人的对话。 具体描述 星级 能正确介绍自己或角色的名字。 能用所学问候语与对话打招呼并给予回应。 打招呼时能微笑，挥手致意，交流时能看对方的眼睛，能认真倾听。 Sing and role play Sing and role play Let’s=Let us 握手 Sing in groups Nice to meet you. I am John. Hello! Hello! Hello! Hello! Hello there! Let’s be friends. My name is Sarah. Let’s shake hands. 32 Listen and fill ____________! Let’s be ______. My name is ______. Let’s ___________. _______________. I am ______. Hello! Hello! Hello! Hello! Hello there friends Sarah shake hands Nice to meet you John Make a new song ____________! Let’s be ______. My name is ______. Let’s ___________. _______________. I am ______. Hello! Hello! Hello! Hello! 两人一组，填写歌词，介绍自己！ 牛刀小试 一，单项选择 （ ）1. 陈洁向朋友介绍自己的名字。她应该说：_______. A. My name is Chen Jie. B. I am Jie Chen. （ ）2. 初次认识新朋友很高兴，你会说:_______. A. Hello B. Nice to meet you. （ ）3. 朋友对你说：“Nice to meet you.” 你会回答：______. A. Hi, I’m Mike Black. B. Nice to meet you, too. A B B Let’s review Summary Make friends Hello! I’m… Hi! My name is … Nice to meet you. Nice to meet you too. Homework 1.听录音，跟读 Let’s talk部分 2.改编本课时所学歌曲，并唱一唱 3.熟读课文，正确书写姓名 加油，宝贝们 THANK YOU FOR WATCHING Lavf59.6.100 Lavf54.59.106 Lavf54.59.106 $Nice, nice. Hello, i'm mike black. Hi, my name is we've been.