辽宁省普通高中学业水平合格考仿真卷(5)-【创新教程】2026年辽宁省普通高中学业水平合格考语文考前冲刺

9.C「C项，“结局出奇的一致”与原文“结局大致相似” 表意程度不符。] 10.B[该项“时间并没有让故乡变得面目全非”与原文 “被时间打败的故乡”不符。 11.ACB.“所闻”并不是叙述重点。D.文中并未使用 比喻修锌。E.情感表述不全面，还有作者的情感等 12.示例：“我们”有时还需为留在村里的人解决纠纷，无 法割断与故乡人生活上的联系。 “我们”还需做诸如 回乡上坟等事情，无法割舍与故乡的感情上的联系 “我们”的孩子已展现出缺少对故乡情感上的认知和 依恋的现象。这些方面说明“我们”与故乡人命运是 休戚相关的，是无法独善的。 全文都是被打败，而恰 恰败给的是时间：改革开放的三十几年祖国巨变， 亿万农民进城务工或买了房，而故乡却变得面目 全非，面对现实，如何缩小城乡差距？怎样让农民 享受改革的红利？如何改善和整合农村环境？如 何让故乡再添活力？这一系列问题必须引起我们 的重视 13.(1)浩浩乎如冯虚御风飘飘乎如遗世独立 (2)长路漫浩浩 忧伤以终老 (3)俟我于城隅搔首踟蹰 (4)薄言掇之采采芣菖 14.示例：《红楼梦》林黛玉，她不仅貌若天仙，而且，她的 文采也很好。有人认为她太爱哭了，殊不知她是为 了爱而流泪。有人说，她抛出的是尖锐得可以刺伤 人的话语。可她是在保卫自己的爱情。每每看到她把 锄葬花，每每看到她燃炉焚稿，我的心就会撕心裂肺般 的痛。她就像一朵水莲花，是我心目中永远的第一 15.「审题指导 这是一道引语式材料作文题。材料先 指出二十四节气中小满的寓意，开始灌浆饱满，却又 未全熟，只是“小满”。 然后引用儒家经典，指出“大 满”的不足，力求避免过满。接着通过《月令七十 候集解》的解说，强调小满而未满，预示着饱满但又 未到顶峰的终结。最后总结不满、过满俱有缺憾，小 满才是最幸福的状态，小满才是人生至境。小满 词，虽为节气，但用于比喻人生，亦为巧妙 人云： 君子宁居无不居有，宁处缺不处完，水满则溢，月盈 则亏，这是自然之道，人生至哲。小满是夏天最可爱 的时光，人生小满亦足矣 “小满”意味着“将熟未 熟”“将满未满 ,是一种刚刚好的人生状态，追求小 满是生活实践中的一种智慧的处世哲学 “小满”象 征人在不断积累中向圆满靠近，但又不过分追求极 致，留有进步空间，既避免因“不满”而遗憾，也防出 因“过满”而停滞。我们要拒绝“不满”的遗憾“大满 的贪婪，拥抱“小满”的知足，懂得珍惜当下所拥有 的，在知足中感受生活的美好。写作时，可以结合材 料提出观点，小满，这个介于不满与过满之间的节 气，恰如人生最理想的状态 既非匮乏的焦虑，亦 非过度的膨胀：而是知足常乐、留有余地的平衡之 美。先分析不满、过满的弊端，不满，则空留遗撼：过 满，则招致损失。然后指出小满对于个人成长的重 要意义，追求“小圆满”，是对生活的深刻理解与温柔 接纳。，小满未满的人生，是一种动态的平衡，是“进” 与“退”的智慧。最后总结全文，小满未满，是自然的 馈赠，也是人生的真谛。愿我们都能读懂小满的智 慧，以一颗平和、豁达的心，拥抱不完美的人生，在小 圆满中品味生活的至味，书写属于自己的精彩篇章。 「参考立意」 (1)“小满”是人生的智慧平衡。 (2)将满未满，恰得圆满。 (3)拒绝“大满”的贪婪，拥抱“小满”的知足。 (4)小满未满处，自有天地宽。 「例文 小满：天地有常，人生至境 当布谷鸟的啼鸣掠过麦浪翻滚的田野，此时的 麦稳在阳光雨露中悄悄灌浆饱满，却又留着三分未 熟的从容一这便是“小满”的深意 古人以“小满” 为至境，不仅是对自然规律的洞察，更藏着为人处世 的大智慧：不满则空留遗撼，过满则招致损失，唯有 小小满，方能在动态平衡中寻得长久的幸福 自然早已为“小满”写下注脚。麦德开始低垂， 却未压弯枝头：石榴花绽满枝头，却未到硕果累累的 时节。这种“小得盈满”的状态，恰是生命生长的黄 卷答 金期。若此时强求“大满”，便如揠苗助长的农夫，违 背了“四月中，物致于此小得盈满”的时序常理。自 然界从无永恒的“大满”，麦子熟透便要收割，花儿绽 放终会凋零。“小满”的智慧，正在于接受生长的渐 进性 一承认此刻的不足，也相信未来的可能，在蓄 力中静待圆满」 人生如作物，亦需“小满”的留白。《尚书》警示 “满招损”，真正的危机往往藏在自满的泡沫里：仲永 年少成名，却因停滞不前沦为常人：项羽自诩“霸 王”，终因刚愎自用自刎乌江。相反，那些成就卓越 者，多懂得“小满”的谦逊。齐白石八十岁仍自称“画 匠”，每日临摹不辍：季美林拒绝“国学大师”的头衔， 坦言“只做学问”。他们的人生正如灌浆的麦穗，越 是饱满，越懂得低头一 不为虚名所累，始终保持向 上的姿态。“小满”不是安于平庸，而是拒绝“圆满” 的幻觉：承认知识的边界，才能持续探索；接纳自身 的局限，方能不断突破。 处世之道，更在“小满”的分寸里。儒家中庸思 想倡导“过犹不及”，而“小满”正是这种智慧的生动 体现。待人过近则失距，如炭火过旺反灼人：对事过 苛则失度，似琴弦过紧必断裂。 曾国藩在官场中奉 行“花未全开月未圆”的准则，与人相交留三分余地， 处理事务存几分弹性，终成“晚清中兴第一名臣” 生活中的幸福，往往藏在“小满”的缝隙里： 一碗热汤 的温度，半窗月光的清辉，朋友临别时未说完的话语 …这些未达极致的瞬间，因留有余韵而更显悠长 “小满”教会我们：不贪求万全，才能在缺憾中发现美 好：不苛求极致，方能在平淡中品味真意 “小满”不是消极的妥协，而是积极的守持：不是 怯懦的退缩，而是清醒的进取。正如麦子在小满时 节积蓄力量，我们也当在人生的进程中保持“小得盈 满”的状态：对知识保持饥饿，对成长保持期待，对世 界保持温柔。如此，方能在岁月流转中，既不辜负此 刻的阳光，也不耽误未来的成熟。 辽宁省普通高中学业水平合格考仿真卷五 1.C [纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。此 处应为“如约而至”。 2.D[A.关联词语使用不当。“不是：而是”表并 列，应为“不只是…还是”，表递进。B.语序不当，应 为“湿地面积达到5635万公顷，构建了保护制度体 系，出台了《湿地保护法》”。C.句式杂糅，“由于”和 “造成的”留一个即可。 3.D 「注意空间顺序和关联词、代词。 4.C C.流露出的情感应是女主人公的无奈和无助，令 人同情。 5.A [“既望”指阴历每月十六。」 6.B [平坦。 7.A 8.C [作者并没有为古人惋惜之意。] 9.C [C.他对鲁迅先生的敬慕应该是朦胧的，并非“发 自心底的无限敬幕之情” 10.C[C.作者并没有对数千个前来祭悼的成年人用 “大段笔墨详细描写”」 11.BC「A.“他由开始的忍不住想笑，转变为极大的崇 敬”有错，原文是说“如果稍换一个情况，我将忍不住 笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀 开帏慢，一直目送他走下殡仪馆的台阶”；D.“突出前 来吊唁的人物众多，作者不能一一熟识”错误，比喻、 夸张等修辞手法的应用是为了突出吊唁者的悲伤与 敬慕；E.“对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵的理解 及由此产生的敬慕之情都是朦胧的”这句话有错，作 者为鲁迅先生守灵时已是成年，这时对鲁迅的崇敬 就已经不是孩提时的朦胧。 12.①“朦胧的敬慕”在文中是孩子对伟人的模糊的敬 慕 ②文中通过三个事例来表现对“伟人”的“朦胧 的敬慕”：“微跛的小孩”吊唁鲁迅先生，放弃了回家 或玩耍却结伴迢迢赶来，笃诚地七鞠躬后才离开： “我”瞻仰“民国缔造者”孙中山先生的遗体，放下了 爱皮杏饭品是 梗塞在喉咙间，挥之不去：“我”一直珍藏有关孙中山 先生的资料，当时一点也不懂，却在孙传芳乱批三民主 义，张作霖满街捉革命党时，私藏了一本《孙中山传》。 4 13.(1)朽木不折锲而不舍 (2)同是天涯沦落人相逢何必曾相识 (3)无长无少师之所存也 (4)惊涛拍岸 一时多少豪杰 14,示例：《边城》（翠翠对难送说）二佬，你不辞而别，你 可知，你走了，你把我的心也带走了 你走的这些日 子，我每天总爱呆在水边望着远方，心里总希望能看 到你归来的身影。你放心，你一日不回来，我就等 日。在你给我唱歌的那些日子里，我早已把自己的 心交给你了，只是没有告诉你。 二佬，爷爷也已经不 在了，我没有别的亲人了，在心里我把你当作我唯 的亲人，等着你回来。翠翠 15.[审题指导]科技如同一把双刃剑，既能为人类带 来便利，也可能因疏忽而造成伤害。小米SU7事故 中，车辆虽有AEB等智能系统，但在复杂路况下仍 发生了悲剧。这说明，技术的完善需要在实践中不 断检验，安全永远是科技发展的首要考量。，正如汽 车安全专家所言：“技术的先进性不应以牺牲安全为 代价。”传统汽车虽技术简单，但经过长期检验，安全 性能可靠，而智能驾驶技术尚在发展阶段，仍需不断 完善。只有在安全与科技之间找到平衡，才能让科 技真正造福人类。 [立意方向 (1)科技发展必须以安全为前提。自动驾驶的便利 性值得肯定，但安全永远是第一位的，康德说过 “人是目的，而非手段”，技术应服务于人的生命 价值，而非将人视为技术验证的“手段 企业应 加强技术测试，建立“安全一票否决制”，如特斯 拉通过百万英里路测优化.Autopilot算法，而非 盲目追求商业化速度。政府需完善法规监管，如 出台强制安全标准（如欧盟《人工智能法案》对高 风险系统的认证要求)，建立“技术沙盒”机制，在 可控范围内测试创新。 (2)人机协作的边界。机器可以辅助决策，但关键判 断仍需人类参与，过度依赖AI可能导致系统性 风险。AI的决策基于数据训练，缺乏人类特有的情 境感知与情感判断，如无法识别儿童突然奔跑的“非 理性”行为。过度依赖AI会削弱人类的风险警惕 性，如飞行员对自动驾驶系统的误判案例： (3)责任归属：当AI犯错，谁来负责？开发者、使用 者、监管方各自的责任，需要法律与伦理的配套 完善。开发者实行“可解释算法”原则，如欧盟 《通用数据保护条例》要求算法透明化，对核心代 码进行安全审计。使用者明确人类在人机协作 中的“监督义务”，如驾驶员需保持注意力，避免 过度依赖辅助系统。监管者要建立“预防性监 管”机制，如要求企业公开安全测试数据、强制购 买责任保险，如德国对自动驾驶的法律规定 写作时开篇引述材料，点明AI安全与技术进步 翼盾，提出中心论点，如拉术创新击以安全为 分论点一：AI的优势与风险并存，如智能 驾驶的便利Vs误判风险，需正视技术的不完美 分论点」 二：安全是技术应用的前提，如医疗AI误 诊的后果、自动驾驶的安全标准，强调伦理与法 律的约束作用。分论点三：构建“技术一责任 监管”的协同体系，如开发者优化算法、使用者保 持警惕、政府制定法规。结尾总结全文，重申平 衡的重要性，呼吁以人文精神引领技术发展。 「参考立意」 (1)让技术创新守住安全底线。 (2)当AI决策时：莫让创新迷失于风险。 (3)在智能与人性之间架起安全桥梁 「例文 智能时代的生命天平 当一辆搭载智能驾驶系统的小米SU7在高速公 路上因系统误判而发生事故，我们不得不面对一个 尖锐的问题：在人工智能日益介入人类生活的今天 如何平衡技术进步与生命安全？这不仅是技术问 题，更是伦理命题，需要我们以审慎的态度在创新与 守护之间寻找平衡点 技术发展从来都是一把双刃剑。从工业革命到 数字时代，每一项重大突破都伴随着风险与挑战。 智能驾驶系统能够减少人为失误导致的交通事故， 卷答 据统计，超过90%的交通事故源于人为因素。然而， 当决策权从人类转移到机器，新的风险也随之产生 系统可能因算法缺陷、数据偏差或突发情况而做出 错误判断，这种“非人性”的失误往往更难以预测和 防范。技术本身并无善恶，关键在于我们如何使用 和约束它 更深层次看，这一问题触及人类对控制权的让 渡。 当我们将生命托付给算法，实际上是在重新定 义人与技术的关系。自动驾驶汽车在紧急情况下如 何抉择？是优先保护乘客还是行人？这些决策背后 是复杂的价值排序，而目前的技术还无法像人类 样进行道德判断。我们既渴望技术带来的便利，又 本能地警惕失控的可能，这种矛盾心理反映了现代 人对技术既依赖又恐惧的复杂情感」 解决这一困境需要建立完善的技术伦理框架」 首先，必须明确技术应用的边界，哪些领域可以完全 交由A】决策，哪些必须保留人类最终控制权。 其 次，要建立严格的安全标准和测试流程，确保技术在 实际应用前经过充分验证。 更重要的是，需要发展 “可解释AI”,使机器的决策过程透明化，让人类能够 理解和审查 ,技术发展不应以牺牲安全为代价，而 应在保障基本安全的前提下追求进步 从社会层面看，平衡技术进步与生命安全需要 多方协作。企业不能仅以市场为导向追求技术迭代 速度，政府需要制定前瞻性法规引导技术健康发展 公众也应提高科技素养，理性看待技术的能力与局 限。只有当技术创新者、监管者和使用者形成共识 才能构建既鼓励创新又保障安全的社会环境。技术 最终是服务于人的工具，而非反过来主宰人类命运 的主宰者 面对智能时代的挑战，我们需要的不是对技术 的盲目崇拜或恐惧，而是理性的审慎与智慧的平衡。 在科技狂奔的时代，唯有将人的价值置于中心，才能 确保技术真正造福人类而非成为威胁。这不仅是工 程师的任务，也是每个现代公民应当思考的命题。 辽宁省普通高中学业水平合格考仿真卷六 1.B[矫枉过正：指矫正弯曲的东西超过了限度，使其 又弯向另一边；比喻纠正偏差做得过了头。含贬义。 应为“精益求精” 2.D[A项，语义重复。“老百姓的民生”表意重复，应 将“民生”改为“生活”：B项，语序不当，表程度的副词 “几乎”应放在“博物馆”的后面；C项，成分赘余，“如 果”“一旦”应嗣掉其一 3.A[前文讲述学习是时代的要求，后文讲述的是学习 是青少年自身发展的需要。 4.B[选项B“现实与过去类比”错误，应该将“类比”改 为“对比” 5.D[“原来唐庄宗取得天下及其之所以失去的原因” 应为“探究唐庄宗取得天下及其之所以失去的 原因”。7 6.DD.“致”的意思应为：思想情绪、情致。」 7.B 8.D 「作者感到可悲的是“后之视今，亦犹今之视昔”。 9.B 「B项马兰花是因为看到麻婶女儿痛哭而不说欠 款的事情，表现了她的善解人意，不是因为相信麻婶 能挺过来，麻婶母女不会赖她的钱。 10.BB项，男人的耿耿于怀不仅是性格原因，更多的是 因为家庭困难而心疼600块钱；男人主动做饭主要还是 觉得自己误解了麻婶母女，也有愧于妻子」 他前后行为 的反差并不是金钱至上的价值观导致的。] 11.BD[A项，“补叙”应为“插叙”：C项，小说没有运用 心理描写：E项，小说的叙述围绕着马兰花一家为借 款而引发的冲突展开，“没有正面展开叙述”是错 误的。 12.①对麻婶女儿知恩图报的感激。麻婶的女儿不仅多 给了400，甚至将房子给自己住，麻婶女儿的知恩图 报，让她感激，也给了她安慰和鼓励。 ②对丈夫不再埋怨自己的释然。麻婶女儿来信后 丈夫有了很大转变，也不会再有事没事数落自己，马 兰花对此感到如释重负。 ③对麻婶去世的惋惜。马兰花与麻婶感情深厚，接 到麻婶女儿的来信，自然会想到麻婶，她的突然去 世，令人惋惜。 -5辽宁省普通高中学业水平合格考仿真卷五 语文 (本试卷分为I、Ⅱ两卷，满分100分，考试时间90分钟) 第I卷（选择题 共40分) 尔 一、（本题共3小题，9分） 1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分) 斯 A.黄诗燕扎根脱贫一线、鞠躬尽瘁，担任炎陵县委书记的9年里走遍全县120个村庄，生 动诠释了“时代造就英雄，伟大来自平凡”。 B.在教学过程中，非遗项目传承人王博将传统扎染技艺融入课堂，向学生们讲授专业知 中 识，传承非遗文化，让传统“老手艺”历久弥新。 C.11月4日至10日，以“和合共美”为主题的第六届中国戏曲文化周在北京园博园举行， 福 一场与戏曲跨越时空的相遇再次纷至沓来。 D.流苏作为时装设计的装饰性细节几乎每季都不曾缺席，它的作用是能增加服装在穿着 者行走时散发的动态美感，给人摇曳生姿之美。 2.下列各句中，没有语病的一项是(3分) 蚁 A.短视频平台不是农产品集散市场，而是农业学习平台，成为农民“学技术”的重要渠道， 阳 数字经济助力新农村建设。 B.近年来，中国湿地保护取得了历史性成就，构建了保护制度体系，湿地面积达到5635 万公顷，出台了《湿地保护法》。 C.潮汐能难以得到利用是由于供能不稳定等原因造成的，但基于人工智能的智慧能源将 有望把这类新能源平稳地输入电网。 D.不管什么年龄，过度护肤只会适得其反，肌肤不仅吸收不了那么多的营养，反而还会因 为营养过剩而出现新的肌肤问题。 3.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分) 扁豆栽在一户人家的院墙边。 电线连着路南和路北的人家，一条人行 甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭了一个绿色葱茏的花园。 5-1 ①顺了树枝，爬。 ②顺了院墙边的树，爬。 ③又爬上了半空中的电线。 ④顺了院墙，爬。 ⑤它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。 A.⑤②①③④ B.⑤④①③② C.②①③④⑤ D.⑤④②①③ 二、（本题共5小题，15分） 4.下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是(3分) () ①桑之未落，其叶沃若。②于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！③士之耽 兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 (《诗经·氓》) A.①运用了比兴的手法，既避免了叙事的平铺直叙、一览无余，又能唤起人丰富的联想和 想象，起到暗示和过渡的作用。 B.②连用两个感叹句，语调激切，以警醒、提示的口吻劝告所有的女性，正如斑鸠不要贪 吃桑葚，女子也不要沉溺于爱情。 C.③男子沉溺于爱情还可以解脱，女子则无法解脱；语气坚定不移，流露出女主人公对爱 人的深切依恋，无法自拔。 D.整个章节都是议论性的语句，暂时中断了叙事，却又隐隐暗示了接下来故事的走 向一他们的感情并不能永远如叶之“沃若”。 5.下列对文言文句子的翻译，不正确的一项是(3分) A.王戌之秋，七月既望。（王戌年的秋天，七月初一日。） B.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（本来知道把死和生看作一样是荒诞不经的，把长 寿和短命等同起来是凭空编造的。) C.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（君子广泛地学习而且每天对自己检查、 省察，就智慧明达而且行动不犯错误了。) D.沛公已去，间至军中。（沛公已经离去，从小路回到军营。） 阅读下面的文言文，完成6~8题。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而 无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于 险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至 也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉， 于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所 得也。 5-2 6.下列句子中对加点词的解释，不正确的一项是(3分) A.于是余有叹焉 叹：感慨 B.夫夷以近 夷：平安 C.而人之所罕至焉 罕：少 D.至于幽暗昏惑而无物以相之 相：帮助 7.作者强调“于险远”得“非常之观”要有几个条件(3分) A.三个：有力、有志、有物相之。 B.三个：有力、有志、不随以止。 C.四个：力、志、物、不随以怠。 D.五个：志、力、物、己不悔、人不讥。 8.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.作者认为人要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要综合各方面的因素，其中“志”最 重要。 B.作者认为只要竭尽“吾志”，即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，也是没有必要 后悔的。 C.作者对古人“求思之深”作了肯定和赞扬，但对古人没有得出自己这样深刻的结论，也 很惋惜。 D.开头“于是余有叹焉”一句，奠定了全段的基调，为下文展开议论作了带有浓厚感情色 彩的转折。 三、（本题共3小题，16分） 阅读下面的文字，完成9~11题。 朦胧的敬慕一悼念鲁迅先生 萧乾 ①也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我从没有胆 子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被 厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样。 ②我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说 我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央 公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。 ③扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠 了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵 5-3 堂中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆 极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。 ④最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服 褴楼、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩 耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前， 两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地鞠躬。 我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍 向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。 ⑤如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀 开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。 ⑥那个背影唤起我一点回忆。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外景色的孩子一样， 四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇 城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸 骸”的恐惧，一半是对“伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向 下沉落了。我喘着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀了一道高大石阶，在花圈花篮的 簇拥中，我看到安息着的孙中山先生。 ⑦一我记得，当时我的心一点也没有跳！ ⑧我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。 ⑨抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤，然而，除了模糊的 “伟大”，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬 感觉梗塞在我喉咙间，我赶不掉它。 ⑩归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一条传单：有工人发的，大学生发的，有国民 党的，共产党的，说明孙先生的生平和抱负（这些我曾保留到六年前，直到一个朋友将我寄 存的最珍贵的东西，如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了)。当时我们其实一点也不 懂，但是当孙传芳乱批三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本《孙中山传》。 ①伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成 人更深刻，更恒久。 ②我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。 1936年10月，上海（原载1936年《中流》第1卷第5期） 5-4 9.下列对文中“微跛的孩子”这个形象的分析，不恰当的一项是(5分)() A.他是三十个来吊唁的小学生中的一个，本该回家或者在街头玩耍 的他，却结伴迢迢来到这里吊唁鲁迅先生。 B.他衣服褴楼、腿下微跛，一拐一拐地一直到了灵前，凝视着鲁迅先生的遗体，让我疑惑 他不知道“三鞠躬”的礼数。 C.他放下画册，一连鞠了七个躬，才红涨着脸、红涨着眼睛走出灵堂，表达了他对鲁迅先 生发自心底的无限敬慕之情。 D.他吊唁时的敬慕与笃诚一如十多年前瞻仰孙中山先生遗体时的“我”，勾起了“我”对当 年往事的回忆。 10.下列对文本内容的理解，不恰当的一项是(5分) () A.作者曾见过三位死人，与鲁迅先生并提的是孙中山先生和自己的母亲，可见鲁迅先生 对作者的意义非凡。 B.当年“我”放下玩具，走了好长一段路去瞻仰孙中山先生的遗体，正如“微跛的孩子”夹 着画册和石板结伴迢迢来祭悼鲁迅先生。 C.作者用大段笔墨详细描写来祭悼鲁迅先生的数千个成年人，是为下文详细描写“微跛 的孩子”张本。 D.瞻仰孙中山先生的归途中，很多不同身份、不同政党的人都在发传单，可见孙先生的 社会影响之大。 11.下列对文本相关内容和表现手法的分析和概括，恰当的两项是(6分) () A.在数千吊唁鲁迅先生的人中，一个衣服褴楼、腿下微跛的小孩，对先生连鞠七个躬， “我”对他由忍不住想笑转变为崇敬。 B.当“我”和同伴跨进御花园大门瞻仰孙中山先生遗体时，“紫禁城角的太阳已向下沉落 了”，这句景物描写烘托了“我”的哀戚心情。 C.“一我记得，当时我的心一点也没有跳”这句话的意思是：“我”看见孙中山先生的遗 容时，对伟人的敬慕战胜了对死人的恐惧。 D.文章第③段在描写数千位吊唁者的神情动作时，运用了夸张、比喻的修辞手法，突出 前来吊唁的人物众多，作者不能一一熟识。 E.通观全文不难发现，作者在为鲁迅先生守灵时，对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵的 理解及由此产生的敬慕之情都是朦胧的。 5-5 辽宁省普通高中学业水平合格芳仿真卷五 学校 姓名 贴条形码区 准考证号 考场号 座位号☐□ 由监考老师负责粘贴 选择题(40分) 1ABCD 2ABg回 3 ABCD 4 ABCD 5ABCD 6 ABCD 7 ABCD 8 ABCD 9AB@回10A®gD11A®g回回 IIIIIII1111111111 非选择题(20分) 12.(8分) 13.(8分)(1) (2) (3) (4) 14.(4分) 写作(40分) 请在各题目的区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文答题卡（五）第1页（共2页） 600字 语文答题卡（五）第2页（共2页） 第Ⅱ卷（非选择题共60分） 四、（本题共3小题，20分） 12.题目中“朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬 慕”？(8分) 13.补写出下列名篇名句的空缺部分。(8分) (1)锲而舍之， ,金石可镂。 (荀子《劝学》) (2)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 (白居易《琵琶行〈并序〉》) (3)是故无贵无贱， ,道之所存， (韩愈《师说》) (4)》 ,卷起千堆雪。江山如画， (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 14.片纸千钧重，情思似海深，正所谓“见字如面”。请选择《红楼梦》《边城》《平凡的世界》 《老人与海》中的一部作品，以书中某个人物的身份给该书中另一个人物写一封短信。 要求：中心明确，情感真挚，合乎情理。(4分) 五、（本题40分） 15.阅读下面的材料，根据要求写作文。(40分) 2025年3月，一辆搭载智能驾驶系统的小米SU7在高速公路上发生事故，原因是 系统误判前方障碍物。这一事件引发了人们对人工智能安全性的讨论：当机器承担更 多决策时，如何平衡技术进步与生命安全？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与见解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于600字。 5-6