2.1减数分裂第一课时课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

课前准备—准备越充分、学习越高效 课本、导学案、笔记本、练习本、双色笔 课前背诵： 课本P19、20黑体字 问题：有性生殖细胞（精子和卵细胞）是怎么产生的呢？与体细胞增殖一样是有丝分裂吗？ 男性个体 女性个体 46条 母细胞 46条 母细胞 有丝分裂 有丝分裂 46条 “精子” 46条 “卵细胞” 92条 结合后的受精卵 结论：有性生殖细胞的产生不是以有丝分裂的方式进行的。 导 染色体数目在同一物种中数目是恒定的 精子 卵细胞 46条 母细胞 46条 母细胞 特殊分裂 特殊分裂 23条 23条 46条 受精卵 男性个体 女性个体 与孟德尔同时代的德国动物学家魏斯曼从理论上预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半； 受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。 魏斯曼预言的这个特殊的过程，实际上是一种特殊方式的有丝分裂——减数分裂。 （第一课时精子的形成过程） 第2章 第1节 减数分裂和受精作用 4 学习目标 1.通过阅读课本P18-19内容， 描述哺乳动物精子形成的动态变化过程。 2.通过分析课本P18-19内容，总结精子形成过程各时期染色体的行为变化。 3.阐述同源染色体、联会、四分体的概念。 一、精子的形成过程 睾丸(曲细精管中） （1）场所： 精原细胞 （原始雄性生殖细胞） 有丝分裂 减数分裂 新的精原细胞 （染色体数与体细胞相同） 精细胞 （3）过程概括： 精细胞 次级精母细胞 初级精母细胞 大量精原细胞 精子 精原细胞 有丝 分裂 染色体复制 减Ⅰ 减Ⅱ 变形 减数分裂前的间期 减数分裂 变形 （2）起点： （3）这个细胞中有 个四分体，它们是 。 a与 可以发生染色体片段的互换 （4）1个四分体＝__对同源染色体＝__条染色体＝__条染色单体＝__个 DNA分子＝__条脱氧核苷酸链 （1）此细胞中有 条染色体？有 条染色单体？ 有 对同源染色体， 它们是 。 、 、 、 是非同源染 色体。 （2）a与a′的关系： ； a与b的关系： ； a与c的关系： . 4 8 2 A与B、C与D A与C 姐妹染色单体 A与B、C与D A与D B与C B与D 二、相关概念 2 同源染色体上的非姐妹染色单体 非同源染色体上非姐妹染色单体 b、b′ 四分体上的非姐妹染色单体 1 2 4 4 8 1个精原细胞 1个初级精母细胞 三、精子的形成过程各时期的特征 1.减数分裂前的间期 体积稍稍增大，成为初级精母细胞 染色体复制（DNA复制和蛋白质合成）， 形成姐妹染色单体 特点： 1个初级精母细胞 三、精子的形成过程各时期的特征 2、减Ⅰ前期 特点： 原来分散的染色体缩短变粗， 同源染色体联会,形成四分体。 互换 1个初级精母细胞 各对的同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧， 每条染色体的着丝粒都附着在纺锤丝上。 特点： 3.减Ⅰ中期 三、精子的形成过程各时期的特征 1个初级精母细胞 4.减Ⅰ后期 同源染色体分离，分别向细胞的两极移动。 （非同源染色体自由组合） 特点： 三、精子的形成过程各时期的特征 1个初级精母细胞 2 个 次 级 精 母 细 胞 5.减Ⅰ末期 三、精子的形成过程各时期的特征 次级精母细胞中的染色体数目减半（核DNA数目减半，第一次） 没有同源染色体。 从数量角度来分析，这个时候染色体已经是原来一半了，那再分裂一次还是原来的一半，分裂前后染色体数目不变，大家可以想起什么分裂也是这种规律？没错就是有丝分裂，所以减数第二次分裂的过程特点实际上和有丝分裂的特点是一致的，这样大家是不是很好理解了！ 12 精细胞 减Ⅱ前期 减Ⅱ中期 减Ⅱ后期 减Ⅱ间期：很短或无，染色体不再复制 减Ⅱ前期：染色体散乱分布在细胞中 减Ⅱ中期：染色体着丝粒排列在赤道板上 减Ⅱ后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动。 减Ⅱ末期：2个次级精母细胞分裂成4个精细胞 三、精子的形成过程各时期的特征 减Ⅱ 核DNA数目减半（第二次） 变形(不属于减数分裂过程） 三、精子的形成过程各时期的特征 精细胞 精子 变形 变形 1.精细胞变形成精子 2.精子呈蝌蚪状，分头部和尾部，头部含有细胞核，尾长，能摆动 减数I 减数II 染色体复制 有无同源染色体 着丝粒是否分裂 染色体数目 DNA数目 染色体的主要行为 不分裂 分裂 减半 不减半 减半 减半 同源染色体联会，形成四分体。 同源染色体分离 着丝粒分裂，姐妹染色单体分离 复制 不复制 有 无 四、减数第一次分裂和减数第二次分裂的比较 1．减数分裂Ⅰ的实质是____________； 减数分裂Ⅱ的实质是____________。2．染色体数目减半发生的时期是________； DNA数目减半发生的时期是_____________。3.减数分裂的“减数”发生在什么时候？ ， 是不是从减半后染色体数一直没有发生变化？ $