1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第二课时课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

课前提问 1.豌豆用作遗传实验材料的优点？（两条） 2.豌豆人工异花传粉步骤及目的？ 3.相对性状、显性性状、隐形性状、性状分离的含义？ 4.画出杂种高茎豌豆自交实验的遗传图解？ 分离定律：孟德尔第一定律 自由组合定律：孟德尔第二定律 格雷格尔∙孟德尔 1822—1884 现代遗传学之父 约翰·孟德尔 Gregor Johann Mendel 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） （第2课时） 大家做好心理准备，接下来在很长一段时间内，我们都会与这个伟人打交道，他可能给你继续学习生物的信心，也可能让你产生怀疑，自己的智商是否清零，很多学长们表示都是靠着遗传学给的打击，才有了现在这么坚强的自己，无论怎么样，我不希望真姐的遗传课是我自己一个人的狂欢，而是你们一群人的寂寞。 2 学习目标 1、阅读课本第7页，阐明对分离现象解释的验证方法，明确测交的过程和应用。 2、阅读课本第7页，概述分离定律的内容。 3、学会运用假说演绎法进行科学探究 ——测交 一、对分离现象的解释的验证 让F1与隐性纯合子杂交。 1、通过测交实验的结果可证实以下哪些内容？①F1产生了两种比例相等的配子；②F1是杂合子；③F1是纯合子；④F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离。2、为什么选择测交实验（隐性纯合子与F1杂交）来验证分离现象的解释？ 3、测交实验的作用 （1）测定Ｆ１产生配子的　　　　　和　　　　。（2）测定Ｆ１的　　　　　　　　。（3）验证孟德尔假说及分离定律 4、如何根据测交后代的性状表现确定待测亲本的遗传因子组成？ （1）测交后代全部表现为显性性状，则待测亲本为 ； （2）测交后代全部表现为隐性性状，则待测亲本为 ； （3）测交后代表现为显性性状∶隐性性状＝1∶1，则待测亲本为 。 √ √ √ 隐性个体所产生的配子中的遗传因子为隐性，它不会影响F1产生的配子中所含遗传因子的表达，所以测交后代决定于F1所产生的配子的类型及比例。 类型 比例 遗传因子组成 显性纯合子 隐性纯合子 杂合子 二、分离定律 1、内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 ，不相 ；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ， 后的遗传因子分别进入不同的配子中，随 遗传给后代。 成对存在 融合 分离 分离 配子 2、适用范围：有性生殖、真核生物、一对遗传因子控制的一对相对性状、 细胞核遗传 3、时间： 形成配子时 三、假说—演绎法 假说—演绎法：在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说—演绎法。 【科学方法】 她怎么盯着我看 可能是喜欢我 找她加微信应该没问题 “美女加个微信” “啪” ①发现问题 ②提出假说 ③演绎推理 ④实验验证 ⑤得出结论 观察现象 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交F1代全为高茎 高茎自交后代既有高茎也有矮茎，且比例为3:1 提出问题 F1代中全为高茎，矮茎哪里去了？是否消失了？ F2代中矮茎又出现了，说明什么？ 为什么F2后代的比值都接近3：1？ 作出假说 ①生物的性状由遗传因子决定；②体细胞中遗传因子成对存在；③生物体形成配子时，成对遗传因子彼此分离，分别进入不同配子中；④受精时雌雄配子随机结合。 演绎推理 预测测交实验结果 做测交实验 实验验证 得出结论 分离定律 四、性状分离比模拟实验 1、实验原理 用具或操作 代表对象或模拟过程 甲乙两个小桶 小桶内的彩球 不同彩球的随机结合 2、方法步骤（见课本P6） 3、分析结果，得出结论 彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈ ,其代表的显、隐性性状的数量比为显性∶隐性≈_____。 4.实验分析 （1）每个小桶中D小球和d小球为什么都是相等的?两个小桶中小球的总量是否必须相等? Dd个体雌雄生殖器官 雌雄配子 雌雄配子随机结合 1:2:1 3:1 确保两种类型的配子数目相等 不是，一般生物雄配子数目多于雌配子 （2）分别从两个小桶抓取一个小球组合在一起的含义是什么? （3）抓取的小球是否需要放回到原小桶中?为什么? 5、抓取彩球的注意事项 抓取彩球是随机的,彩球被抓取前应充分混合均匀,而且最好同时去不同桶中抓取,表示雌、雄配子的产生是独立的、结合是随机的。本实验是随机事件,抓取的次数越多,才越接近理论值。 四、性状分离比模拟实验 思考：将每个小组的实验结果与全班总的实验结果作比较，你有什么发现？如果孟德尔当时只对F2中10株豌豆的性状进行统计，他还能正确地解释性状分离现象吗？ 抓取：形成配子，遗传因子分离，组合：雌、雄配子的随机结合。 确保不同种类的雌雄配子结合的机会相等 全班总的实验结果更接近预测的结果，因为实验统计的样本数量越大，越接近统计规律。 $