1.1.1 生物的共同特征 课件-2025-2026学年鲁科版生物六年级上册

该初中生物学课件围绕“生物的共同特征”展开，从生活情境导入，通过对比生石花与钟乳石、植物与动物等典型实例，引导学生逐步建构对生命本质的理解，形成由表及里、由现象到本质的学习支架。 其亮点在于深度融合生命观念、科学思维与探究实践三大核心素养，如在区分生物与非生物环节中，以生石花和钟乳石为载体，培养学生结构与功能观和物质能量观，通过小组讨论激发批判性思维，强化证据意识。课堂小结采用图文结合的思维导图形式，清晰呈现六大生物特征，帮助学生系统梳理知识脉络，既提升学习效率，又便于教师高效组织教学活动。

你能判断图中的物体是不是生物吗?对于大多数物体，可以很容易判断它们是不是生物，但对于少数物体，不太容易作出判断。 与同桌各写出几种物体的名称，一起区分这些物体是生物还是非生物。 新课导入 1 第一节 生物的共同特征 学习目标 观察生物和非生物，比较它们的区别。 01 举例说明生物具有的共同特征。 02 区分生物与非生物 Part.01 化石 生石花 角马 霉菌 钟乳石 √ × √ √ × 你能判断下列物体哪些是生物，哪些不是生物吗？ 小组讨论: 1.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ 6 小组讨论: 1.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ 因生石花具新陈代谢等生物基本特征 钟乳石无生命特征仅物质堆积 7 生物的特征 Part.02 1.生物是由细胞构成的 植物是由细胞构成的。图中不同形态的细胞按照一定的次序排列，构成了玉米茎。 9 人和动物也是由细胞构成的。图中的肌细胞和其他细胞一起构成了手臂肌肉。 除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2.生物的生活需要营养 阳光下生长的小麦 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 11 翠鸟捕鱼 动物和动物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质。 3.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 13 植物需要呼吸吗？ 14 4.生物能对外界刺激作出反应 含羞草受刺激叶片会合拢 猫追蝴蝶 15 5.生物能生长和繁殖 种子的萌发 许多植物产生种子，种子萌发，长成幼苗，幼苗能不断长大。 16 乌林鸮（xiāo）与幼鸟 动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类通过产卵、哺乳类大都通过产崽繁殖下一代。 6.生物都有遗传和变异的特性 狗的一家 同一个玉米果穗上有不同籽粒 18 生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征，亲子间及子代个体间又存在差异，这就是生物的遗传和变异。 生物还有哪些其他特征？你自己是否也有这些特征？ 动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。 20 植物也产生废物。 落叶能带走一部分废物。 课堂小结 生物能对 外界刺激 作出反应 生物能进行呼吸 生物有遗传和变异的特性 生物 需要营养 生物能生长繁殖 生物能排除体内废物 01 02 03 04 05 06 1.下列不属于生命现象的是 （ 　） A.母鸡下蛋　 B.火山爆发时岩浆喷出 C.大汗淋漓　 D.馒头上长“白毛” B 2.“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（ ） A.生物能够从小长大 B.生物的生活需要营养 C.生物能繁殖后代 D.生物能够适应环境 C 巩固练习 $