2.8 北宋的政治 导学案 2024-2025学年统编版七年级历史下册

第8课 北宋的政治 导学案 班级： 姓名： 一、课程标准 通过了解北宋的建立、中央集权强化措施及王安石变法，认识北宋政治制度的特点及其对统一多民族国家发展的影响；理解“崇文抑武”政策的利弊，体会政治制度变革与社会发展的互动关系。 二、学习目标（历史学科五大核心素养） 1. 唯物史观：分析北宋中央集权的经济基础与藩镇割据的历史积弊，理解制度创新与时代需求的关联。 2. 时空观念：掌握北宋建立（960年）、王安石变法（1069年）等关键时间节点，定位宋辽夏并立的地理格局。 3. 史料实证：通过《续资治通鉴长编》《宋史》等文献及《清明上河图》等图像史料，实证北宋政治制度的运作。 4. 历史解释：辩证评价“杯酒释兵权”的集权逻辑与“三冗”危机的关联，解释王安石变法的成败原因。 5. 家国情怀：感悟国家统一的重要性，认识制度革新对维护社会稳定的意义。 三、重点难点 重点：北宋加强中央集权的措施（军事、行政、财政）；“崇文抑武”方针的表现与影响。 难点：王安石变法的背景与矛盾；北宋“积贫积弱”的制度根源。 四、自主学习 1. 北宋的建立与统一 （1）______年，赵匡胤发动______，建立宋朝，定都______，史称北宋。 （2）宋太宗于______年灭______，结束五代十国分裂局面，实现局部统一。 2. 中央集权的强化 （1）军事措施： 解除禁军将领兵权（______释兵权）； 统兵权归______，调兵权归______，实现“统调分离”； 定期换防，形成“______，将不专兵”的局面。 （2）行政措施： 中央：设______分割宰相权力； 地方：派______担任知州，设______分权，取消节度使______权。 （3）财政措施：设______将地方财赋收归中央。 3. 崇文抑武政策 （1）科举制改革：增加______名额，______成为定制，进士称“______”； （2）影响：造就“______”局面，但导致军队战斗力______、官僚机构______。 4. 王安石变法 （1）背景：______危机（冗官、冗兵、冗费）与______频发； （2）内容：经济上推行______（限制高利贷）、______（按土地征税），军事上实行______（民兵制）； （3）结果：因触动______利益失败，但政府______有所增加。 五、随堂检测 （一）单项选择题 1. 北宋建立的方式是（ ） A. 农民起义 B. 外族入侵 C. 武将兵变 D. 禅让制 2. 宋太祖“杯酒释兵权”针对的是（ ） A. 宰相 B. 禁军将领 C. 节度使 D. 文官 3. 北宋地方财赋收归中央的机构是（ ） A. 枢密院 B. 三司 C. 转运使 D. 通判 4. 王安石变法中限制大地主剥削的措施是（ ） A. 方田均税法 B. 保甲法 C. 青苗法 D. 募役法 5. 北宋科举制的直接作用是（ ） A. 削弱皇权 B. 扩大统治基础 C. 强化军事 D. 加重财政负担 （二）材料分析题 阅读材料：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了。” ——朱熹《朱子语类》 （1）材料反映北宋加强中央集权的哪些措施？ （2）结合史实说明这些措施的利弊。 六、知识拓展 1. 如何辩证评价“崇文抑武”政策？ 进步性：终结武将专权乱象，推动文化繁荣（如宋词、科技成就）。 局限性：导致军队战斗力下降（如对辽、西夏战败），官僚机构臃肿（“三冗”危机）。 2. 对比汉唐与北宋中央集权 汉唐：以郡县制、科举制分散地方权力； 北宋：系统性“分权制衡”（如军权三分、行政多轨），强化皇权绝对控制。 3. 现代启示 北宋“强干弱枝”政策警示中央与地方的权力平衡需兼顾效率与活力； 王安石变法体现改革需协调利益冲突，如“青苗法”对弱势群体的保护。 参考答案 自主学习 1. （1）960、陈桥兵变、开封；（2）979、北汉 2. （1）杯酒、三衙、枢密院、兵不识将；（2）参知政事、文臣、通判、收税；（3）转运使 3. （1）取士、殿试、天子门生；（2）文治、减弱、臃肿 4. （1）三冗、农民起义；（2）青苗法、方田均税法、保甲法；（3）大地主、财政收入 随堂检测 1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 材料题：（1）收兵权、制财权、行政分权；（2）利：稳定政权；弊：削弱边防，加重财政负担。 学科网（北京）股份有限公司 $