第21课 活动课 从考古发现看中华文明的起源（情境化教学设计）历史统编版五四学制2024中国历史第一册

该初中历史教学设计聚焦中华文明起源标志及多元一体格局，通过图片、地图情境导入，以思维导图梳理考古发现与文明起源关系，搭建从原始社会到阶级社会发展的学习支架。 亮点在于以考古实证（史料实证）贯穿，结合良渚、石峁等遗址案例，用地图、视频分析时空分布（时空观念），表格归纳多元一体内涵（家国情怀），学生通过网络搜索、报告撰写提升史料分析能力，教师可直观展示文明进程，增强教学实效。

第21课 活动课 从考古发现看中华文明的起源 ( 教学目标 ) ◆1．通过对中华文明探源工程主要考古发现成果的解读，以考古实物证据来说有制、阶级和国家的产生，了解人类从原始社会走向阶级社会的发展趋势。（史料实证、唯物史观） ◆2．通过运用考古发现成果说明中华文明有5000多年历史的结论，初步学会从实物资料中获取历史信息的方法。（时空观念、史料实证、历史解释） ◆3．通过对中华文明起源时间点与空间分布的梳理，认识中华文明多元一体格局的发展趋势，增强民族自尊心、自信心和自豪感。（家国情怀） ( 教学重点 ) 探究中华文明起源标志的含义 ( 教学难点 ) 理解中华文明多元一体格局的内涵 ( 教学过程 ) 情境导入 观察图片、地图 绵延数千年的中华文明是如何起源的？中华文明发展进程呈现怎样的特点？让我们一起通过考古发现，探寻中华文明的起源。 探究新知 一、中华文明如何起源 ◆1． 制作思维导图：阅读史料和教材，中华文明是如何起源的？ 进入文明社会的关键标准： ▲农业与手工业显著发展，出现明确的社会分工； ▲社会显著的阶层分化； ▲都邑以及附属的大型建筑和公共设施； ▲暴力与战争成为较为普遍的社会现象； ▲王权管理的区域性政体。 ——《中华文明探源工程成果集萃》 点拨提升：私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 ◆2． 观察图片：古国三大时期的历史分别出现哪些古人类遗址？ 二、考古见证文明源头 ◆1．网络搜索：中华文明探源工程中哪些考古发现见证了中华文明的源头？ 中华文明起源的主要遗址 ◆2． 观察地图、图片：结合所学知识，你能得出什么结论？ 良渚古城遗址平面示意图 良渚古城及外围水利系统结构示意图 仓储区炭化稻（20万千克） 良渚国王墓葬复原图 玉钺组合示意图 良渚古城遗址出土的玉器及神人兽面纹线描图 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。 内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。 反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力。 说明当时不同身份和等级的群体埋葬在不同的区域，社会的阶级分化已经相当明显。 良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 ◆3．观察图片、阅读史料：石家河古城的考古发现反映了什么？ 石家河古城遗址 石家河之玉器 材料：石家河古城位于湖北天门石家河，距今约5000-4500年，是长江中游地区延续时间最长、面积最大、等级最高的古城遗址。石家河古城由内城、城壕（护城河）、外郭城构成，总面积达348．5万平方米。 考古学家还在城外发现了古城水利系统，确认内城河流、水门、拦水坝、小型水库等古城水利设施。石家河古人通过这一水利系统，可实现防洪蓄水、引水入城，满足生活用水和农业灌溉等生产用水的需要。 石家河古城内还发现了大型祭祀遗址及大量精美玉器、大批红陶杯等 结论：反映了距今约5000-4500年古人对水资源的管控与利用，是长江水利文明发展高度的体现。 反映了城内普遍存在祭祀礼仪等活动。 ◆4．观察图片：阅读史料，提取有关石峁古城的有效历史信息？ 石峁古城位于陕西神木，距今约4200-3500年，是目前我国已知规模最大的新石器时代末期至青铜时代早期的古城遗址。 与其他古城不同的是，石峁古城由石块砌筑而成，以皇城台为中心，由内城、外城组成，总面积超过425万平方米。城中心的皇城台，为一座石块包边的巨型建筑，顶部有近8万平方米的台顶空间。皇城台还有大型夯土建筑和随葬品丰富的贵族墓葬。皇城台周边镶嵌着体量巨大、题材丰富的石雕，还有类似图腾柱的石柱，石雕图案内容丰富，石峁古城内发现有丰富的玉器、青铜器、陶器和用动物骨骼制作的口簧、骨笛等乐器。此外，大量麻、丝、毛类纺织品残片的发现展示了石峁先民纯熟的纺织技术。 结论：反映了石峁古城与中国长江中游肖家屋脊文化及欧亚草原的广泛联系。 石峁古城的发现改变了人们对北方地区早期文明化进程的认识。 ◆5．观察图片：以下考古发现见证了陶寺古城怎样的特点？ 陶寺古城遗址平面示意图 观象台 陶寺古城遗址出土的器物 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年。陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。宫城内 有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。 说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。 大型墓葬的随葬品来源十分广泛，反映出各地文化因素汇聚中原。 陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现早期国家。 ◆6．制作表格：从四大遗址中的考古发现中，你能得出什么结论？ 遗址 良渚遗址 石家河遗址 石峁遗址 陶寺遗址 考古发现 1．由宫殿区、内城和外城组成 2．出土精美玉器 3．出现祭坛、大型水利工程；社会阶级分化已相当明显 1．城外发现了古城水利系统，体现了古人对水资源的管控与利用，是长江水利文明的发展发展。 2．发现了大型祭祀遗址及大量精美玉器、大批红陶杯等，祭祀礼仪普遍 1．石块砌筑古城随葬品丰富的贵族墓葬。皇城台镶嵌着石雕、类似图腾柱的石柱，与中国长江中游肖家屋脊文化及欧亚草原的广泛联系。 2．发现有丰富的玉器、青铜器、陶器和乐器、先民纯熟的纺织技术。 1．城址中部有围墙环绕的宫城 2．出土玉钺、龙盘等礼器，小件青铜器，带有刻画符号的陶壶； 3．出现大型墓葬、观象台 考古发现证明：距今5000-4000长江下游地区和黄河中游地区已经出现私有制、阶级和早期国家，人类进入了文明社会。 三、多元一体共筑中华 ◆1．观看视频：二里头遗址如何体现中华文明起源满天星斗、多元一体的？ 遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服二里头一号宫段复原想象图务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群，还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。 ◆2．纵横对比：观察图片，分析中华文明起源有何特点？ 中华文明起源的特点：多元一体，中原核心 ◆3．图腾是古代氏族对某种自然或有血缘关系的保护神、祖先等的信仰和崇拜，氏族对大自然的崇拜是图腾产生的基础，是人类早期历史的一种文化现象。观察不同遗址的图腾龙造型，体现了中华文明发展进程怎样的特点？ 多元：分布广泛，各具特色；一体：相互借鉴、相互融合 ◆4．查阅资料：制作表格，深入理解中华文明多元一体格局的内涵？ 多元性·多源性 一体性·统一性 源远流长 （1）从文化遗址看：有仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、龙山文化、红山文化和良渚文化等； （2）从文化的特点看：不同地域有不同的特征，如农作物种植上表现为南稻北粟； （3）从区域分布看：涉及黄河流域、长江流域和辽河流域等。 （1）从社会生活看，各地有共同点，如制作陶器、从事原始农业、饲养家畜、 定居生活等； （2）从遗址分布看，中原地区是中华文明起源的核心地区。 （1）超百万年的文化根脉（旧石器时代文明遗存）；  （2）上万年的文明起步（新石器时代的文明遗存）； （3）五千年的文明古国（中华文明的形成） （4）两千多年的中华统一实体。 课堂小结 中华民族是中华大地各类人群浸润数千年中华文明，经历长期交往交流交融，在共同缔造统一多民族国家历史进程中形成的、具有中华民族共同体认同的人们共同体；在今天主要包括具有中华民族共同体认同的大陆各族同胞、香港同胞、澳门同胞、台湾同胞以及海外侨胞。…… 中华民族作为自觉的民族实体，是在近代中国反抗帝国主义的过程中形成的；而作为自在的民族实体，则是在中国悠久历史中形成和发展起来的。虽然"中华民族"的概念明确出现在近代，仅有一百多年历史，但是作为民族实体，中华民族已经存在发展了数千年，具有深厚的历史基础。 ——《中华民族共同体概论》编写组编《中华民族共同体概论》 布置作业 撰写考古报告：选一处家乡见证中华文明起源的遗址进行考察，撰写一份考察报告，内容包括： 1．考察的时间、地点、目的。 2．遗址的概况介绍（参考网络、文献资料+实地所见进行描述）。 3．实地考察的收获与感受（如对某些考古发现有了更直观的认识，对遗址所反映的历史文化有了新的理解等 ）。 4．对遗址保护与开发利用的建议，思考如何在保护遗址的基础上，更好地向公众展示其历史文化价值。（报告字数不少于1000字，需图文并茂，插入实地拍摄的照片或绘制的草图 ） ( 板书设计 ) ( 教学反思 ) 优点：本次活动课设计全面，从活动目标、活动过程、活动方法给予学生具体指导，并展示学生吩咐的丰富的搜集成果，运用图片、视频、文字史料更加全面地了解中华文明起源的主要遗址的考古发现，通过表格梳理总结，综合运用历史、地理、艺术等学科知识与技能，对中华文明探源工程的主要考古发现成果进行观察与分析，探究中华文明起源标志的含义。 通过地图、示意图的展示、文字的讲解，帮组学生了解中华文明从各地起源到中原引领进程的时间和空间信息，理解中华文明多元一体格局的内涵。 不足：学生在实践过程中对资料的筛选不够典型，需要教师科学指导。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $