5.1.1 生物与环境的相互作用

第五单元生物与环境第一章生态系统 第一节生物 与环境的相互 作用 新人教版八年级（上） 观察和分析：观看“视频：我国的普氏野马”和阅读教材普氏野马 的内容，说说人工饲养普氏野马的环境与野外的环境有什么区别？ 普氏野马的饲养环境：人工投放饲料；人工提供充足的水等 普氏野马的野生环境：自己寻找食物：水源有时短缺等 ·、生物生活的环境 观察和分析：通过认识普氏野马的饲养环境和野外生活环境，思考 以下问题。 1.在野外环境中，影响普氏野马生活的因素有哪些？ 不同时期水源的多少；不同 时期气温的高低；不同时期 食物的多少；狼群等天敌的 威胁等等。 2.在放归野外的初期，普氏野马为什么需要工作人员提供一定的 帮助？因为野外环境需要普氏野马寻找食物、寻找水源，需要一 定的适应过程，可能面临食物和水源的短缺。 ·、生物生活的环境 观察和分析：不同的环境对普氏野马的生活存在不同的影响，根本 原因是环境中影响的因素不同。结合教材，思考什么是生物生活的 环境？ 环境：不仅指生物的 生存空间 ，还包括周围影响它生 活的各种因素 、生物生活的环境 观察和分析：结合教材以及对普氏野马生活环境的认识，思考下面 的问题，并完成填空。 1. 环境中影响普氏野马生活和分布的因素叫作生态因素 生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。 2. 影响普氏野马生活的水、温度、食物等因素叫做非生物因素 生物因素 生态因素：分为非生物因素（如光、温度、水、空气等）和生物 因素（如影响某中生物生活的其它生物) 一、生物生活的环境 学以致用：结合对普氏野马生活环境的认识，结合下图中小麦的生 活，思考问题，并完成填空。 1.小麦的生活环境指小麦的生存空间 以及周 围影响它生活的各种 因素 2.环境中影响小麦生活和分布的因素叫性态因素 3. 观察小麦生活的示意图，分析影响小麦生活的 非生物因素有哪些？生物因素有哪些？ 影响小麦生活的非生物因素： 光、水、土壤中的无机盐、土壤中的空气等 影响小麦生活的生物因素： 小麦田示意图 瓢虫、蚜虫、蚯蚓、鼠等生物 量 二、环境影响生物 观察和分析：结合环境影响普氏野马的生活以及环境影响小麦的生 活。结合环境的概念，分析环境影响生物表现在哪两个方面？ 生存空间影响生物 环境影 响生物 非生物因素影响生物 生态因素影响生物 生物因素影响生物 二、环境影响生物：非生物因素影响植物 学以致用：结合下图中的生活现象，分析是哪一种非生物因素影响 植物的生活？ 4500米 3000米 1500米 阔叶林 针叶林 阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高 的地方，海拔越高，植物分布越来越少。影响植物分布的非生物 因素是温度 二、环境影响生物：非生物因素影响植物 学以致用：结合下图中的生活现象，分析是哪一种非生物因素影响 植物的生活？ 沙漠绝大部分是不毛之地， 只有靠近水源的地方才会出 现绿洲。影响植物分布的非 生物因素是水 66 人间四月芳菲尽，山寺桃 花始盛开”，影响桃花开放 的非生物因素是温度 二、环境影响生物：非生物因素影响植物 学以致用：结合下图中的生活现象，分析是哪一种非生物因素影响 植物的生活？ 萝卜地上部分绿色，地下部分白色。包菜外面绿色，里面白色。 韭菜的绿色和黄色。以上影响植物的非生物因素是光探究光对鼠妇分布的影响。如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗潮湿的角落里，生活在光线明亮干燥的地方，很少看到。那么光照条件是否影响鼠妇的分布呢？提出问题，光会影响鼠妇的分布吗？作出假设，鼠妇适于生活在阴暗的环境中光会影响鼠妇的分布。设计实验，根据假设我们来选择实验装置，装置一盒内装有潮湿的土壤，用透明玻璃板盖住实验盒。装置二盒内一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤。盒盖分为黑色不透光玻璃板和透明玻璃板两部分，黑色玻璃板对准潮湿的土壤，透明玻璃板对准干燥的土壤。装置3，河内两侧均放入潮湿的土壤，盒盖一侧为黑色不透光的玻璃板，另一侧为透明的玻璃板。下面我们来分析这三种实验装置哪个更合理，更适合进行探究活动。根据假设，该实验所要探究的环境因素是光，因此光是该实验的变量。根据设置对照原则，要将鼠腹分别放置在有光和无光的环境，因此装置一不合理。根据单一变量原则，该实验除光之外，其余条件均要保持相同且适宜，因此在操作过程中要将鼠腹都放置在潮湿的环境下，因此装置二不合理。所以正确的装置是要在河内两侧均放入潮湿的土壤，然后一侧为黑色玻璃板，一侧为透明玻璃板。因此装置三的设计更合理，更适合进行探究活动。另外，在实验过程中，为了避免偶然性，减少实验误差，要使用多只鼠腹。综合以上考虑，该实验采用以下材料用具。十只鼠妇湿土，一半明亮一半黑暗，且鼠妇可自由穿越的塑料盒、钥匙、计时器。实验过程。在塑料盒中均匀的铺上一层湿土。用药匙取鼠腹，在实验装置的两侧中央各加入五只鼠付。盖上玻璃板。以横轴中线为界，一侧为黑色玻璃板，一侧为透明玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境，鼠妇在明亮和阴暗的环境下自由活动。开始计时。先静置两分钟，之后每隔一分钟分别统计在明亮处和阴暗处所付的树木。重复统计十次，将实验数据记录在表格中，并求平均值。讨论本组的实验结果和结论，看看与做出的假设是否一致。汇总全班各组的平均值，对全班平均值进行分析，得出结论与你们小组的结论一致吗？如果不一致，请分析原因。实验结论光会影响鼠妇的分布。鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。注意事项，一、实验前饲养鼠妇一段时间，并为鼠妇提供适合其生活的条件。2、要保持实验环境安静，避免其他因素的干扰而影响实验结果。3、实验过程中要认真观察，如实记录。4、实验结束后将鼠妇放回原来的生活环境中。 我们来介绍这个普世野马，普世野马可不是具有普世价值的野马。普世是来源于什么呢？来源于跟这个马发现有关的一个探险家，他是俄国人，叫普尔热瓦尔斯基。我们可以看到他的拉丁文学名就是accuse brother risky。这brother risky是谁呢？就是这个普尔热瓦尔斯基。他当年是俄国的一个探险家，沙俄时期他经常来到中国来捕捉一些各种各样的野生动物。到了中国以后，他就发现了有这么一些马，长得和我们的伽马是不一样的。比如说相对身体体型来讲，它比较敦厚，腿相对比较的短，颜色是呈典型的这种红棕色。虽然我们加码当中也有这种枣红马，我们加码当中也颜色变异是非常丰富的。但是普世野马这个物种来讲，它确实颜色是固定的。我们看到永远是这种红棕色，而且我们可以看到它的鬃毛，鬃毛相对来讲是比较短，而且一直都是这种直立的状态，和我们看到加码那种披肩发飘飘然完全不是一个状态。另外我们还可以看到它的尾部，它的尾相对来讲比较基础比较紧，所以它的尾巴基本是呈一个比较紧的这样的一个状态，也不像我们的加码，整个打开像我们的这个披肩发养的。所以的话这些特征足以可以告诉大家，我们的普世源码和加码是有区别的。您可以到北美的大草原，或者说是蒙古国的一些地方，甚至可以到欧洲的一些地方。他们当地也管一类马，叫做野马，包括澳大利亚也有，没人管，把它散放到这些地方，草原也好，甚至半荒漠的地方。这些的话虽然叫野马和我们说的普世野马完全是两回事。普氏野马和家马，无论是从他们的DNA还是他们的染色体数量都是有区别的。但是近些年也有一些科学家们提出来，他们之间亲缘关系仍然很近，通过基因组的研究甚至认为他们可能还是一个肿。但是这是不同的学术观点。我们目前来讲，主流还是认为普氏野马和加码是不一样的，是两个物种。伽马一般是认为是由欧洲野马驯化而来，而我们的普世野马和欧洲野马之间本身在地理分布上是隔离的。他们在几百万年前是没有见面的机会，所以应该是两个不同的物种。另外的话，普世野马曾经一度在但是到了上个世纪五六十年代，我们从欧洲的动物园当中开始引入到咱们国家，最早就在北京动物园、上海动物园来饲养。所以我们早在五六十年代，重新把野马领回来，我们国家就开始慢慢的来复装或者是复原普氏野马的这个种群数量得到一定发展以后，我们又从德国其他一些国家八九十年代引入了一些新的种源以后，慢慢慢慢就开始发展。所以现在我们做了一项非常重要的保护工作，就是要把在人工豢养条件下这些饲养的普氏野马，让他们重新回归野外。因此我们建立了自然保护区，建立了新疆野马驯养繁殖中心。在卡拉麦里山这样的一个国家级自然保护区，把普世野马重新放归在那里，让它回到祖祖辈辈曾经生活的地方。