2.1群落的结构第1课时课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

课前背诵： 1.郁闭度的概念 2.影响种群数量变化的非生物因素有哪些？尝试说出对应的实例。 3.非生物因素影响种群数量变化的特点是什么？ 4.密度制约因素、非密度制约因素的概念 5.种群研究的应用都有哪些 判断题： 1.草原上干旱缺水会导致所有动植物种群数量减少（） 2.病原微生物和寄生生物抑制种群增长的强度与种群密度无关（） 3.一般来说，食物和天敌等生物因素属于非密度制约因素，气候因素和自然灾害属于密度制约因素（） 4.生物种群的相对稳定和有规则的波动与非密度制约因素的作用有关（） 5.在自然界，种群的数量变化受到阳光、温度和水等非生物因素的影响，而且这些非生物因素对种群数量变化的影响通常是综合性的（） 6.只有影响种群出生率和死亡率的环境因素才能影响种群密度（） 7.捕捞剩余量在K/2左右，有利于持续获得较大的鱼产量（） ？ 问题探讨 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 讨论: 1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的? 河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。 河蟹的种群密度增大，会使很多生物种群的数量发生变化。河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 稻田中的河蟹 2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? 第2章 群落及其演替 第1节 群落的结构(第1课时) 思 1、群落的概念、种群水平上的研究重点有哪些?群落水平上的研究重点？ 2.研究群落的物种组成的意义？物种丰富度的概念？影响物种丰富度的因素？ 3.什么是优势种、什么是常见种？群落的物种是否是固定不变的？物种组成变化的原因是什么？ 4.种间关系有哪些？相对应的概念和实例？ 5.群落的空间结构包括哪些？影响植物垂直分层现象的因素有哪些？影响动物垂直分层的因素有哪些？谁决定了动物垂直结构是哪个的分层分布？ 6.水平结构的含义是什么？影响群落水平结构的因素是什么？群落的水平结构常呈什么分布？ 一、群落的物种组成 在相同时间聚集在一定地域中 的集合,叫作生物群落，简称群落。 各种生物种群 注意: ①一个群落必须包括该地域全部的生物; ②群落不是生物的简单随机聚集，而是通过生物之间的相互影响、相互制约而形成的有机整体。 以下描述是否属于生物群落: 1.一个池塘里的全部的鱼 ( ) 2.一片草原上的全部植食性动物 ( ) 3.一片森林里的全部生物 ( ) 不是 不是 是 5 1.种群水平上研究的问题 研究种群的核心问题 数量特征 最基本特征 种群密度 其他 特征 年龄结构 性别比例 出生率 出生率 迁入率 迁出率 影 响 直接 影响 科学方法 视角决定问题——以群落和种群研究为例 数量 变化 非生物因素 生物因素 影响因素 “J”形增长 “S”形增长 波动 下降 形式 2.群落水平上研究的问题 研究群落的核心问题 科学方法 视角决定问题——以群落和种群研究为例 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落的演替情况是怎样的？ 群落具有怎样的空间结构？ 群落的演替 物种组成、优势种群 种间关系 群落的空间结构 生态位 范围和边界 **研究种群是研究群落的基础。 （1）作用：是_____________的重要特征，也是决定___________ 最重要的因素。 区别不同群落 群落性质 新疆北部针叶林 福建武夷山常绿阔叶林 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 部分物种名录 米槠、木荷、狗脊、芒萁 一、群落的物种组成 物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 8 物种丰富度 物种数目 （2）衡量指标：__________，即群落中__________的多少。 物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。 常绿针叶林 苔原 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。 一、群落的物种组成 9 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 ①随纬度的增加，物种丰富度逐渐降低； ②随海拔的升高，物种丰富度逐渐降低； ③随水深的增加，物种丰富度逐渐降低。 物种组成的规律： 物种丰富度的变化规律: 【拓展延伸】 一、群落的物种组成 10 群落物种组成中的优势种和常见种 在群落中，有些物种不仅 ，它们对群落中其他物种的 ，往往 。 数量很多 影响也很大 占据优势 如武夷山常绿阔叶林中的米槠、甜槠、木荷等 （1）优势种 甜槠花絮 甜槠 一、群落的物种组成 11 群落物种组成中的优势种和常见种 （2）常见种 一些物种虽然在群落中比较 ，但对其他物种的 ， 它们就 。 常见 影响不大 不占优势 例如武夷山常绿阔叶林中的狗脊、芒萁。 狗脊 芒萁 一、群落的物种组成 12 [思考]一个群落的组成是不是固定不变的？如果不是，什么情况下群落组成会改变？ 放牧强度加大时 羊草 糙隐子 放牧强度继续加大 碱蓬 群落中的物种组成不是固定不变的 随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。 不同群落的优势种是不同的 给畜牧业生产有什么启示？ 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单结合，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机整体。 二、种间关系 （一）种间关系的类型 群落中不同物种之间的关系包括 1. 原始合作 (1)概念: 两种生物共同生活在一起时，双方_______，但是分开后，各自_____________； (2)举例: (3)特点:_____________________________________ 都受益 也能独立生活 双方都受益，分开也能独立生活 鳄鱼与牙签鸟 海葵与寄居蟹 种间关系 (4)数量坐标图和营养关系图 无相互物质和能量关系 2.互利共生 (1)概念: 两种生物长期_________________，__________，__________； (2)举例: (3)特点:_______________________________________________ 共同生活在一起 相互依存 彼此有利 相互依存，彼此有利(一般不能独立生存) 豆科植物和根瘤菌 地衣(藻类与真菌共生体) 地衣 = 藻类 + 真菌 有机物 水分、无机盐 寄居蟹常在壳上携带一个或多个海葵，海葵的刺丝胞能为寄居蟹提供某些程度的保护；而海葵可在壳上获得栖息的硬基质、在寄居蟹觅食时还能获得碎屑。 (4)数量坐标图和营养关系图 3.捕食 (1)概念: ___________________________的现象； (2)举例: (3)特点: _________________________________________ _________________________________________ 一种生物以另一种生物为食 数量上呈现“被捕食者先增加先减少， 捕食者后增加后减少”的不同步性变化； 翠鸟捕鱼、蜥蜴吃蝗虫 (4)数量坐标图和营养关系图 由图可得， 生物A为____________，_____增加______减少；一般情况下数量峰值_____； 生物B为____________，_____增加______减少；一般情况下数量峰值_____； 被捕食者 先 先 高 捕食者 后 后 低 [思考]大鲈鱼以小鲈鱼为食，是不是捕食关系？为什么？ 不是捕食。大、小鲈鱼为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内斗争。 4.种间竞争 (1)概念: _____或________生物共同利用______的_________和_____而产生的____________的现象； (2)举例: (3)特点:_________________________________________________ _________________________________________________ 两种 更多种 同样 有限资源 空间 相互排斥 同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗 ①一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡即呈现“你死我活”的变化； ②相互抑制,呈现“此消彼长”的变化； 也许是因为狮子比较挑剔，对惯于吃腐尸的鬣狗有点恶心，或者狮子平常吃的都是食草动物的肉，对鬣狗的肉不习惯。也可能是狮子对于鬣狗已经恨到骨头上了，只想杀死它而不屑于吃它的肉，就像人打死一只苍蝇或者蚊子之后而不会去吃它们一样道理。 (4)数量坐标图和营养关系图 两个物种在数量上呈现“你死我活”或 “此消彼长”的同步性变化 生存能力不同 生存能力相同 注意: 竞争激烈程度取决于空间, 食物重叠的范围。 5.寄生 (1)概念: 一种生物从另一种生物(宿主）的_____、_____或____________中_________并通常对宿主_________的现象； (2)举例: (3)特点:________________________________________________ 体液 组织 已消化的物质 获取营养 产生危害 体内寄生：马蛔虫和马 寄主受害，寄生者受益，分开对寄生者不利。 菟丝子 噬菌体 人蛔虫 体表寄生：蚊子与人 人体寄生菌 23 宿主的个体数有可能减少，有可能不变； 一般情况下，宿主的个体数不会变为零。 (4)数量坐标图和营养关系图 检测：判断下列曲线或者能量图反应的种间关系： 时间 数量 0 0 时间 数量 时间 数量 0 捕食 竞争 互利共生或原始合作 0 时间 数量 竞争 A A B B 原始合作 A B A B 捕食 体表寄生 25 分析种间关系对群落的影响 资料1 红尾鸲和鹟都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。 资料2 某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占据优势的物种。 讨论： 红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。 1.红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？ 思考•讨论 鹟 蓝额红尾鸲 2.资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？ 3.除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢？ 海星与藤壶、贻贝、帽贝和石鳖四种动物存在捕食关系，后四种动物以水中的浮游生物、腐殖质等为食，彼此存在种间竞争关系；自然状态下，这五种生物可以共存，但在人为去除捕食者——海星之后， 藤壶、贻贝、帽贝和石鳖之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 影响群落的因素有自然因素和人为因素， 自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等； 非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。 三、群落的空间结构 ①形成原因 在群落中，___________________________________， 形成一定的空间结构。 各个生物种群分别占据了不同的空间 ②分类 群落的空间结构包括___________和_________。 垂直结构 水平结构 28 1、垂直结构 （1）概念： 在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。 挺水植物 沉水植物 浮水植物 （2）决定因素（植物）： ③光照强度、光的波长（植物水中分层） ①光照、温度（植物地上分层）； ②水分、无机盐（植物地下分层）； ②湖泊中分层现象 提高了群落利用阳光等环境资源能力。 引起植物分层现象的主要原因是： 光照强度 意义： 挺水层 浮水层 沉水层 不同植物适于在不同的光照强度下生长 挺水层植物菰（茭白） 浮水层植物凤眼莲 沉水层植物水车前 【思考】荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这种现象属不属于群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？ 不属于，种群不具有垂直结构。 绿藻 褐藻 红藻 浅层 中层 深层 海洋中的藻类垂直分布是海洋群落垂直结构的体现， 有效的避免的竞争，充分利用了光能。 ③海洋中植物分层现象 吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层, 吸收蓝紫光和绿光较多的褐藻分布于海水中层， 吸收蓝紫光较多的红藻分布于海水的深层。（光质的影响） 引起动物分层分布的主要原因是 。 ③垂直结构的意义：_______________________________。 ④群落的形成是不同物种 的结果。 食物和栖息空间 显著提高了环境资源的利用率 鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。 山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。 血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。 ②群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。 协同进化 森林群落的分层现象示意图 2、水平结构 特点 在水平方向上，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。 ①地形的变化；②土壤湿度和盐碱度的差异；③光照强度的不同；④生物自身生长特点的不同；⑤人与动物的影响等。 （1）概念： （2）决定因素： 【思考】山麓到山顶植物分布属于群落的垂直结构吗？ 不属于。高山上植物的分布实质上是各种植物在山坡上的镶嵌分布，主要随温度等条件的变化而变化，所以不属于垂直结构。 高山草甸 针叶林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 热带雨林 海拔 高 低 温度 低 高 高山 南（北）半球植物的带状分布 检 快速判断正误 (1)一定区域内所有动物和植物构成群落。( ) (2)群落中物种数目越多,丰富度越高。( ) (3)单位面积或体积中某物种的个体数量称为物种丰富度。( ) (4)在一定时间,生活在一定区域内的生物,同种个体形成种群,不同种群形成群落。( ) (5)组成不同群落的优势种是不同的,不同群落的物种丰富度也是不同的。一般来说,环境条件越优越,群落发育的时间越长,物种数目越多。( ) (6)群落是比种群更高层次的系统,主要研究性别比例、种间关系以及群落的空间结构等问题。( ) × √ × √ √ × $