6我们神圣的国土（教学设计）-2025-2026学年道德与法治五年级上册统编版

《我们神圣的国土》小学道德与法治教学设计，聚焦中国国土的地理位置、疆域辽阔、四大海域及台湾岛等核心知识。以《航拍中国》视频导入激发情感，通过地球仪定位、小组合作描述疆域等活动，构建地理认知与爱国情怀的学习支架。 该设计突出政治认同，借郑成功收复台湾故事强化国家认同；融入法治观念，明确台湾是中国领土不可分割的一部分；通过小组合作培养健全人格。运用视频、地球仪、地图等教具及温度差、读图活动，助学生内化知识，提升空间观念与爱国情感，教师使用时资料详实、活动易操作。

我们神圣的国土 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是关于中国的国土及其重要性的认知。 （2）本节课主要介绍了中国国土的地理位置、疆域大小、四大海域、台湾岛的特点及历史背景等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到国土的重要性，增强国家意识和爱国情怀，同时学会利用地图和其他资源获取和理解地理信息。此外，通过小组合作和活动，学生还能发展团队协作能力和批判性思维。这样的课程设计不仅让学生掌握了知识，还培养了他们的情感态度和实践能力，为成为负责任的公民打下坚实的基础。 教学目标 （1）政治认同：通过认识我国国土疆域和台湾岛，增强学生的国家认同感和爱国情怀，坚定捍卫国家领土完整的信念。 （2）道德修养：引导学生理解国土神圣不可侵犯的意义，培养尊重国家领土、维护国家利益的责任感和道德意识。 （3）法治观念：通过了解台湾自古以来是中国领土不可分割的一部分，强化学生依法维护国家统一和领土完整的法治意识。 （4）健全人格：通过合作学习和分享交流，培养学生的团队合作精神和表达能力，促进其人格的全面发展。 （5）责任意识：激发学生作为国家公民的责任感，鼓励他们积极参与国家建设，自觉维护国家利益和领土完整。 教学重点 （1）通过地图和实践活动，帮助学生直观认识我国国土的辽阔与地理位置的重要性，培养空间意识和爱国情怀。 （2）结合历史故事和现实情境，引导学生理解台湾自古以来是中国不可分割的一部分，强化国土神圣不可侵犯的意识。 教学难点 （1）从学生的角度理解国土神圣不可侵犯的概念，并将这种理解内化为自身的爱国情感。 （2）在理解我国疆域辽阔的基础上，结合地理知识，提升学生的空间观念和地理实践力。 教学方法 讲授法、小组合作法、活动园法、阅读理解法、讨论法 教学准备 （1）多媒体投影仪和电脑，用于播放《航拍中国》视频片段和其他相关影像资料。 （2）地球仪和中国地图，以便学生能够在实物上查找和认识中国的地理位置及其四大海域。 （3）《中国疆域》图及相关地理教材，供学生查阅邻国信息及省级行政区域划分。 教学活动及主要语言 一、导入新课 教师：同学们，今天我们要学习的内容是《我们神圣的国土》。首先，让我们一起来看一段非常美丽的视频 ——《航拍中国》。 （播放视频） 教师：大家看完视频了吗？请你们想一想，从视频中你看到了什么？你有什么感受？如果让你用一个词语来形容我国的国土，你会用什么样的词语呢？ （学生分享观察和感受。生：我看到了壮丽的山川景色；生：我觉得我们的国家非常辽阔……） 教师：通过视频，我们可以感受到我国的幅员辽阔、地大物博。接下来，我们将一起深入了解我们的国土。 二、讲授新课 地球仪找中国：在地球仪上找到中国的位置，并描述其地理特征。 教师：请同学们在地球仪上找到中国的位置，并告诉我们，中国在世界上的位置地处哪里？（给每位学生发放地球仪或者分组使用地球仪） （学生操作地球仪，寻找中国的位置并回答。生：中国位于亚洲的东部、太平洋的西岸） 课堂总结：中国的地理位置和面积。 教师：非常好，正如同学们所说的，我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸。陆地面积 960 多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。 小组合作：描述祖国的辽阔疆域。 教师：现在，请每个小组选择一种方式（如诗歌、数据、旅游经历等），来描述祖国的辽阔。（给每个小组 5 分钟时间讨论，然后每组派代表展示） （小组讨论并展示。生 1：我可以用一首诗歌来表达……；生 2：我可以用数据来说明……；生 3：我可以用一次旅行经历来描述……） 温度差活动：从气温差看中国的辽阔。 教师：下面我们来看一个小活动。请大家查看一下哈尔滨和三亚的实时气温。（可以提前准备一些相关资料供学生参考） 问题： 两地气温相差多少摄氏度？ 两地在穿着上可能有怎样的差别？在其他方面可能有怎样的差别？ 由此，你感受到了什么？ （学生查阅气温并回答问题。生：两地温差很大，穿着上有明显的差别，北方需要穿厚衣服，南方可以穿短袖；这也反映了我国南北跨度大……） 课堂总结：我国的东西、南北跨度大。 教师：通过刚才的活动，我们可以进一步感受到我国的东西、南北跨度大，国土辽阔、地大物博，是世界上面积第三大、人口最多的国家，在世界上占据着重要的地位。 海域查找活动：在地球仪 / 地图上找到中国的四大海域。 教师：接下来，我们在地球仪或地图上找一找中国的四大海域。（给学生 5 分钟时间查找并标注） （学生寻找并回答。生：中国的四大海域是渤海、黄海、东海、南海） 课堂总结：我国是一个海陆兼备的国家。 教师：非常好，我国是一个海陆兼备的国家。在祖国大陆的东面，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。 读图活动：阅读课本 45 页的 《中国疆域》 图，找一找我国有哪些陆上邻国及隔海相望的国家。 教师：请大家翻开课本第 45 页，找一找我国的陆上邻国有哪些，还有哪些国家与我们隔海相望。 （学生阅读并回答。生：我国的陆上邻国有俄罗斯、蒙古、朝鲜等；隔海相望的国家有日本、韩国、菲律宾等） 课堂总结：我国的海陆邻国。 教师：通过刚才的活动，我们了解到我国有许多陆上邻国和隔海相望的国家，这些国家构成了我国重要的地缘关系。 地理知识问答：测试学生的地理知识。 我国有多少个省级行政区域？ 我国的首都是哪里？ 我国有多少个省、自治区、直辖市和特别行政区？ 教师：下面我们来测试一下大家的地理知识。（逐一提问学生，核对学生答案） （学生回答问题。生：我国有 34 个省级行政区；我国的首都是北京；我国有 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和 2 个特别行政区） 知识链接：详细讲解我国的省级行政区。 教师：我国有 34 个省级行政区，包括 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和 2 个特别行政区。请同学们翻开课本中的 《中国的省级行政区域》 图，找一找这些省、自治区、直辖市和特别行政区。你和你的家人出生在哪里？试着在图中找出来，并与同学交流。 （学生阅读并分享。生：我家住在山东，山东位于这个位置……） 展示台湾省地图，激发兴趣：让学生对台湾省产生初步了解。 教师：接下来，我们来看一下台湾省的地图。你觉得它像什么？你知道它是哪个地方吗？你对这个地方有什么了解？ （学生回答问题。生：它看起来像一片叶子；这是台湾；我知道珍珠奶茶、日月潭等地标……） 台湾印象：加深对台湾的了解。 教师：说到台湾，你会想到什么呢？（引导学生思考更多的相关信息，如文化、美食、自然风光等） （学生分享。生：我还会想到夜市小吃、阿里山、周杰伦等明星……） 详细介绍台湾省：地理位置、自然环境、经济特点及历史背景。 教师：台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达。“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡” 等都是台湾岛的美称。台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。 历史故事会：了解民族英雄郑成功收复台湾的故事。 教师：下面，我们来了解一下民族英雄郑成功收复台湾的故事。请同学们查阅相关资料，并与大家分享你的感想。 （学生查阅并分享。生：郑成功英勇收复台湾，显示了他的军事才能和对国家领土完整的坚定信念） 郑成功收复台湾故事分享： 教师：郑成功是明朝末年著名的抗清英雄，他率领军队收复了被荷兰殖民者占领的台湾。他的英勇事迹，不仅显示了他的军事才能，也体现了他对国家领土完整的坚定信念。同学们，从这个故事中，你们有什么感想呢？ （学生分享感想。生：我非常佩服郑成功的勇气和爱国精神……） 三、课堂小结 教师：通过这节课的学习，我们了解了我国疆域的辽阔，认识了台湾省，并从郑成功收复台湾的故事中知道台湾自古以来就是中国领土的一部分，中国领土神圣而不可侵犯。希望大家能够珍惜这片土地，热爱我们的祖国。 $