2.2 气候 第一课时 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理教学设计聚焦我国气候特征，以“季风气候显著”为核心线索，通过24节气景观视频导入，自然引出气候对地理环境的影响，再借助图2.6、图2.8等地图资料层层递进，引导学生从气温分布到降水格局，最终理解季风气候的时空规律及其对生产生活的影响，形成清晰的知识脉络与学习支架。 本设计突出人地协调观、区域认知和综合思维三大核心素养，如通过秦岭—淮河线南北差异对比，强化区域差异意识，借助齐齐哈尔与巴黎、北京与纽约气温比较，体现综合思维能力培养，同时结合建筑、交通等生活实例落实人地协调观。教学中巧妙融合地图阅读、案例分析与实践活动，既提升学生空间感知力与问题解决能力，又帮助教师高效达成课标目标，增强课堂实效性。

2.2.1 气候 【教学目标】 1、通过阅读地图，认识我国冬、夏气温分布特点以及降水时空分布特点，初步建立气温与降水时空分布特征之间的关联，阐释季风气候的典型特征； 2、结合生活体验和典型区域对比，举例说明我国气候的区域差异对当地生产、生活的影响，通过了解我国气温和降水的分布对人们生产、生活的影响，树立人地协调的观点； 【重点】 　　1、我国冬、夏气温分布特点以及降水时空分布特点； 2、我国气候的区域差异对当地生产、生活的影响。 【难点】 1、我国冬、夏气温分布特点以及降水时空分布特点。 【课时内容】季风气候显著 【教学过程】 （新课导入）播放视频，引导学生领略我国24节气全国各地的景观差异。遍观祖国大地，各地地形景观不同，各处四季轮转不同。这主要受哪个自然环境要素的影响呢？对了，气候。这些景观说明我国的气候又具备哪些特点？会带来怎样的影响？ 一、季风气候显著 展示我国四季景观图，简要说明我国大部分地区四季分明，雨热同期，属于典型的季风气候，得出中国气候特征①：季风气候显著。随后展示图2.6和图2.8，思考：中国季风气候显著在气温和降水两方面有何体现？→气温＋降水。 （一）中国的气温 1、冬季气温分布 （1）展示图2.6，提问：中国1月等温线向哪个方向延伸？这反映出中国冬季气温在空间上存在什么分布规律？引导读图，可得出，我国1月等温线大致呈东-西延伸→冬季气温由南向北逐渐降低。 （2）展示图2.6，提问：在图中找到并描出0℃等温线，说说它与哪些地理事物大致吻合？读图可知，该等温线与秦岭-淮河线大致吻合。随后提问：秦岭-淮河线南北两侧的1月平均气温差异会产生什么影响？可简要推理，秦岭-淮河以北1月气温＜0℃，北侧河流有结冰期，南侧无；北侧以温带落叶阔叶林为主，南侧以亚热带常绿阔叶林为主；北侧建筑注重防寒保暖，南侧更注重通风散热；等等。最后提问：0℃等温线南北两侧的范围相比，哪一侧更大？1月气温＜0℃范围更大→冬季，我国各地大多寒凉。 （3）开展P34活动1-2问，通过对比，可以发现1月齐齐哈尔的平均气温比巴黎低，北京的平均气温比纽约低→冬季，我国各地气温显著低于世界同纬度地区的平均值。 （4）展示图2.6，提问：漠河和三沙的1月平均气温大约是多少？两地的温差是多少？这说明我国1月气温有何特点？引导读图指出漠河与三沙的1月均温及其温差→我国冬季南北气温差别大。 2、夏季气温分布 （1）展示图2.7，关注数值大小及递变规律，提问：说出中国的夏季气温分布特点。引导读图观察，可看出我国大部分地区7月均温＞20°C→夏季，我国各地普遍暖热。但在东部地区，气温仍大致由南向北逐渐递减。 （2）开展P35活动1-2问，通过对比，可以发现7月齐齐哈尔的平均气温比巴黎高，北京的平均气温比纽约高→夏季，我国气温高于世界同纬度地区平均值。 （3）展示图2.7，提问：漠河和三沙的7月平均气温大约是多少？两地的温差是多少？这说明我国7月气温有何特点？引导读图指出漠河与三沙的7月均温及其温差→我国夏季南北气温差别小。 3、气温季节变化 开展P35活动第3小问，通过对比，可以发现齐齐哈尔的气温年较差比巴黎大，北京的气温年较差比纽约大→中国季风气候显著，故与纬度相近地区相比，气温季节变化大。 4、小结我国气温分布的特点: （1）不同点：冬季，各地气温＜世界同纬度地区平均值；南北温差大。 夏季，各地气温＞世界同纬度地区平均值；南北温差小。 （2）共同点：气温大致由南向北逐渐降低。 5、展示图文材料，简述我国气温的影响：①建筑：北方房屋坐北朝南，墙体较厚，注重保暖；南方房屋高大宽敞，注重通风透气散热；②生活方式：黑龙江冬季穿棉服，能泼水成冰；海南冬季仍着短袖，冲浪消热。 （二）中国的降水 1、降水的空间分布 （1）展示图2.8，提问：中国年等降水量线向哪个方向延伸？说明中国年降水量分布有何规律？可读图分析，等降水量线大致呈东北-西南方向延伸→年降水量大致从东南沿海向西北内陆递减。 （2）展示图2.8，提问：在图中找到并描出800mm年等降水量线，说说它与哪些地理事物大致吻合？在图中找出800mm年等降水量线，发现其与秦岭-淮河线大致吻合。 （3）展示图2.8，提问：描出400毫米年等降水量线，该线两侧地区的年降水量有何差异？读图可知，该线东南部降水较多，秦岭-淮河以南地区年降水量＞800mm；该线西北部降水较少。 2、降水的时间分配 （1）展示图2.9，提问：以下中国三座城市降水的季节分配均匀吗？降水集中在哪个季节？雨季长短有何差异？读图分析可知，①相同点：我国降水的季节差异明显，大部分地区降水集中在夏季。②不同点：南方雨季开始早、结束晚、雨季长，而北方相反且雨季短。 （2）展示图2.10，提问：说说我国降水在时间分配上还有何特点？读图发现，我国降水量的年际变化很大。 3、小结我国气温分布的特点: （1）空间：年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减； （2）时间：①我国降水量的季节差异明显，大部分地区降水集中在夏季；②我国降水年际变化也很大。 4、展示图文材料，简述我国降水的影响：①建筑：新疆喀什多为土墙平顶房，便于晾晒；而浙江绍兴市多为砖墙斜屋顶，便于排水；②传统交通：内蒙古自治区赤峰市降水少，传统交通工具为马匹，而浙江嘉兴市水道纵横，便于行船。 （三）季风气候的影响 展示图2.7和图2.9，提问：季风气候给我国的生产生活带来的有利影响是？不利影响呢？读图分析可得：①有利影响：我国大部分地区夏季雨热同期→便于农业发展；②不利影响：降水季节分配不均且年际变化大→易发生旱涝灾害。随后展示图文材料，帮助学生理解。 二、课堂小结 引导学生回忆梳理本节学习内容。 【板书设计】 2.2.1气候 冬季：我国气温低于世界同纬度平均值，南北温差大→影响：传统建筑＋生活 气温 夏季：我国各地普遍高温，南北温差小 →共同点：气温大致由南向北逐渐降低 季风气候显著 空间分布：年降水量从东南沿海向西北内陆递减 降水 时间分配：季节分配不均，集中在夏季；年际变化大 →影响：传统建筑＋传统交通 季风气候的影响：有利→农业生产；不利→旱涝灾害频发 第 2 页（共 3 页） 第 1 页（共 3 页） 学科网（北京）股份有限公司 $