精品解析：山东省青岛市城阳区2024-2025学年高二下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末考试 高二语文 2025.07 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 可燃冰，学名为天然气水合物，是一种由天然气分子和水分子在低温高压条件下形成的白色固体物质，由于其外表像冰，遇火可燃烧，因此得名。可燃冰中的可燃物质主要是甲烷分子，含量一般在85%以上，也含有少量的乙烷、丙烷、丁烷等大分子天然气成分，其含量一般低于5%。作为未来一种最有潜力接替化石燃料的清洁能源，可燃冰深受人们的青睐和追捧。 埋藏在地层深处的有机物质在热的作用下生成的天然气分子，是形成可燃冰最为重要的气体来源，然而，这些在地层深处生成的天然气分子并不能完好无缺地进入可燃冰矿体中，在它们形成可燃冰之前，都必须历经类似“合成工厂→气烟囱通道→改造加工厂→仓库”的生产与加工流程，可谓历经“劫难”而重生。 在海洋里生活的各种生物体死亡后会缓慢沉降到海底，沉降过程中会遭到细菌等微生物的蚕食与分解，但是有一部分生物遗体由于被沉积物快速掩埋而阻断了微生物的进一步分解，最终以有机质的形式被保存下来。在热的作用下，这些有机质会发生热降解作用从而生成大量的天然气分子，包括甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷分子等。科学家们把地层中能够生成或者已经生成过天然气的岩石称之为“气源灶”。气源灶一般具有两个特点：一是具有比较高的有机质含量（一般大于0.5%），二是达到天然气生成温度条件（通常大于120℃）。气源灶类似于一个“合成工厂”，其中的有机质在“灶火”加热烘烤下生成一系列天然气分子。 不断生成的天然气分子会使气源灶内的压力逐渐增加，当气源灶内部的压力大于外部压力时，天然气分子就会跑出气源灶，在浮力作用下沿着岩石孔隙不断向上方的地层扩散。当然，如果存在捷径，比如类似于“高速公路”的断裂体系，天然气分子就会优先选择从这条“高速公路”跑到上方的地层中。 海底沉积物中并非一片死寂，各种各样的微生物群体居住在其中并繁忙地工作着，然而它们大都不能在超过80℃的环境中生存。当天然气分子向上跑到微生物繁殖和工作的场所，也就是温度小于80℃的地层时，会迎来它们的“劫难”——被天然气降解菌当作食物“吃掉”，这些降解菌也比较“挑食”，按照它们的喜好程度，就会先吃掉丙烷分子，然后是丁烷分子、戊烷分子，接着是乙烷分子，最后实在没有食物了才会吃甲烷分子。当然，这些降解菌吃饱后也需要排泄，释放出二氧化碳和氢气等小分子物质，更有意思的是，还有一类叫做产甲烷古菌的微生物，它们不把天然气分子当作食物，而喜欢吃降解菌生成的二氧化碳和氢气，饱吃一顿后排放出甲烷分子，不同的是，这些甲烷分子由产甲烷古菌生成，属于“生物成因”；而上述气源灶中生成的甲烷是有机质受热降解生成的，属于“热解成因”。在产甲烷古菌的努力下，这些来自气源灶的热解成因天然气大分子（乙烷、丙烷、丁烷和戊烷）又以生物成因甲烷分子的身份获得了“重生”。 天然气降解菌和产甲烷古菌共同改造天然气分子生成的生物成因甲烷，以及没有被改造的热解成因甲烷、乙烷等天然气分子，在浮力作用下继续沿着气烟囱通道运移，抵达有利于水合物形成的地层中，在合适的温度和压力条件下，天然气分子和水可以结合形成笼子状的晶体结构，也就是水合物晶体，水合物晶体具有Ⅰ型、Ⅱ型和H型三种笼状结构，其中Ⅰ型笼子只能关“体型瘦小”的甲烷和乙烷分子，而Ⅱ型和H型笼子除了可以关甲烷和乙烷分子外，还可以关“体型粗大”的丙烷、丁烷和戊烷等天然气分子。无数水合物晶体聚集堆积在一起，最终形成了甲烷水合物矿体，即可燃冰矿体。 （摘编自赖洪飞《形成可燃冰，天然气历经“劫难”而重生》） 材料二： 天然气水合物极具“性格魅力”，它是顽强的，饱受上天的磨砺。它生存的地方一片严寒，温度在0℃以下，那里的压力经常高达30MPa，相当于一个人要承受三百余人的重量。为了应对这种极端苛刻环境的挑战，水分子手拉手连在一起，创造一个安全的环境，为它们的核心部分——甲烷等气体筑起一间形状像笼子一样的安全房屋，供其居住，保障天然气水合物的生存。并且，漫长的时间使得天然气水合物早已习惯了苛刻的生活条件，对环境变化十分敏感，当温度升高或压力降低时，天然气所受到的束缚就会被解除，甲烷等气体便会走出卧室，来到广阔的世界，恢复它本来的模样。 天然气水合物的最大优势便在于它的“干净”。目前，人们普遍知晓、应用的主流能源很少是无污染的，火力发电会释放二氧化硫、二氧化氮等有害物质，太阳能的核心部件——硅板的生产存在很大的环境污染隐患，煤、石油能源等更不必说。然而天然气水合物确实十分纯净，其燃烧生成的是水和二氧化碳。 世界天然气水合物广泛分布于大陆边缘海底沉积物和永久冻土层中，而其中绝大部分都储存在海底以下200米到3000米处，其碳含量是地球所有已知能源碳含量的两倍。我国天然气水合物储量丰富，在南海、东海几千米下的海底，在祁连山上百米的冻土层下，都出现了天然气水合物的身影，开发利用天然气水合物对我国能源储量的补充和能源结构的调整都有着不可估量的意义。 目前人类对天然气水合物能源尚未实现商业化开采，面对的主要问题有两个：一是缺少长期安全有效的技术工艺实现海上天然气水合物的规模化开采，安全生产、成本控制以及管道堵塞等方面的问题尚未得到有效解决；二是海底地层已经形成相对稳定的力学结构，如果天然气水合物由于普遍开采而遭到大面积破坏，极有可能引起海底地层滑坡、地震等灾害，学者们对如何防止这些灾害的发生或降低这些灾害的剧烈程度尚未找到有效的控制方法。 如何解决天然气水合物大规模开采时安全生产和成本控制等方面的问题，需要更多的学者投入精力。有效实现对天然气水合物的商业化开采和产品化应用，关系到我国的能源安全，关系到人类的未来生活。相信经过学者们的不懈努力，我们终将摆脱浓烟滚滚、消除污泥浊水、洗清碧海蓝天，塑造一个更加纯净美好的世界。 （摘编自李旭方、付帆《揭开可燃冰的神秘面纱》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “气源灶”在文中是指地层中具有比较高的有机质含量的类似于“合成工厂”的岩石。 B. “挑食”在文中是指天然气降解菌偏爱丙烷分子、丁烷分子等，不太喜欢吃甲烷分子。 C. “生物成因”是指由天然气降解菌和产甲烷古菌共同改造天然气分子而生成甲烷的方式。 D. “性格魅力”的“魅力”体现在天然气水合物在严苛的环境中也能顽强地保障自身的生存。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲烷、乙烷、丙烷等天然气分子初次生成的环境温度通常在120℃以上，这些天然气分子由有机质受热降解生成。 B. 天然气分子来到各种微生物群居的场所，由于受到低于80℃温度的影响，会被天然气降解菌当作食物“吃掉”。 C. 天然气水合物具有纯净、碳含量高、储量丰富的优势，但目前人类对天然气水合物能源尚未实现规模化、商业化的开采。 D. 材料二认为，只有解决天然气水合物大规模开采时安全生产和成本控制等问题，才能有效实现商业化开采和产品化应用。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 可燃冰外表像冰，遇火可燃烧，所以它是将来最有潜力接替化石燃料的清洁能源，深受人们的青睐和追捧。 B. 海底可燃冰形成前，天然气分子必须经过“高速公路”，进入“改造加工厂”的“拆解车间”或“再组装车间”。 C. 开发利用天然气水合物对我国能源储量的补充和能源结构的调整意义重大，目前我们要把主要精力放在大规模商业化开采上。 D. 结合两则材料可知，材料一画线句“在合适的温度和压力条件下”指的是温度在0℃以下、压力高达30MPa。 4. 天然气在海底“改造加工厂”经历了一个怎样的“浴火重生”过程？请结合材料一简要说明。 5. 作为科普文，两则材料在语言上具有哪些特点？请简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读文字，完成下面小题。 修表铺 吴联平 老张的修表铺子就在街角，夹在一家杂货铺和一间裁缝店中间。铺面不大，只容得下一张工作台和一把椅子，外加一个玻璃柜台，里面躺着几块待修的老表。门楣上悬着一块木牌，用红漆写着“精修钟表”四个字，油漆有一些剥落。木牌右下角刻着一行“始于1972年”的小字，那是老张的父亲开店时的年份。 我认识老张是在三十年前， 记得那是一个阴雨绵绵的下午，雨水顺着屋檐滴落在铺子前的青石板上，发出清脆的声响。老张正伏在工作台上，一盏绿色的台灯将他的白发染成了青灰色。听到脚步声，他抬起头，眼睛在镜片后闪着光。 “修表？”他问，声音沙哑却极其温和。我递上祖父的怀表。他接过去时，手指轻轻抚过表壳上的划痕，像是在抚摸一个久违的老朋友的皱纹，我注意到他的指甲修剪得极短，指腹上有一些细小的伤痕，那是常年与金属零件打交道留下的印记。 “这表有年头了。”他说着打开表盖，从抽屉里取出一块麂皮铺在桌上，然后才将表放在上面，这个细节让我心头一暖。“瑞士机芯，现在没人会修这个了。”“能修好吗？”我问，老张没有立刻回答。他取出一个铜制的放大镜，卡在右眼上，镜片后的眼睛顿时大得惊人，①他查看机芯的神情，仿佛整个世界只剩下他和这块表。铺子里很安静，只有雨水滴落的声音和远处隐约的闹市声。过了约莫一支烟的工夫，他才抬起头。 “能修，但得花时间。发条松了，擒纵轮也有一些磨损，有些零件要重新做。”我问他需要多久，他伸出三根手指：“三天吧。这表值得好好对待。”三天后我再来时，怀表正在老张的柜台上走着，滴答声清脆均匀。②老张的眼睛下有青黑，显然是熬了夜。令我惊讶的是，表壳上的几道深深的划痕也不见了。 “我用特制的抛光膏处理了一下，”他解释道，“虽然不能完全去掉，但总算不那么扎眼了。”他要的修理费出乎意料地低，我多给了一些，他却执意退回。“修表不是为了钱，”他说，从抽屉里取出一个褪色的红绒布盒子，“你看这个。”盒子里是一块锈迹斑斑的怀表，几乎看不出原来的模样。 “这是三十年前一个老人拿来的，说是他妻子留给他的唯一物件。我修了半个月，本来就没打算收钱，但后来不知道为什么，一直没来取。”他笑了笑，眼角的皱纹舒展开来。 从那以后，我常去老张的铺子里坐坐，看他修表是一种享受。那些细小的齿轮、弹簧在他手中仿佛有了生命，他对待它们既温柔又坚定。他的工具摆放得极有章法，每一把镊子、每一支螺丝刀都有固定的位置，工作台左上角钉着一个小木架，上面挂着二十多把不同型号的螺丝刀，按大小排列，像一排等待检阅的士兵。 那年冬天，城里开了一家新的钟表店，装修豪华，店员穿着笔挺的西装，声称能用高科技设备维修各种名表。他们的广告铺天盖地，承诺“立等可取”。渐渐地，老张的生意淡了下来。有一次路过，我看见他坐在空荡荡的铺子里，就着一盏台灯，擦拭着那些不会再有人来取的老表，玻璃柜台里，一块老式座钟的钟摆有气无力地摆动着，像是随时会停下来。 春天时，我听说那家新店修坏了几块价值不菲的名表，顾客正在和他们打官司。 “现在的人都图快，修表这事急不得。快就是慢，慢就是快。”他给我看他正在修的一块古董表，“这表的主人催了三次，我宁可退钱也不草草了事。” 有一天，我经过老张的铺子，发现门关着，这在他是很少见的事，隔壁杂货铺的老板告诉我，老张住院了，是胃癌晚期。“其实早就有症状了，”老板叹了一口气，“他总说忙完这阵子就去检查，结果一拖再拖。”医院里，老张躺在苍白的病床上，显得更加瘦小。床头柜上放着一块老式怀表，秒针走动的声音在安静的病房里格外清晰。看见我来，他努力笑了笑，从枕头下摸出一块表递给我。 “帮我个忙，”他气息微弱，“这是我最后修的一块表，主人下周二来取。我怕等不到了，你替我交给他。”他的手颤抖得厉害，却还是坚持亲自把表放进了绒布袋里。 “我修了一辈子表，”老张望着天花板说，声音轻得像羽毛，“最遗憾的不是那些修不好的表，而是那些修好了却没人来取的表。”他转向我，眼睛里泛着水光，“每一块表都在等人，有的等到了，有的却永远等不到。” 三天后，老张走了，葬礼结束后，杂货铺老板交给我一个木盒子，说是老张留给我的。 盒子里是一套修表的工具，每一件都擦拭得锃亮，最下面压着一张纸条：“时间不等人，但人可以善待时间。” 我接手了老张的铺子。虽然我不懂修表，但我想保留这一个地方，每周二下午，我会打开铺门，坐在老张的工作台前，看着他留下的工具，③那些镊子、螺丝刀、放大镜，都安静地躺在原处，仿佛在等待主人的手再次触碰它们。玻璃柜台里，那些无人认领的表依然在走着，忠实地记录着时间的流逝。 有时夜深人静，我会拿起祖父的那块老怀表，贴在耳边，听着那均匀的滴答声，那声音让我想起老张说过的话：“表比人强，停了还能走；人停了，就再也走不动了，但只要有表在走，就有人记得时间，记得那些走过时间的人。” ④窗外的梧桐叶沙沙作响，仿佛在应和着表针的脚步声。我望着墙上那张泛黄的照片，忽然明白老张留给我的不仅是这些工具，更是一种对待时间的态度：在快节奏的世界里，保持慢工出细活的匠心；在浮躁的年代中，守住那份专注与耐心。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 修表铺门楣木牌红漆剥落和右下角的小字，既交代了店铺的历史，也暗示着传统手艺的式微与坚守。 B. 新钟表店立等可取与老张三天可取表的对比，体现了快节奏竞争模式与慢工出细活理念的冲突。 C. 老张临终前说“修好了却没人来取的表”是一种遗憾，这反映出他对现代社会人际关系疏离的焦虑。 D. 老张最后留下的纸条告诉我们，人虽无法阻止时间的流逝，却能通过对待事物的态度赋予时间以意义。 7. 下列对文本中画线句子分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①用夸张的手法写出老张的专注，可以看出老张对这块有年头的瑞士机芯的怀表很好奇。 B. 句子②运用细节描写体现老张为修复怀表熬夜劳作，与前文“能修，但得花时间”形成呼应。 C. 句子③运用拟人手法，赋予器物以生命，暗含“我”对老张去世后其修表技艺无人传承的遗憾。 D. 句子④营造了静谧的氛围，烘托了“我”对老张的怀念，也为“我”顿悟匠人精神提供了场景。 8. 小说以“修表铺”为题有什么作用？请简要分析。 9. 小说以“我”的视角叙述老张的故事有何艺术效果？请简要分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5个小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 夫自古之善书者，汉魏有钟张①之绝，晋末称二王②之妙，王羲之云：“顷寻诸名书，钟张信为绝伦，其余不足观，”可谓钟张云没，而羲献继之，又云：“吾书比之钟张，钟当抗行，或谓过之，然张精熟，池水尽墨，假令吾耽之若此，未必逊之。”此乃推张迈钟之意也，考其专擅，虽未果于前规；摭以兼通，故无惭于即事。 评者云：“彼之四贤，古今特绝；而今不逮古，古质而今妍。”夫质以代兴，妍因俗易。虽书契之作，适以记言；而淳醨一迁，质文三变，驰骛沿革，物理常然。贵能古不乖时，今不同弊，所谓“文质彬彬，然后君子”。何必易雕宫于穴处，反玉辂于椎轮者乎！ 又云：“子敬之不及逸少，犹逸少之不及钟张。”意者以为评得其纲纪，而未详其始卒也。且元常专工于隶书，伯英尤精于草体，彼之二美，而逸少兼之，拟草则余真，比真则长草，虽专工小劣，而博涉多优；总其终始，匪无乖互。 谢安素善尺牍，而轻子敬之书。子敬尝作佳书与之谓必存录安辄题后答之甚以为恨。安尝问子敬：“卿书何如右军？”答云：“故当胜。”安云：“物论殊不尔。”子敬又答：“时人那得知！”子敬虽权以此辞折安所鉴，自称胜父，不亦过乎！且立身扬名，事资尊显，胜母③之里，曾参不入。以子敬之豪翰，绍右军之笔札，虽复粗传楷则，实恐未克箕裘。况乃假托神仙，耻崇家范，以斯成学，孰愈面墙！后羲之往都，临行题壁。子敬密拭除之，辄书易其处，私为不恶。羲之还见，乃叹曰：“吾去时真大醉也！”子敬乃内惭。是知逸少之比钟张，则专博斯别；子敬之不及逸少，无或疑焉。 （节选自孙过庭《书谱》） 材料二： 臣观古人论书，多以钟张羲献为圭臬。唐张怀瓘《书断》有言：“钟繇虽擅隶楷，然其体势微瘦，若霜林疏木；张芝妙于草圣，犹云龙出海。”此二人者，分执汉魏书坛牛耳，钟以法度森严称雄，张以气韵奔放见长，虽未臻完美，实为百代宗师。 （节选自项穆《书法雅言》） ［注］①钟张：钟繇，字元常，魏晋隶书大家；张芝，字伯英，东汉草书鼻祖。②二王：王羲之，字逸少，世称王右军；王献之，字子敬，二人均为晋代书法家。③胜母：地名，曾参因此名违背孝道伦理，拒绝踏入此地。 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 子敬尝作A佳书B与之C谓必D存录E安辄F题后答之G甚以为恨。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 信，确实，与《兰亭集序》“足以极视听之娱，信可乐也”中的“信”意思相同。 B. 逮，比得上，与《陈情表》“逮奉圣朝”中的“逮”意思不同。 C. “耻崇家范”与《师说》“耻学于师”中“耻”用法和意思都相同。 D. 乃，才，与《石钟山记》“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“乃”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 王羲之对钟繇、张芝的书法给予高度评价，认为自己的书法可比钟繇，稍逊张芝，但若勤练或能超越二人。 B. 孙过庭认为书法风格会随着时代的发展而变化，主张书法要兼容古法与时风，在继承中有创新。 C. 王献之自认为书法胜父，在谢安用众人的看法对他委婉否定之后，王献之又以“时人不懂”强辩，体现了他的自负。 D. 张怀瓘分别以“霜林疏木”“云龙出海”比喻钟繇、张芝书法，项穆强调钟繇书法法度森严，张芝书法气韵奔放。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子敬虽权以此辞折安所鉴，自称胜父，不亦过乎！ （2）子敬密拭除之，辄书易其处，私为不恶。 14. 孙过庭评价王献之“自称胜父，不亦过乎”的依据是什么？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·江西道中 吴潜 落雁横空，乱鸦投树，孤村暮烟。有渔翁拖网，牧儿戴笠，行从水畔，唱过山前。雨阁还垂，云低欲堕，何处行人唤渡船。萧萧处，更柴门草店，竹外松边。 凄然，倚马停鞭，叹客袂征衫岁月迁。既不缘富贵，功名系绊，非因妻子，田宅萦牵。只有寸心，难忘斯世，磊块轮囷知者天。愁无奈，且三杯浊酒，一枕酣眠。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇用落雁、乱鸦等意象描绘一幅秋日傍晚的萧瑟画面，营造出孤寂、凄凉的氛围。 B. “有渔翁拖网”四句，写出乡村生活的闲适自在，表达了词人对这种生活的向往之情。 C. “云低欲堕”中的“堕”字既写出云低压顶的自然现象，又暗寓词人内心的沉重、压抑。 D. 上片最后两句与《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”一样，用最朴素词汇勾勒画面。 16. 词的下片“愁无奈”一句意蕴丰富，请结合下片简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）柳宗元《种树郭橐驼传》中借郭橐驼之口，指出官吏表面上“怜爱”百姓，实则带来灾祸的两句是“____________，____________”。 （2）苏轼《石钟山记》中“____________，____________”两句，写出了石钟山大石的物理特性与发出特殊声响的原因。 （3）陆游《临安春雨初霁》中“____________，____________”两句，看似描写闲适的生活，实则暗含诗人的落寞和苦闷之情。 （4）古诗词中常用“笛”这一意象表达作者丰富的情感，如“____________，____________”。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在数字文明浪潮席卷全球的当下，科技与人文的共生共荣成为重构人类文明坐标系的核心命题。当算法在数据洪流中极速勾勒知识图谱的立体轮廓，①当虚拟现实如超级飓风般席卷技术领域并重塑认知边界，我们既目睹着技术以（ ）之势突破物理极限，也在智能设备的屏幕眩光中，隐隐感受到人文精神的某种失重。 商周青铜器上蕴含神秘宗教意味的云雷纹、唐代敦煌壁画里色彩绚丽的飞天衣袂以及北宋时期活字印刷术中体现先进印刷理念的模字排列一直在向世人诉说着技术与人文相互融合的永恒主题。在宋代工匠应县木塔的斗拱设计中，既遵守了“材份制”的技术规范，又融入“天圆地方”的哲学观在其中，让冰冷的木料化作承载文明记忆的立体诗篇。这种将技术理性升华为文化表达、将尺度计算与哲学沉思熔铸为一体的智慧，勾勒出科技与人文交织的璀璨图谱。 然而在技术狂飙的当下，某些科技产品陷入“数据至上”的迷思：过度追求算法的细微精准度而忽视用户隐私保护的底线，②盲目堆砌硬件参数而丢失设计美学的人文温度。这种舍本逐末的发展模式，不仅割裂了科技与人文的联系，更可能将人类推向“单向度的人”的危险境地。 科技从来不是冷冰冰的代码组合，而是流淌着人文血液的文明载体，当故宫博物院用8K显微摄影技术还原《千里江山图》的矿物颜料颗粒，我们看到科技正以诗意的方式激活文化基因。③而人文对“技术向善”的不懈追求，恰似北斗七星为夜航船指引方向，确保科技发展始终锚定人类文明的终极关怀。④只有让技术的齿轮与人文的脉搏同频共振，才能在数字时代续写“器以载道”的文明新篇。 18. 下列对文中标序号句子的分析说明，不正确的一项是（ ） A. 句子①运用比喻，以具象化的飓风生动表现出虚拟现实带来的冲击力。 B. 句子②中“堆砌”的“砌”和“锲而舍之”的“锲”读音相同。 C. 句子③中“锚定”强调稳定、稳固，不能用“瞄准”替换。 D. 句子④中“只有……才”不能用“只要……就”替换。 19. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 排山倒海 B. 雷霆万钧 C. 势如破竹 D. 锐不可当 20. 文中画波浪线的句子有两处语病，请修改。 21. 将文中画横线的长句改写成四个语意连贯的短句。要求：可调整语序，适当增删词语，不得改变原意。 22. 下图是某科技公司设计的徽标，请结合材料简要分析其寓意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在现代忙碌的生活中，你认为古诗词是必需品还是调味品？ 围绕这个问题，启智中学高二某班计划举办一次班级研讨会。请结合自己在生活中的观察和学习古诗词的心得，提炼观点，写一篇发言稿。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末考试 高二语文 2025.07 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 可燃冰，学名为天然气水合物，是一种由天然气分子和水分子在低温高压条件下形成的白色固体物质，由于其外表像冰，遇火可燃烧，因此得名。可燃冰中的可燃物质主要是甲烷分子，含量一般在85%以上，也含有少量的乙烷、丙烷、丁烷等大分子天然气成分，其含量一般低于5%。作为未来一种最有潜力接替化石燃料的清洁能源，可燃冰深受人们的青睐和追捧。 埋藏在地层深处的有机物质在热的作用下生成的天然气分子，是形成可燃冰最为重要的气体来源，然而，这些在地层深处生成的天然气分子并不能完好无缺地进入可燃冰矿体中，在它们形成可燃冰之前，都必须历经类似“合成工厂→气烟囱通道→改造加工厂→仓库”的生产与加工流程，可谓历经“劫难”而重生。 在海洋里生活的各种生物体死亡后会缓慢沉降到海底，沉降过程中会遭到细菌等微生物的蚕食与分解，但是有一部分生物遗体由于被沉积物快速掩埋而阻断了微生物的进一步分解，最终以有机质的形式被保存下来。在热的作用下，这些有机质会发生热降解作用从而生成大量的天然气分子，包括甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷分子等。科学家们把地层中能够生成或者已经生成过天然气的岩石称之为“气源灶”。气源灶一般具有两个特点：一是具有比较高的有机质含量（一般大于0.5%），二是达到天然气生成温度条件（通常大于120℃）。气源灶类似于一个“合成工厂”，其中的有机质在“灶火”加热烘烤下生成一系列天然气分子。 不断生成的天然气分子会使气源灶内的压力逐渐增加，当气源灶内部的压力大于外部压力时，天然气分子就会跑出气源灶，在浮力作用下沿着岩石孔隙不断向上方的地层扩散。当然，如果存在捷径，比如类似于“高速公路”的断裂体系，天然气分子就会优先选择从这条“高速公路”跑到上方的地层中。 海底沉积物中并非一片死寂，各种各样的微生物群体居住在其中并繁忙地工作着，然而它们大都不能在超过80℃的环境中生存。当天然气分子向上跑到微生物繁殖和工作的场所，也就是温度小于80℃的地层时，会迎来它们的“劫难”——被天然气降解菌当作食物“吃掉”，这些降解菌也比较“挑食”，按照它们的喜好程度，就会先吃掉丙烷分子，然后是丁烷分子、戊烷分子，接着是乙烷分子，最后实在没有食物了才会吃甲烷分子。当然，这些降解菌吃饱后也需要排泄，释放出二氧化碳和氢气等小分子物质，更有意思的是，还有一类叫做产甲烷古菌的微生物，它们不把天然气分子当作食物，而喜欢吃降解菌生成的二氧化碳和氢气，饱吃一顿后排放出甲烷分子，不同的是，这些甲烷分子由产甲烷古菌生成，属于“生物成因”；而上述气源灶中生成的甲烷是有机质受热降解生成的，属于“热解成因”。在产甲烷古菌的努力下，这些来自气源灶的热解成因天然气大分子（乙烷、丙烷、丁烷和戊烷）又以生物成因甲烷分子的身份获得了“重生”。 天然气降解菌和产甲烷古菌共同改造天然气分子生成的生物成因甲烷，以及没有被改造的热解成因甲烷、乙烷等天然气分子，在浮力作用下继续沿着气烟囱通道运移，抵达有利于水合物形成的地层中，在合适的温度和压力条件下，天然气分子和水可以结合形成笼子状的晶体结构，也就是水合物晶体，水合物晶体具有Ⅰ型、Ⅱ型和H型三种笼状结构，其中Ⅰ型笼子只能关“体型瘦小”的甲烷和乙烷分子，而Ⅱ型和H型笼子除了可以关甲烷和乙烷分子外，还可以关“体型粗大”的丙烷、丁烷和戊烷等天然气分子。无数水合物晶体聚集堆积在一起，最终形成了甲烷水合物矿体，即可燃冰矿体。 （摘编自赖洪飞《形成可燃冰，天然气历经“劫难”而重生》） 材料二： 天然气水合物极具“性格魅力”，它是顽强的，饱受上天的磨砺。它生存的地方一片严寒，温度在0℃以下，那里的压力经常高达30MPa，相当于一个人要承受三百余人的重量。为了应对这种极端苛刻环境的挑战，水分子手拉手连在一起，创造一个安全的环境，为它们的核心部分——甲烷等气体筑起一间形状像笼子一样的安全房屋，供其居住，保障天然气水合物的生存。并且，漫长的时间使得天然气水合物早已习惯了苛刻的生活条件，对环境变化十分敏感，当温度升高或压力降低时，天然气所受到的束缚就会被解除，甲烷等气体便会走出卧室，来到广阔的世界，恢复它本来的模样。 天然气水合物的最大优势便在于它的“干净”。目前，人们普遍知晓、应用的主流能源很少是无污染的，火力发电会释放二氧化硫、二氧化氮等有害物质，太阳能的核心部件——硅板的生产存在很大的环境污染隐患，煤、石油能源等更不必说。然而天然气水合物确实十分纯净，其燃烧生成的是水和二氧化碳。 世界天然气水合物广泛分布于大陆边缘海底沉积物和永久冻土层中，而其中绝大部分都储存在海底以下200米到3000米处，其碳含量是地球所有已知能源碳含量的两倍。我国天然气水合物储量丰富，在南海、东海几千米下的海底，在祁连山上百米的冻土层下，都出现了天然气水合物的身影，开发利用天然气水合物对我国能源储量的补充和能源结构的调整都有着不可估量的意义。 目前人类对天然气水合物能源尚未实现商业化开采，面对的主要问题有两个：一是缺少长期安全有效的技术工艺实现海上天然气水合物的规模化开采，安全生产、成本控制以及管道堵塞等方面的问题尚未得到有效解决；二是海底地层已经形成相对稳定的力学结构，如果天然气水合物由于普遍开采而遭到大面积破坏，极有可能引起海底地层滑坡、地震等灾害，学者们对如何防止这些灾害的发生或降低这些灾害的剧烈程度尚未找到有效的控制方法。 如何解决天然气水合物大规模开采时安全生产和成本控制等方面的问题，需要更多的学者投入精力。有效实现对天然气水合物的商业化开采和产品化应用，关系到我国的能源安全，关系到人类的未来生活。相信经过学者们的不懈努力，我们终将摆脱浓烟滚滚、消除污泥浊水、洗清碧海蓝天，塑造一个更加纯净美好的世界。 （摘编自李旭方、付帆《揭开可燃冰的神秘面纱》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “气源灶”在文中是指地层中具有比较高的有机质含量的类似于“合成工厂”的岩石。 B. “挑食”在文中是指天然气降解菌偏爱丙烷分子、丁烷分子等，不太喜欢吃甲烷分子。 C. “生物成因”是指由天然气降解菌和产甲烷古菌共同改造天然气分子而生成甲烷的方式。 D. “性格魅力”的“魅力”体现在天然气水合物在严苛的环境中也能顽强地保障自身的生存。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲烷、乙烷、丙烷等天然气分子初次生成的环境温度通常在120℃以上，这些天然气分子由有机质受热降解生成。 B. 天然气分子来到各种微生物群居的场所，由于受到低于80℃温度的影响，会被天然气降解菌当作食物“吃掉”。 C. 天然气水合物具有纯净、碳含量高、储量丰富的优势，但目前人类对天然气水合物能源尚未实现规模化、商业化的开采。 D. 材料二认为，只有解决天然气水合物大规模开采时安全生产和成本控制等问题，才能有效实现商业化开采和产品化应用。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 可燃冰外表像冰，遇火可燃烧，所以它是将来最有潜力接替化石燃料的清洁能源，深受人们的青睐和追捧。 B. 海底可燃冰形成前，天然气分子必须经过“高速公路”，进入“改造加工厂”的“拆解车间”或“再组装车间”。 C. 开发利用天然气水合物对我国能源储量的补充和能源结构的调整意义重大，目前我们要把主要精力放在大规模商业化开采上。 D. 结合两则材料可知，材料一画线句“在合适的温度和压力条件下”指的是温度在0℃以下、压力高达30MPa。 4. 天然气在海底“改造加工厂”经历了一个怎样的“浴火重生”过程？请结合材料一简要说明。 5. 作为科普文，两则材料在语言上具有哪些特点？请简要分析。 【答案】1. A 2. B 3. D 4. ①在拆解车间，天然气分子被天然气降解菌“吃掉”，生成释放出二氧化碳和氢气等小分子物质； ②在再组装车间，产甲烷古菌又“吃掉”天然气降解菌生成的二氧化碳和氢气，生成排放出甲烷分子。 5. ①科学性：语言准确严谨。运用较多的科学术语和科学研究成果，如“热解成因”“生物成因”等术语及可燃冰如何形成的科研成果。 ②通俗性：语言形象有趣，通俗易懂。运用比喻和拟人的手法，写可燃冰形成的具体过程，深入浅出地使读者轻松愉悦地理解科学知识。 【解析】 【导语】两则材料从科学属性与社会价值双重视角，系统勾勒了可燃冰的形成机制、环境特性与能源潜力。材料一以生动比喻解析其地质成因，突出天然气分子历经生物改造的“劫难重生”；材料二则强调其清洁性、储量优势及开采挑战。二者互补，既揭示了可燃冰作为未来能源的科学复杂性，也指向其商业化应用中需突破的技术与生态平衡难题。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 A.“‘气源灶’在文中是指地层中具有比较高的有机质含量的……的岩石”错误。结合材料一第三段“气源灶一般具有两个特点：一是具有比较高的有机质含量……二是达到天然气生成温度条件”可知，选项遗漏了“达到天然气生成温度”这一关键条件。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。 B.“由于受到低于80℃温度的影响，会被天然气降解菌当作食物‘吃掉’”错误。结合材料一“微生物群体……大都不能在超过80℃的环境中生存。当天然气分子向上跑到微生物繁殖和工作的场所，也就是温度小于80℃的地层时，会……被天然气降解菌当作食物‘吃掉’”可知，“低于80℃温度”是说微生物生存的条件，而非天然气分子被“吃掉”的原因。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。 A.“所以它是将来最有潜力接替化石燃料的清洁能源”错误。由材料一“由于其外表像冰，遇火可燃烧，因此得名。……作为未来一种最有潜力接替化石燃料的清洁能源，可燃冰深受人们的青睐和追捧”可知，“可燃冰外表像冰，遇火可燃烧”的物理特征与它“是未来最有潜力接替化石燃料的清洁能源”之间不存在因果关系。 B.“天然气分子必须经过‘高速公路’”错误。由材料一“如果存在捷径，比如类似于‘高速公路’的断裂体系，天然气分子就会优先选择从这条‘高速公路’跑到上方的地层中”可知，天然气分子经过“高速公路”，那是它走捷径，但不是必须经过。 C.“目前我们要把主要精力放在大规模商业化”错误。材料二说“目前人类对天然气水合物能源尚未实现商业化开采”，并指出面临（技术不成熟和环境风险高）两大难题。因此，当前不适合把主要精力放在大规模商业化上。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 ①由“当天然气分子向上跑到微生物繁殖和工作的场所……被天然气降解菌当作食物‘吃掉’……这些降解菌吃饱后也需要排泄，释放出二氧化碳和氢气等小分子物质”可知，在拆解车间，天然气分子被天然气降解菌“吃掉”，生成释放出二氧化碳和氢气等小分子物质； ②由“还有一类叫做产甲烷古菌微生物，它们不把天然气分子当作食物，而喜欢吃降解菌生成的二氧化碳和氢气，饱吃一顿后排放出甲烷分子”可知，在再组装车间，产甲烷古菌又“吃掉”天然气降解菌生成的二氧化碳和氢气，生成排放出甲烷分子。 【5题详解】 本题考查学生分析科普文语言特点的能力。 ①准确严谨。运用大量的科学术语和专业表述，“热解成因”“生物成因”“天然气水合物”“甲烷分子”等，使用这些术语体现科普文语言的科学性。材料还引用科学研究成果，如可燃冰的形成条件、分布范围、储量等数据，使文章内容更准确可信。 ②形象有趣，通俗易懂。运用比喻手法，将可燃冰的形成过程比作“合成工厂→气烟囱通道→改造加工厂→仓库”的生产与加工流程。“迎来它们的‘劫难’——被天然气降解菌当作食物“吃掉”，这些降解菌也比较‘挑食’”“产甲烷古菌……喜欢吃降解菌生成的二氧化碳和氢气，饱吃一顿后排放出甲烷分子”，将天然气降解菌和产甲烷古菌的作用拟人化，使读者能够轻松愉悦地理解科学知识。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读文字，完成下面小题。 修表铺 吴联平 老张的修表铺子就在街角，夹在一家杂货铺和一间裁缝店中间。铺面不大，只容得下一张工作台和一把椅子，外加一个玻璃柜台，里面躺着几块待修的老表。门楣上悬着一块木牌，用红漆写着“精修钟表”四个字，油漆有一些剥落。木牌右下角刻着一行“始于1972年”的小字，那是老张的父亲开店时的年份。 我认识老张是在三十年前， 记得那是一个阴雨绵绵的下午，雨水顺着屋檐滴落在铺子前的青石板上，发出清脆的声响。老张正伏在工作台上，一盏绿色的台灯将他的白发染成了青灰色。听到脚步声，他抬起头，眼睛在镜片后闪着光。 “修表？”他问，声音沙哑却极其温和。我递上祖父的怀表。他接过去时，手指轻轻抚过表壳上的划痕，像是在抚摸一个久违的老朋友的皱纹，我注意到他的指甲修剪得极短，指腹上有一些细小的伤痕，那是常年与金属零件打交道留下的印记。 “这表有年头了。”他说着打开表盖，从抽屉里取出一块麂皮铺在桌上，然后才将表放在上面，这个细节让我心头一暖。“瑞士机芯，现在没人会修这个了。”“能修好吗？”我问，老张没有立刻回答。他取出一个铜制的放大镜，卡在右眼上，镜片后的眼睛顿时大得惊人，①他查看机芯的神情，仿佛整个世界只剩下他和这块表。铺子里很安静，只有雨水滴落的声音和远处隐约的闹市声。过了约莫一支烟的工夫，他才抬起头。 “能修，但得花时间。发条松了，擒纵轮也有一些磨损，有些零件要重新做。”我问他需要多久，他伸出三根手指：“三天吧。这表值得好好对待。”三天后我再来时，怀表正在老张的柜台上走着，滴答声清脆均匀。②老张的眼睛下有青黑，显然是熬了夜。令我惊讶的是，表壳上的几道深深的划痕也不见了。 “我用特制的抛光膏处理了一下，”他解释道，“虽然不能完全去掉，但总算不那么扎眼了。”他要的修理费出乎意料地低，我多给了一些，他却执意退回。“修表不是为了钱，”他说，从抽屉里取出一个褪色的红绒布盒子，“你看这个。”盒子里是一块锈迹斑斑的怀表，几乎看不出原来的模样。 “这是三十年前一个老人拿来的，说是他妻子留给他的唯一物件。我修了半个月，本来就没打算收钱，但后来不知道为什么，一直没来取。”他笑了笑，眼角的皱纹舒展开来。 从那以后，我常去老张的铺子里坐坐，看他修表是一种享受。那些细小的齿轮、弹簧在他手中仿佛有了生命，他对待它们既温柔又坚定。他的工具摆放得极有章法，每一把镊子、每一支螺丝刀都有固定的位置，工作台左上角钉着一个小木架，上面挂着二十多把不同型号的螺丝刀，按大小排列，像一排等待检阅的士兵。 那年冬天，城里开了一家新的钟表店，装修豪华，店员穿着笔挺的西装，声称能用高科技设备维修各种名表。他们的广告铺天盖地，承诺“立等可取”。渐渐地，老张的生意淡了下来。有一次路过，我看见他坐在空荡荡的铺子里，就着一盏台灯，擦拭着那些不会再有人来取的老表，玻璃柜台里，一块老式座钟的钟摆有气无力地摆动着，像是随时会停下来。 春天时，我听说那家新店修坏了几块价值不菲的名表，顾客正在和他们打官司。 “现在的人都图快，修表这事急不得。快就是慢，慢就是快。”他给我看他正在修的一块古董表，“这表的主人催了三次，我宁可退钱也不草草了事。” 有一天，我经过老张的铺子，发现门关着，这在他是很少见的事，隔壁杂货铺的老板告诉我，老张住院了，是胃癌晚期。“其实早就有症状了，”老板叹了一口气，“他总说忙完这阵子就去检查，结果一拖再拖。”医院里，老张躺在苍白的病床上，显得更加瘦小。床头柜上放着一块老式怀表，秒针走动的声音在安静的病房里格外清晰。看见我来，他努力笑了笑，从枕头下摸出一块表递给我。 “帮我个忙，”他气息微弱，“这是我最后修的一块表，主人下周二来取。我怕等不到了，你替我交给他。”他的手颤抖得厉害，却还是坚持亲自把表放进了绒布袋里。 “我修了一辈子表，”老张望着天花板说，声音轻得像羽毛，“最遗憾的不是那些修不好的表，而是那些修好了却没人来取的表。”他转向我，眼睛里泛着水光，“每一块表都在等人，有的等到了，有的却永远等不到。” 三天后，老张走了，葬礼结束后，杂货铺老板交给我一个木盒子，说是老张留给我的。 盒子里是一套修表的工具，每一件都擦拭得锃亮，最下面压着一张纸条：“时间不等人，但人可以善待时间。” 我接手了老张的铺子。虽然我不懂修表，但我想保留这一个地方，每周二下午，我会打开铺门，坐在老张的工作台前，看着他留下的工具，③那些镊子、螺丝刀、放大镜，都安静地躺在原处，仿佛在等待主人的手再次触碰它们。玻璃柜台里，那些无人认领的表依然在走着，忠实地记录着时间的流逝。 有时夜深人静，我会拿起祖父的那块老怀表，贴在耳边，听着那均匀的滴答声，那声音让我想起老张说过的话：“表比人强，停了还能走；人停了，就再也走不动了，但只要有表在走，就有人记得时间，记得那些走过时间的人。” ④窗外的梧桐叶沙沙作响，仿佛在应和着表针的脚步声。我望着墙上那张泛黄的照片，忽然明白老张留给我的不仅是这些工具，更是一种对待时间的态度：在快节奏的世界里，保持慢工出细活的匠心；在浮躁的年代中，守住那份专注与耐心。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 修表铺门楣木牌红漆剥落和右下角的小字，既交代了店铺的历史，也暗示着传统手艺的式微与坚守。 B. 新钟表店的立等可取与老张三天可取表的对比，体现了快节奏竞争模式与慢工出细活理念的冲突。 C. 老张临终前说“修好了却没人来取的表”是一种遗憾，这反映出他对现代社会人际关系疏离的焦虑。 D. 老张最后留下的纸条告诉我们，人虽无法阻止时间的流逝，却能通过对待事物的态度赋予时间以意义。 7. 下列对文本中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①用夸张的手法写出老张的专注，可以看出老张对这块有年头的瑞士机芯的怀表很好奇。 B. 句子②运用细节描写体现老张为修复怀表熬夜劳作，与前文“能修，但得花时间”形成呼应。 C. 句子③运用拟人手法，赋予器物以生命，暗含“我”对老张去世后其修表技艺无人传承的遗憾。 D. 句子④营造了静谧的氛围，烘托了“我”对老张的怀念，也为“我”顿悟匠人精神提供了场景。 8. 小说以“修表铺”为题有什么作用？请简要分析。 9. 小说以“我”的视角叙述老张的故事有何艺术效果？请简要分析。 【答案】6 C 7. A 8. ①线索作用：“修表铺子”是故事发生的主要场景，串联起老张修表、新店冲击、老张病逝、“我”接手铺子等情节，结构紧凑。②象征意义：修表铺子是传统手艺和工匠精神的载体，其兴衰反映传统技艺在现代社会的处境，深化主题。③烘托人物：通过修表铺子的日常细节（如工作台、工具、待修的表），展现老张的性格特征和人生态度，使人物形象更立体。 9. ①增强故事真实性与感染力：以“我”的亲历视角叙述，让故事更具代入感，情感表达更细腻。②情节安排上双线交织：明线写老张修表的生涯，暗线通过“我”的观察与回忆串联情节，使故事自然连贯。③深化主题：“我”的视角既展现老张的匠人精神，又通过“我”的接手行为，凸显传统技艺在现代社会的存续思考，使主题更具现实厚度。 【解析】 【导语】这篇小说以“修表铺”为载体，通过“我”视角，细腻刻画了老张这位传统修表匠人的形象。作品以怀表为线索，展现了老张对时间的独特理解与匠人精神的坚守。小说通过新旧钟表店的对比，折射出传统手艺在现代社会中的困境。老张临终前关于“修好却无人认领的表”的感慨，深化了作品对时间、记忆与生命意义的思考。结尾处“我”继承铺子的情节，既是对匠人精神的传承，也暗示了传统价值的延续。全文语言质朴，细节生动，情感真挚。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“反映出他对现代社会人际关系疏离的焦虑”错。老张说“最遗憾的不是那些修不好的表，而是那些修好了却没人来取的表”，结合前文他对每块表的珍视，其遗憾源于对钟表的珍视、对修表手艺的敬畏，以及对“物件与主人联结断裂”的惋惜，并非对“人际关系疏离的焦虑”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 A.“可以看出老张对这块有年头的瑞士机芯的怀表很好奇”错。句子①运用夸张手法突出的是老张修表时的专注与投入，而非“好奇”；结合后文他精准指出“发条松了，擒纵轮也有一些磨损”，可见他是出于对修表手艺的敬畏和专业态度而专注，并非好奇。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①线索作用：“修表铺”是故事的核心场景，串联起全文关键情节。从“我”因修祖父怀表初识老张，到新钟表店冲击下老张铺子里“空荡荡”“钟摆有气无力”，再到老张病逝后“我”接手铺子，所有情节均围绕“修表铺”展开，使文章结构紧凑、脉络清晰。 ②象征作用：“修表铺”是传统手艺与工匠精神的象征载体。铺子里摆放极有章法的工具、老张伏在工作台修表的专注，体现传统手艺的精细与严谨；而铺子后期生意淡下来，与新钟表店的“豪华”形成对比，反映出传统技艺在现代快节奏社会中的困境，深化了“坚守匠心”的主题。 ③烘托人物作用：“修表铺”的细节能凸显老张的性格与态度。如“二十多把不同型号的螺丝刀，按大小排列，像一排等待检阅的士兵”以及木牌始于1972年，体现老张对店铺的坚守；老张在铺子里熬夜修表后处理表壳划痕，通过铺子中的日常行为，展现老张的细致、温和与对修表手艺的敬畏，让人物形象更立体鲜活。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏叙述视角及其作用的能力。 ①增强真实性与感染力：以“我”的亲历视角叙事，使故事更具代入感。“我”亲眼见证老张修表时指甲极短、指腹有伤痕、用铜制放大镜查机芯、，亲耳听闻老张说“修表不是为了钱”“时间不等人，但人可以善待时间”，这些细节通过“我”的观察与回忆呈现，情感表达更细腻。 ②梳理情节，使叙事连贯：“我”的视角起到串联情节的作用，形成明线与暗线交织。明线是“我”与修表铺的关联，暗线是老张的人生轨迹。通过“我”的所见所闻自然地推动情节发展，避免叙事碎片化。 ③深化主题，引发思考：“我”的视角让主题表达更有层次。起初“我”是修表铺的顾客，后来成为老张精神的继承者，“我”的转变过程，不仅展现了老张工匠精神的影响力，更引发读者对“现代社会如何传承传统技艺与匠心”的思考，让主题更具现实意义。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5个小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 夫自古之善书者，汉魏有钟张①之绝，晋末称二王②之妙，王羲之云：“顷寻诸名书，钟张信为绝伦，其余不足观，”可谓钟张云没，而羲献继之，又云：“吾书比之钟张，钟当抗行，或谓过之，然张精熟，池水尽墨，假令吾耽之若此，未必逊之。”此乃推张迈钟之意也，考其专擅，虽未果于前规；摭以兼通，故无惭于即事。 评者云：“彼之四贤，古今特绝；而今不逮古，古质而今妍。”夫质以代兴，妍因俗易。虽书契之作，适以记言；而淳醨一迁，质文三变，驰骛沿革，物理常然。贵能古不乖时，今不同弊，所谓“文质彬彬，然后君子”。何必易雕宫于穴处，反玉辂于椎轮者乎！ 又云：“子敬之不及逸少，犹逸少之不及钟张。”意者以为评得其纲纪，而未详其始卒也。且元常专工于隶书，伯英尤精于草体，彼之二美，而逸少兼之，拟草则余真，比真则长草，虽专工小劣，而博涉多优；总其终始，匪无乖互。 谢安素善尺牍，而轻子敬之书。子敬尝作佳书与之谓必存录安辄题后答之甚以为恨。安尝问子敬：“卿书何如右军？”答云：“故当胜。”安云：“物论殊不尔。”子敬又答：“时人那得知！”子敬虽权以此辞折安所鉴，自称胜父，不亦过乎！且立身扬名，事资尊显，胜母③之里，曾参不入。以子敬之豪翰，绍右军之笔札，虽复粗传楷则，实恐未克箕裘。况乃假托神仙，耻崇家范，以斯成学，孰愈面墙！后羲之往都，临行题壁。子敬密拭除之，辄书易其处，私为不恶。羲之还见，乃叹曰：“吾去时真大醉也！”子敬乃内惭。是知逸少之比钟张，则专博斯别；子敬之不及逸少，无或疑焉。 （节选自孙过庭《书谱》） 材料二： 臣观古人论书，多以钟张羲献为圭臬。唐张怀瓘《书断》有言：“钟繇虽擅隶楷，然其体势微瘦，若霜林疏木；张芝妙于草圣，犹云龙出海。”此二人者，分执汉魏书坛牛耳，钟以法度森严称雄，张以气韵奔放见长，虽未臻完美，实为百代宗师。 （节选自项穆《书法雅言》） ［注］①钟张：钟繇，字元常，魏晋隶书大家；张芝，字伯英，东汉草书鼻祖。②二王：王羲之，字逸少，世称王右军；王献之，字子敬，二人均为晋代书法家。③胜母：地名，曾参因此名违背孝道伦理，拒绝踏入此地。 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 子敬尝作A佳书B与之C谓必D存录E安辄F题后答之G甚以为恨。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 信，确实，与《兰亭集序》“足以极视听之娱，信可乐也”中的“信”意思相同。 B. 逮，比得上，与《陈情表》“逮奉圣朝”中的“逮”意思不同。 C. “耻崇家范”与《师说》“耻学于师”中的“耻”用法和意思都相同。 D. 乃，才，与《石钟山记》“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“乃”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 王羲之对钟繇、张芝的书法给予高度评价，认为自己的书法可比钟繇，稍逊张芝，但若勤练或能超越二人。 B. 孙过庭认为书法风格会随着时代的发展而变化，主张书法要兼容古法与时风，在继承中有创新。 C. 王献之自认为书法胜父，在谢安用众人的看法对他委婉否定之后，王献之又以“时人不懂”强辩，体现了他的自负。 D. 张怀瓘分别以“霜林疏木”“云龙出海”比喻钟繇、张芝书法，项穆强调钟繇书法法度森严，张芝书法气韵奔放。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子敬虽权以此辞折安所鉴，自称胜父，不亦过乎！ （2）子敬密拭除之，辄书易其处，私为不恶。 14. 孙过庭评价王献之“自称胜父，不亦过乎”的依据是什么？请简要概括。 【答案】10. CEG 11. D 12. A 13. （1）王献之虽然暂且用这种话反驳谢安对他的评价，（但）自称超过他的父亲，不也太过分了吗！ （2）王献之偷偷地擦拭掉（父亲王羲之写的字），就马上重新书写替换掉原来字的位置，自己认为（写得）不错。 14. ①德行有亏：自夸胜父违背孝道；②书艺未精：仅得王羲之皮毛，未深入传承家学；③行为不端：偷改父亲题壁书法。 【解析】 【导语】这篇文言文通过对比钟张、二王的书法成就，探讨了书法艺术的传承与创新。孙过庭以王羲之父子为例，强调书法应兼容古今，既尊重传统又与时俱进。文章批评王献之自负胜父的行为，体现了儒家尊卑伦理对艺术评价的影响。两则材料共同构建了书法批评的审美标准，展现了古代文人对艺术传承的深刻思考。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：献之曾经精心写了一幅字赠给谢安，以为他一定会存留。不料被对方加上评语退了回来，献之对此事甚为怨恨。 “佳书”作“作”的宾语，中间不能断句，“作佳书与之”是联动句，中间不能断句，“与之”动宾结构，宾语后断句，故C处断句； “存录”省略主语“谢安”，主谓结构单独成句，并作“谓”的宾语，故E处断句； “安”作的主语，“答之”动宾结构，宾语后断句，故G处断句。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.正确。句意：钟张二人的作品确实堪称绝伦。/能够尽情享受视觉和听觉的乐趣，确实是快乐的事啊。 B.正确。比得上/等到。句意：但今人难以企及古人。/等到侍奉圣明的朝代。 C.正确。都是意动用法，以……为耻辱。句意：以推崇家传的笔法为耻辱。/以向老师学习为耻辱。 D.“意思相同”错误。才/竟。句意：献之这才内心感到很惭愧。/却有见识浅陋的人，竟用斧头、砍刀敲击（山石）来探求（石钟山得名的）原因。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生对文章内容的概述和分析的能力。 A.“稍逊张芝，但若勤练或能超越二人”错误。由原文“吾书比之钟张，钟当抗行，或谓过之，然张精熟，池水尽墨，假令吾耽之若此，未必逊之”可知，王羲之认为自己书法与钟繇不相上下，甚至有人说超过钟繇；对张芝，因张芝精熟到池水尽墨，王羲之若也如此专注，未必不如张芝，并非“稍逊张芝”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“权”，暂且；“折”，反驳；“胜”，超过；“过”，过分。 （2）“密”，偷偷地；“辄”，就马上；“易”，替换掉；“不恶”，不错。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①德行有亏：原文“立身扬名，事资尊显，胜母之里，曾参不入”，以曾参不入“胜母”地名显孝道，对比王献之“自称胜父”，其自夸超越父亲的言行，违背尊亲孝道，故孙过庭斥其“过”。 ②书艺未精：原文“绍右军之笔札，虽复粗传楷则，实恐未克箕裘”，指王献之继承王羲之书法，仅粗浅掌握楷书规范，未能真正传承家学精髓，书艺未达其父水准，却自称胜父，实为不当。 ③行为不端：原文“羲之往都，临行题壁。子敬密拭除之，辄书易其处”，王献之暗中擦去父亲题壁书法并替换自己的字，此举不尊重父亲作品，行为失当，更印证其无资格自称“胜父”。 参考译文： 材料一： 自古以来擅长书法的人，汉魏时期有钟繇、张芝的绝世之作，晋末则以王羲之、王献之的巧妙书法著称。王羲之曾说：“近来研习众多名家书法，钟张二人的作品确实堪称绝伦，其余的便不值得一看。”可以说钟张二人虽已去世，但王羲之、王献之继承了他们的地位。他又说：“我的书法与钟张相比，钟的书法可以与我并驾齐驱，或许有人认为我超过他。但张芝技艺精熟，练字时池水都被墨汁染黑，若我也像他那样沉迷练习，未必会逊色于他。”这正是王羲之推崇张芝而超越钟繇的意思。考察他的专长，虽未完全达到前人的规范；但凭借兼收并蓄的通达，所以他不愧于当下的成就。 评论者说：“那四位贤人（钟张、二王），在古今书法家中堪称绝伦；但今人难以企及古人，因为古人质朴，今人则追求华美。”然而，质朴的风格随时代兴起，华美的风格因世俗变迁而变化。虽然文字最初只是用来记录语言，但随着时间推移，淳厚与浮华交替，质朴与文采三度演变，这种追逐革新、沿袭变革的现象，是自然规律。可贵的是既能传承古法而不违背时代精神，又能创新而不流于弊端，正如孔子所言“文质兼备，然后才是君子”。何必非要把雕梁画栋的宫殿换回洞穴，把华贵的玉饰车轮倒退为简陋的木轮呢？ （评论者）又说：“王献之（子敬）的书法不如王羲之（逸少），而王羲之的书法又不如钟繇、张芝（钟张）。”我认为这种评价虽抓住了书法传承的纲要，但未能全面分析其优劣根源。钟繇（元常）专精隶书，张芝（伯英）尤擅草书，这两位大家的两种书法之美，王羲之却能兼收并蓄。若比较草书，王羲之的真书（楷书）更胜一筹；若比较真书，王羲之的草书则更显优势。虽然他专攻一门稍逊于前人，但涉猎广泛反而更胜一筹；若综合考察其书法始终，也不乏矛盾之处。 谢安素来善写尺牍书，而轻视王献之的书法。献之曾经精心写了一幅字赠给谢安，以为他一定会存留。不料被对方加上评语退了回来，献之对此事甚为怨恨。谢安曾问献之：“你感觉你的字比你父亲的如何？”答道：“当然超过他。”谢安说：“旁人的评论可不是这样啊。”献之又答道：“一般人哪里懂得！”王献之虽然用这种话反驳谢安的评价，但自称胜过他的父亲，这不是太过分了吗！况且一个人立身创业，扬名于世，应该让父母同时得到荣誉，才是一种孝道。《孝经》上讲到曾参见到一条称“胜母”的巷子，认为不合人情拒绝进去。王献之虽有豪放的笔法，继承王羲之的书风，虽然大致遵循了楷书的法则，但实在难以继承父亲的衣钵。更何况他假托神仙之名，以推崇家传的笔法为耻辱，带着这种思想意识学习书艺，与面墙而观有什么区别呢？后来王羲之去京都，临行前曾在墙上题字。献之悄悄擦掉，自己写上字，认为写得不错。羲之回家见到后叹息道：“我临走时真是喝得大醉了。”献之这才内心感到很惭愧。由此可知，王羲之的书法与钟繇、张芝相比，只是专工和博涉的区别；而王献之比不上王羲之，则是毫无疑问的了。 材料二： 臣（我）观察古人评论书法，大多以钟繇、张芝、王羲之、王献之（的作品）作为最高标准和典范。唐代张怀瓘在《书断》中说：“钟繇虽然擅长隶书和楷书，但他的字体结构稍显清瘦，如同秋霜后的树林，枝干疏朗；张芝精妙于草书而被尊为‘草圣’，其笔势如同云中之龙翻腾出海。”这两个人，分别执掌汉魏时期书坛的领袖地位：钟繇以法度严谨严密而称雄，张芝以气韵生动奔放而见长。虽然（他们的书法）尚未达到完美的境界，但确实是流芳百代、开宗立派的大师。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·江西道中 吴潜 落雁横空，乱鸦投树，孤村暮烟。有渔翁拖网，牧儿戴笠，行从水畔，唱过山前。雨阁还垂，云低欲堕，何处行人唤渡船。萧萧处，更柴门草店，竹外松边。 凄然，倚马停鞭，叹客袂征衫岁月迁。既不缘富贵，功名系绊，非因妻子，田宅萦牵。只有寸心，难忘斯世，磊块轮囷知者天。愁无奈，且三杯浊酒，一枕酣眠。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇用落雁、乱鸦等意象描绘一幅秋日傍晚的萧瑟画面，营造出孤寂、凄凉的氛围。 B. “有渔翁拖网”四句，写出乡村生活的闲适自在，表达了词人对这种生活的向往之情。 C. “云低欲堕”中的“堕”字既写出云低压顶的自然现象，又暗寓词人内心的沉重、压抑。 D. 上片最后两句与《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”一样，用最朴素的词汇勾勒画面。 16. 词的下片“愁无奈”一句意蕴丰富，请结合下片简要分析。 【答案】15. B 16. ①漂泊生涯的岁月之愁：“叹客袂征衫岁月迁”，直言漂泊中时光流逝，暗含年华空掷的无奈。②济世理想的失落之愁：非为功名富贵、家宅妻儿所累，却因“难忘斯世”的赤心无人理解，胸中磊块难平。③现实困顿的排遣之愁：以“浊酒酣眠”强作疏解，实则反衬出有志难伸、徒然漂泊的悲凉，愁绪更显深沉。 【解析】 【导语】此词以“落雁”“孤村”等绘萧瑟秋景，融漂泊之境与忧世之情。下片剖白心迹，摒世俗牵绊，显“难忘斯世”的赤忱。以“浊酒酣眠”暂避愁，更衬有志难伸的悲凉，景情交融，意蕴沉郁，是家国情怀与个人际遇的动人写照。 【15题详解】 本题考查学生综合理解思想内容和赏析艺术特色的能力。 B.“表达了词人对这种生活的向往之情”错误。词人此时“倚马停鞭”“客袂征衫”，是漂泊的“行人”，乡村生活的“闲适”只是他眼中的客观景象。渔翁、牧童的闲适场景与后文羁旅行愁形成反衬，并非表达向往，而是突出词人身不由己的漂泊之苦。下片“凄然”“愁无奈”等词可佐证。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对词句思想内容的理解鉴赏能力。 ①词人以“客袂征衫”点出漂泊身份，“岁月迁”直抒时光在旅途流逝，既不知漂泊何时终结，也无法掌控行止，暗含年华空掷、漂泊无依的无奈，是为漂泊生涯的岁月之愁。 ②“非因”两句，明确自己的愁并非为个人名利、家庭琐事，否定世俗牵绊，却言“难忘斯世”“磊块轮囷”，可见他心怀天下，牵挂世间百姓的疾苦，却无人理解、难展抱负，尽显济世理想的失落之愁。 ③“三杯浊酒，一枕酣眠”看似疏解，但并非真正的解脱，实则“且”字藏妥协，说明这只是暂时麻醉自己、逃避愁绪的权宜之计，酒醒之后，漂泊仍在，忧世之怀仍在，愁绪只会重新袭来。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）柳宗元《种树郭橐驼传》中借郭橐驼之口，指出官吏表面上“怜爱”百姓，实则带来灾祸的两句是“____________，____________”。 （2）苏轼《石钟山记》中“____________，____________”两句，写出了石钟山大石的物理特性与发出特殊声响的原因。 （3）陆游《临安春雨初霁》中“____________，____________”两句，看似描写闲适的生活，实则暗含诗人的落寞和苦闷之情。 （4）古诗词中常用“笛”这一意象表达作者丰富的情感，如“____________，____________”。 【答案】 ①. 若甚怜焉 ②. 而卒以祸 ③. 空中而多窍 ④. 与风水相吞吐 ⑤. 矮纸斜行闲作草 ⑥. 晴窗细乳戏分茶 ⑦. 羌笛何须怨杨柳 ⑧. 春风不度玉门关（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“怜”“吞”“作”“窗”“须”“怨”“度”“鸥”。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在数字文明浪潮席卷全球的当下，科技与人文的共生共荣成为重构人类文明坐标系的核心命题。当算法在数据洪流中极速勾勒知识图谱的立体轮廓，①当虚拟现实如超级飓风般席卷技术领域并重塑认知边界，我们既目睹着技术以（ ）之势突破物理极限，也在智能设备的屏幕眩光中，隐隐感受到人文精神的某种失重。 商周青铜器上蕴含神秘宗教意味的云雷纹、唐代敦煌壁画里色彩绚丽的飞天衣袂以及北宋时期活字印刷术中体现先进印刷理念的模字排列一直在向世人诉说着技术与人文相互融合的永恒主题。在宋代工匠应县木塔的斗拱设计中，既遵守了“材份制”的技术规范，又融入“天圆地方”的哲学观在其中，让冰冷的木料化作承载文明记忆的立体诗篇。这种将技术理性升华为文化表达、将尺度计算与哲学沉思熔铸为一体的智慧，勾勒出科技与人文交织的璀璨图谱。 然而在技术狂飙的当下，某些科技产品陷入“数据至上”的迷思：过度追求算法的细微精准度而忽视用户隐私保护的底线，②盲目堆砌硬件参数而丢失设计美学的人文温度。这种舍本逐末的发展模式，不仅割裂了科技与人文的联系，更可能将人类推向“单向度的人”的危险境地。 科技从来不是冷冰冰的代码组合，而是流淌着人文血液的文明载体，当故宫博物院用8K显微摄影技术还原《千里江山图》的矿物颜料颗粒，我们看到科技正以诗意的方式激活文化基因。③而人文对“技术向善”的不懈追求，恰似北斗七星为夜航船指引方向，确保科技发展始终锚定人类文明的终极关怀。④只有让技术的齿轮与人文的脉搏同频共振，才能在数字时代续写“器以载道”的文明新篇。 18. 下列对文中标序号句子的分析说明，不正确的一项是（ ） A. 句子①运用比喻，以具象化的飓风生动表现出虚拟现实带来的冲击力。 B. 句子②中“堆砌”的“砌”和“锲而舍之”的“锲”读音相同。 C. 句子③中“锚定”强调稳定、稳固，不能用“瞄准”替换。 D. 句子④中“只有……才”不能用“只要……就”替换。 19. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 排山倒海 B. 雷霆万钧 C. 势如破竹 D. 锐不可当 20. 文中画波浪线的句子有两处语病，请修改。 21. 将文中画横线的长句改写成四个语意连贯的短句。要求：可调整语序，适当增删词语，不得改变原意。 22. 下图是某科技公司设计的徽标，请结合材料简要分析其寓意。 【答案】18. B 19. C 20. 宋代工匠在应县木塔的斗拱设计中，既遵守了“材份制”的技术规范，又融入“天圆地方”的哲学观，让冰冷的木料化作承载文明记忆的立体诗篇 21. 商周青铜器上的云雷纹蕴含着神秘的宗教意味，唐代敦煌壁画里的飞天衣袂色彩绚丽，北宋活字印刷术中的模字排列体现了先进的印刷理念，它们一直在向世人诉说着技术与人文相互融合的永恒主题。 22. ①外方内圆体现古人“天圆地方”的哲学观。 ②两侧的齿轮与毛笔线条，象征技术工具与人文精神的对立统一。 ③太极图的动态流转暗示二者的辩证融合。 ④两侧的科技与人文，体现着共生共荣。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言文字的综合运用能力。 A.正确，将“虚拟现实”比作“超级飓风”，生动形象表现出虚拟现实带来的冲击力。 B.错误，“堆砌”的“砌”读“qì”；“锲而舍之”的“锲”读“qiè”，二者读音不同。 C.正确，“锚定”指用锚固定船只，文中指科技发展需稳定地围绕人类文明的终极关怀；“瞄准”表示对准目标，无稳定的含义，无法替换。 D.正确，“只有……才”表必要条件，“只要……就”表充分条件，二者逻辑关系不同，不能替换。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 语境是用来形容现代技术突飞猛进的势头。 A.形容力量强盛、声势浩大，可形容技术突破磅礴势头，恰当。 B.形容威力极大、不可阻挡，符合技术突破物理极限的强势，恰当。 C.劈竹子时劈开头上几节，就可顺着刀势直劈到底，比喻战斗、比赛中节节胜利，毫无阻碍。语境中没有节节胜利的意思，不恰当。 D.形容勇往直前、不可抵挡，能体现技术突破的强劲力度，恰当。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： “在宋代工匠应县木塔的斗拱设计中，既遵守了‘材份制’的技术规范”成分残缺，介词结构“在……中”掩盖了主语“宋代工匠”，所以可将“宋代工匠”放在“在”的前面。 “又融入‘天圆地方’的哲学观在其中”句式杂糅，“融入……”与“……在其中”两种句式杂糅，可删除“在其中”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 分析结构：原句结构复杂最主要体现在三个并列的主语：雷纹、飞天衣袂、模字排列。 拆分原句：需先将三个并列主语及其修饰语拆分开，为每个主语匹配完整语意，形成独立短句。“商周青铜器上”“蕴含神秘宗教意味”都是“云雷纹”的修饰语，可将其中一个修饰语转化为谓语，使其转化为一个完整的短句，如“商周青铜器上的云雷纹蕴含着神秘的宗教意味”；以此类推，将“飞天衣袂”“模字排列”也转化为短句，如“唐代敦煌壁画里的飞天衣袂色彩绚丽”“北宋活字印刷术中的模字排列体现了先进的印刷理念”。原句中“一直在向世人诉说着……永恒主题”是三个主语的共同谓语，拆分后需用指代性词语，如“它们”承接前文三个主语，形成最后一个短句。 组织表述：按照合理的逻辑顺序进行排列，确保连贯流畅。 【22题详解】 本题考查学生图文转换的能力。 徽标元素：外方内圆的轮廓、代表科技的“齿轮”、代表人文的“毛笔”和“太极图”。 材料主题：从“在数字文明浪潮席卷全球的当下，科技与人文的共生共荣成为重构人类文明坐标系的核心命题”可知，材料的主题是“科技与人文的共生共荣、相互融合”。 关联元素与主题： 材料“宋代工匠在应县木塔……又融入‘天圆地方’的哲学观”，将材料信息与外方内圆的轮廓挂钩，表述为“外方内圆体现‘天圆地方’的哲学观”。 徽标中齿轮是科技符号，毛笔是人文符号，二者并列出现，结合材料科技与人文融合的主题，表述为“两侧的齿轮与毛笔线条，象征技术工具与人文精神的对立统一”。 太极图的内涵是辩证融合、动态平衡，与材料中“技术理性升华为文化表达……科技与人文交织的璀璨图谱”一致，表述为“太极图的动态流转暗示科技与人文的辩证融合”。 徽标整体以齿轮、毛笔为核心元素，呼应材料开篇“科技与人文的共生共荣”的核心命题，表述为“两侧的科技与人文，体现二者共生共荣的关系”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在现代忙碌的生活中，你认为古诗词是必需品还是调味品？ 围绕这个问题，启智中学高二某班计划举办一次班级研讨会。请结合自己在生活中的观察和学习古诗词的心得，提炼观点，写一篇发言稿。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以诗为舟，渡此尘嚣 尊敬的老师、亲爱的同学们：  大家好！今天我想和大家探讨一个深刻的命题：在步履匆匆的现代生活中，古诗词究竟是可有可无的调味品，还是滋养心灵的必需品？在我看来，答案早已蕴藏在那些穿越千年的文字里——古诗词绝非闲暇时的点缀，而是我们对抗浮躁、安顿生命的精神刚需。 诚然，有人认为古诗词是生活的调味品，在茶余饭后浅吟低唱，为平淡生活增添几分雅趣。不可否认，“春风又绿江南岸”的清新、“大漠孤烟直”的壮阔，确实能为忙碌的日常注入诗意。但将古诗词仅视为调味品，实则低估了其穿越时空的精神力量。在这个信息爆炸、节奏快得让人喘不过气的时代，我们更需要古诗词作为心灵的锚点，在喧嚣中守护内心的宁静。 古诗词是抚慰心灵的必需品，为我们消解现代生活的焦虑。当我们为学业压力彻夜难眠，为未来迷茫彷徨时，李白“长风破浪会有时”的豪情能点燃希望，苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达能抚平焦虑。就像我校高三学长在备考日记中写道：“每次压力山大时，总会想起‘千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金’，瞬间便有了坚持下去的勇气。”古诗词不是空洞的文字，而是前人用生命沉淀的智慧，为我们在困境中提供精神支撑。  古诗词是塑造人格的必需品，帮我们构建精神的坐标系。孔子言：“不学诗，无以言。”古诗词中蕴含的家国情怀、人文素养，是滋养我们成长的养分。杜甫“安得广厦千万间”的悲悯之心，陆游“位卑未敢忘忧国”的责任担当，文天祥“人生自古谁无死”的浩然正气，这些珍贵的精神品质，通过诗词的浸润，融入我们的血脉。这种精神的滋养，是任何物质都无法替代的。 古诗词是连接传统必需品，让我们在现代生活中找到文化根脉。在全球化浪潮下，我们更需要通过古诗词守护文化身份。当我们在中秋之夜吟诵“但愿人长久”，在清明时节想起“清明时节雨纷纷”，我们不仅是在抒发情感，更是在传承千百年来的文化基因。故宫博物院推出的“诗词故宫”系列活动，让年轻人在诗词与文物的碰撞中，感受到传统文化的魅力，这正是古诗词作为文化必需品的生动体现。 同学们，生活的忙碌不应成为我们远离诗意的借口。古诗词不是束之高阁的古董，而是活在当下的精神食粮。它能让我们在追逐功利的同时，不忘仰望星空；在步履匆匆的途中，不忘聆听内心的声音。让我们以诗为舟，在浮躁的尘嚣中摆渡心灵；以词为友，在忙碌的生活中安放真情。 愿我们都能在古诗词的滋养中，既有“直挂云帆济沧海”的豪情，也有“行到水穷处，坐看云起时”的从容，在现代生活中活出丰盈而坚定的人生。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 题目围绕“古诗词在现代生活中的定位”展开讨论，核心问题是让我们思考：在快节奏的现代生活中，古诗词究竟是不可或缺的精神必需品，还是锦上添花的生活调味品？这个问题看似简单，实则触及传统文化在现代社会的价值定位。我们可以从三个层面来把握这个题目： 首先，从个人层面看，古诗词的学习能带来什么？是应试需要的知识储备，还是心灵滋养的精神食粮？很多同学可能都有这样的体验：当读到“采菊东篱下，悠然见南山”时，繁忙学业带来的压力似乎得到了舒缓；当遇到挫折时，“长风破浪会有时”的诗句又给了我们前行的勇气。这些切身感受都是思考这个问题的重要依据。 其次，从社会层面看，现代社会虽然科技发达、物质丰富，但人们的精神世界却常常陷入焦虑和空虚。古诗词中蕴含的人生智慧和审美情趣，恰恰可以弥补这种精神缺失。比如苏轼“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的豁达，李白“天生我材必有用”的自信，都能给现代人以启迪。 最后，从文化传承角度看，古诗词是中华文明的瑰宝。如果仅仅将其视为生活的调味品，可能会削弱其应有的文化地位；但如果过分强调其必需性，又可能让年轻人产生距离感。如何在“必需”与“调味”之间找到平衡点，正是这个题目留给我们的思考空间。 写作时，开头可从现代生活快节奏与传统文化疏离的现象切入，提出古诗词价值的思考；中间分三层展开，先论述古诗词作为精神必需品的作用（如滋养心灵、传承文化基因），再分析其作为生活调味品的功能（如调剂情绪、提升审美），最后强调二者的统一性：对个体而言可能是调味品，但对民族精神建构却是必需品。结尾可回归中学生身份，提出我们既要在课业中认真对待古诗词学习，也要主动在生活中创造与诗词相遇的机会。 立意： 1.古诗词是精神食粮，是现代生活不可或缺的必需品。 2.让古诗词成为快节奏生活的诗意调味剂。 3.古诗词既是文化基因，更是心灵栖息地。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $