精品解析：第3单元质量检测卷-2025年职教高考语文总复习试卷

第三单元质量检测卷 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分120分，考试时间120分钟。 卷一（选择题 共50分） 本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出。 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的是（ ） A. 诠释（quán） 开辟（pì） 谨慎（shèn） 溯流而上（shuò） B. 衍生（yǎn） 剖析（pāo） 稽首（qǐ） 万众瞩目（zhǔ） C. 社稷（jì） 流露（lù） 谗言（chán） 分道扬镳（biāo） D. 渊源（yuān） 沉浸（jìn） 隽（juàn）永 谆谆教导（chūn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “溯流而上”的“溯”应读作sù。 B.“剖析”的“剖”应读作pōu。 D.“谆谆教导”的“谆”应读作zhūn。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的是（ ） A. 跋涉 暇想 字斟句酌 B. 遮蔽 诞生 廖廖可数 C. 妨碍 禀赋 耳濡目染 D. 屡次 菲薄 按步就班 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   A.“暇想”的“暇”应写作“遐”。 B.“廖廖可数”的“廖廖”应写作“寥寥”。 D.“按步就班”“步”应写作“部”。 故选C。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①电影《哪吒2》__________了人类社会的一些不良现象，具有辛辣的讽刺意义。 ②由于竞争激烈，压力较大，企业部分职工很容易出现各种各样的心理问题，管理人员对此应该高度重视，对相关人员及时进行心理__________。 ③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，_________总的说来，他天生就是一个作家，__________很难算是一个纯粹的学者。 A. 映射 疏通 但 而 B. 影射 疏通 不过 也 C. 影射 疏导 但 而 D. 映射 疏导 不过 也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“影射”，借甲说乙，间接地批评或讽刺某人某事，常带有隐蔽性和批评性。／“映射”，本义是光线照射、反射，引申为反映、表现，但一般用于比较直接的表现或反映关系，没有明显的讽刺、批评意味。句子中提到“具有辛辣的讽刺意义”，说明是间接批评社会不良现象，应选“影射”。 ②“疏导”，本义是引导水流畅通，引申为引导思想、情绪等畅通，常用于心理、情绪、交通等方面，如“心理疏导”“情绪疏导”。／“疏通”，本义是清除阻塞，使畅通，如疏通管道；也可指调解双方的争执，沟通双方意见，但不用于心理层面。句中说的是“心理问题”，需要对职工进行心理上的引导和调节，应用“疏导”。 ③“但”“不过”都表示转折，“不过”，用在后半句的开头，表示对上半句话加以限制或修正，而这里“很难算是一个纯粹的学者”并非对“他天生就是一个作家”加以限制或修正，只是转折关系，应选“但”。／“也”，一般表并列；“而”，可表并列或转折。此处“很难算是一个纯粹的学者”与上句是转折关系，应选“而”。 故选C。 4. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大。”的名言，人们往往会自惭形秽。 B. 什么是民间历史文献？它一般是指普通民众使用的文字资料，包括族谱、账本、日记……等。 C. “且慢让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。” D. 革命历史剧《觉醒年代》令不少观众感叹：陈独秀、李大钊等人物从历史课本中“活”了过来。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引语不独立成句，应去掉引号内的句号。 B.“……”与“等”不能连用，可去掉“……”。 C.某某说在中间，不能用冒号，应把冒号改为逗号。 故选D。 5. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，积淀丰厚。 B. 电影《哪吒2》故事情节跌宕起伏，吸引大批观众走进影院观看。 C. 在演讲比赛中，王磊夸夸其谈，最终以优异的表现获得了“最佳风采奖”。 D. 一批黑恶势力在“扫黑除恶”专项斗争中被铲除，群众对此无不拍手称快。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“孜孜不倦”，指工作或学习勤奋不知疲倦。句中指有创造性的人不知疲倦地汲取知识，使用正确。 B.“跌宕起伏”，形容事物曲折起伏，富于变化。用于电影情节吸引人，使用正确。 C.“夸夸其谈”，指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义。与句中的“优异表现”矛盾，与语境不符，使用错误。 D.“拍手称快”，形容仇恨消除或正义得到伸张时满意痛快的样子。用于电影情节吸引人，使用正确。 故选C。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 B. 国家博物馆最近展出了两千年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。 C. 海燕队第一仗就以3：0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。 D. 学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“无处不……”的主语是“邓稼先”，“在……中”是介宾短语作状语，导致句子缺少明确的主语。应删除“在”“中”。 B.语序不当。多层定语顺序混乱，应改为：国家博物馆最近展出了新出土的一大批两千年前西汉时期的海上丝路文物。 C.表意不明。“近两年一直没赢过”主体模糊，有歧义，可能是海燕队没赢过飞虎队，也可能是飞虎队没赢过其他对手。 故选D。 7. 对下列句子的排序，最恰当的是（ ） ①所以作家不只能写自己，也能写别人。 ②我们闻过玫瑰花的香味，这是经验，凭我们闻过花香，可以描写一切闻见花香的人。 ③这两者是分不开的，先经验后体会，有经验才能体会。 ④文章题材的来源是体验、体会和经验。 ⑤经验是亲自尝受，体会是因为自己尝受过，知道别人的心里是什么滋味。 A. ②④③①⑤ B. ②⑤④①③ C. ④⑤①③② D. ④③⑤②① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 通读全部句子，可以看出“文章题材的来源”是其中心，④是一个总起句，提出了“文章题材”的三个来源：体验、体会和经验。适合作为段落的开头，引出后面的讨论。③中“这两者”指的是前面提到的两个概念，从上下文看，应该是指“经验”和“体会”；此句进一步说明经验和体会的关系，逻辑上应紧接④之后，是对④中提到的元素的进一步阐述。⑤分别定义了“经验”和“体会”，是对③中提到的两个概念的详细解释，因此应放在③之后。②举例说明，用“闻玫瑰花香”的具体经验，来说明我们如何通过自己的经验去理解和描写他人的感受。这是对⑤中“经验”与“体会”概念的实际运用，逻辑上应放在定义之后。①是一个结论句，总结了前面的论述：因为有经验、体会，所以作家不仅能写自身经历，也能描写他人。因此，它应该放在最后，作为整个论述的总结。 故正确的排序为：④③⑤②①。 故选D。 8. 下列句子中，没有使用修辞手法的是（ ） A. 难道单靠一个哪吒的名头就能引来一众消费者？ B. 至于远东的文明、特别是其中最古老而又最重要的中国文明对科学、科学思想和技术的贡献，直到今天还仍然为云翳所遮蔽，而没有被人们所认识。 C. 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 D. 语言要通过符号（字音和字形）间接引起对事物的观念。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.这句话实际上是用疑问的形式表达了一个否定的意思“单靠一个哪吒的名头并不能引来一众消费者”，属于反问。 B.“云翳”本意是指云雾、阴霾，在此比喻某种障碍、蒙蔽或忽视，句中形象地说明中国文明的贡献尚未被充分认识或重视，属于比喻。 C.先提出问题“海底是否没有一点儿声音呢？”，然后自己回答“不是的”。这种先提问后回答，目的是引起注意或思考，属于设问。 D.这句话只是在陈述一个事实或观点，即语言是通过符号来让人联想到具体事物，属于一种认知或语言学上的表述，没有运用修辞手法。 故选D。 9. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（ ） A. 《中国科学技术史》的作者李约瑟被誉为“化学胚胎学之父”。 B. 《文学作为语言艺术的独特地位》的作者是朱光潜，他是我国现代美学的奠基人之一。 C. 王国维的《人间词话》行文流畅自然，见解独特，精辟阐释了“境界说”。 D. “江表”是指长江以北地区，“江左”是指江东。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“指长江以北地区”错误。“江表”是指长江以南地区。 故选D。 10. 对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 登慈恩绝顶有感 许月卿 为学平生不究源，未妨绝顶上慈恩。 塔高俯视群山小，江阔能容巨浪喧。 人每中登难脚力，谁于高处领天根①。 须信平生为基址，基址牢时德业尊。 [注]①天根：星名。 A. 诗歌起笔于登临之事，收笔处生发人生感慨。议论诚挚中肯，语言晓畅。 B. 诗歌首联从“为学”话题入手，并交代登临慈恩绝顶一事，呼应题目。 C. 颔联以比喻说理，表达了诗人由“塔高”“江阔”产生的思考与感悟。 D. 颈联写登山中途脚力难以为继，在对谁能登顶的疑问中流露出沮丧之情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“沮丧之情”错误。诗歌颈联通过反问强调登顶需凭借自身实力与坚持，暗含对勇攀高峰者的肯定。流露的应该是坚韧顽强、不屈不挠、意志坚定、勇往直前、拼搏向上之情。 故选D。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 王国维在《人间词话》里所提出的“隔”与“不隔”的分别，曰：陶谢之诗不隔，延年则稍东坡之诗不隔，山谷则稍隔矣。“池塘生春草”“空梁落燕泥”等二句妙处唯在不隔。词亦即以一人一词论，如欧阳公《少年游·咏春草》上半阕云：“阑干十二独凭春，晴碧远连云，千里万里，二月三月，行色苦愁人。”语语都在目前，便是不隔，至云“谢家池上，江淹浦畔”，则隔矣。 他不满意于姜白石，说他“格韵虽高，然如雾里看花，终隔一层”。在这些实例中王先生只指出隔与不隔的分别，却没有详细说明他的理由。依我看来，隔与不隔的分别就从情趣和意象的关系中见出。情趣与意象恰相熨帖，使人见到意象便感到情趣，便是不隔。意象模糊零乱或空洞，情趣浅薄或粗疏，不能在读者心中表现出明了深刻的境界，便是隔。比如“谢家池上”是用“池塘生春草”的典故，“江淹浦畔”是用《别赋》“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何？”的典故。谢诗江赋原来都不隔，何以入欧词便隔呢？因为“池塘生春草”和“春草碧色”数句都是很具体的意象，都有很新颖的情趣。欧词因春草的联想而把他们拉来硬凑成典故，“谢家池上，江淹浦畔”意象既不明晰，情趣又不真切，所以“隔”。 王氏论“隔”与“不隔”的分别，说隔“如雾里看花”，不隔为“语语都在目前”，似有可商酌处。诗原有偏重“显”和“隐”的两种。王氏的“语语都在目前”的标准太偏重“显”。“显”易流于粗浅，“隐”易流于晦涩，这是大家都看得见的毛病。但是“显”也有不粗浅的，“隐”也有不晦涩的，持门户之见者似乎没有认清这个事实。我们不能希望一切诗都“显”，也不能希望一切诗都“隐”，因为在生理和心理方面，一切要能用眼睛看得见，所以要求诗须“显”，须如造型艺术。也有人接受诗偏重听觉与筋肉感觉，最易受音乐节奏的感动，所以要求诗须“隐”，须如音乐，才富于暗示性。所谓意象，原不必全由视觉产生，各种感觉器官都可以产生意象。不过多数人形成意象，以来自视觉者为最丰富，在欣赏诗或创造诗时，视觉意象也最为重要。因为这个缘故，要求诗须明显的人数占多数。 显则轮廓分明，隐则含蓄隽永，功用原来不同。说概括一点，写景诗宜于显，言情诗所托之景虽仍宜于显，而所寓之情则宜于隐。梅圣俞说诗须“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”，就是看到写景宜显，写情宜隐的道理。写景不宜隐，隐易流于晦；写情不宜显，显易流于浅。谢朓的“余霞散成绮，澄江静如练”，杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”以及林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”诸句，在写景中为绝作，妙处正在能“显”，如梅圣俞所说的“状难写之景如在目前”。秦少游的《水龙吟》首二句“小楼连苑横空，下窥绣毂雕鞍骤”，苏东坡讥诮他说，“十三个字只说得一个人骑马楼前过”，它的毛病也就在不显。温庭筠的《忆江南》：“梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。”在言情诗中本为妙品，但是收语就微近于“显”，如果把“肠断白蘋洲”五字删去，意味更觉无穷。他的《瑶瑟怨》的境界与此词略同，却没有这种毛病：“冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻，雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。”我们细味二诗的分别，便可见出“隐”的道理了。 （摘编自朱光潜《关于诗的境界的几种分别》） 11. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王国维在《人间词话》里提出了“隔”与“不隔”的分别，没有详细说明理由，但有对“隔”与“不隔”的态度。 B. 朱光潜先生认为，“谢家池上，江淹浦畔”二句意象不明晰，情趣不真切，这一分析比王国维先生更为详尽。 C. 诗原有偏重“显”和“隐”的两种，但多数人形成意象，以来自视觉者为最丰富，所以“显”诗比“隐”诗更优秀。 D. 温庭筠的《瑶瑟怨》，境界与其《忆江南》词大体相同，写景能够做到真切可感，但写情能够做到含而不露。 12. 根据原文内容，下列诗句最不符合朱光潜“言情时要隐”观点的一项是（ ） A. 盈盈一水间，脉脉不得语。（《古诗十九首》） B. 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》） C. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》） D. 流水落花春去也，天上人间。（李煜《浪淘沙》） 13. 下列对文章论证特点的分析，不正确的是（ ） A. 文章第一段直接引用王国维在《人间词话》中论述的“隔”与“不隔”的区别，旨在引出本文的话题“诗歌的显和隐”。 B. 文章第二段以欧词为例，分析春草意象在欧词中“隔”的原因，说明诗歌中“隔”与“不隔”的分别，从而辨析意象和情趣的关系。 C. 文章第三段认为王国维的“不隔”的标准不够公允，然后从辩证的角度提出显与隐的关系，并且从生理和心理角度分析了原因。 D. 文章第四段采用多种论证方法，如引证、例证、对比等，道理与例子紧密结合，阐述了诗歌的显与隐的不同功用。 【答案】11. C 12. C 13 B 【解析】 【导语】这篇文章围绕王国维“隔与不隔”的诗学观点展开，朱光潜从情趣与意象关系切入，提出“显”与“隐”的辩证补充。通过欧词、温诗等实例，剖析意象明晰度与情感深度的关联，强调写景宜显、言情宜隐的艺术规律。论证层次分明，例证丰富，既修正了王国维的偏重，又拓展了诗歌鉴赏的维度。 【11题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“所以‘显’诗比‘隐’诗更优秀”错误，根据第三段“多数人形成意象，以来自视觉者为最丰富，在欣赏诗或创造诗时，视觉意象也最为重要。因为这个缘故，要求诗须明显的人数占多数”可知，只能说明人们更愿意读“显”类诗。不能说明哪类诗更优秀。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 A.“盈盈一水间，脉脉不得语”，通过描写两人之间盈盈的一水相隔，含情脉脉却不能言语，将相思之情委婉地表达出来，没有直接直白地抒情，符合“言情时要隐”的观点。 B.“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，描绘了主人公昨夜看到西风中碧树凋零，独自登上高楼望尽天涯路的情景，将自己的孤独、惆怅之情蕴含在景色描写和行为叙述中，没有直接抒发情感，符合“言情时要隐”的观点。 C.“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，直接通过“销魂”以及“人比黄花瘦”直白地表达出相思之苦和憔悴之情，没有将情感含蓄地表达，不符合“言情时要隐”的观点。 D.“流水落花春去也，天上人间”，借流水、落花、春天的消逝，含蓄地表达出对人生无常、世事变迁的感慨，没有直接抒发情感，符合“言情时要隐”的观点。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“从而辨析意象和情趣的关系”错误。第二段以欧词为例，从意象和情趣的关系的角度来谈“隔”与“不隔”分别的原因，而不是“辨析意象和情趣的关系”。 故选B。 阅读下面文字，完成下面小题。 中国有着悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的《诗经》中，萤火虫就成为先民的关注对象，诗中“町疃鹿场，熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜牧的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，便是千古绝唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。 现代人是不再需要“囊萤”来夜读了。到20世纪40年代，科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其他的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一几乎没有热损耗的光源，因此也叫“冷光源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。 最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器的亮度。科学家将其应用在二极管（LED）的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构的LED覆盖层，可使其效率提高50%以上。这种新颖设计可能会在几年内应用在LED生产中。 萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。 萤火虫还是血吸虫病的防疫助手，水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺甙磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。 遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的“天敌”。美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕捉萤火虫。 （摘编自《新华文摘》） 14. 下列对“萤火虫”的理解，不正确的是（ ） A. 萤火虫在古代诗歌中受到关注，如《诗经》、杜牧写到萤火虫的诗。 B. 中国古代还产生了家喻户晓的萤火虫故事，激励无数学子发奋努力。 C. 科学家受萤火虫发光器的启发，发明了荧光灯。 D. 萤火虫的功用巨大，能防止血吸虫病的感染。 15. 下列对文章内容的理解，符合文意的是（ ） A. 虽然现在不需要“囊萤”夜读了，但萤火虫有研究价值，随时都有新的意外发现。 B. 萤火虫在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。 C. 因为有萤火虫种群的分布，所以当地都是生态环境保护得比较好的地方。 D. 美国是目前没有人为保护萤火虫的国家，利益驱使人们大肆捕捉萤火虫。 16. 下列对文章写作特点的分析，不正确的是（ ） A. 第一段引用资料，说明萤火虫在中国历史悠久。 B. 第三段列举数据，说明模仿萤火虫发光器效率高。 C. 第三段“锯齿状排列的鳞片”是打比方的说明方法。 D. “除了自然天敌外”，“除了”一词界定范围，科学严谨。 【答案】14. D 15. B 16. C 【解析】 【导语】这篇科普文章以萤火虫为切入点，巧妙融合了人文与科学视角。从《诗经》到现代科技，展现了萤火虫在文化传承、生物仿生、基因工程和生态保护中的多重价值。文章结构清晰，既有诗文引用增添文采，又用数据对比和实例说明科学原理，最后落脚于生态保护，体现人文关怀与科学精神的交融。 【14题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D.“能防止血吸虫病的感染”错误。曲解文意，根据第五段“萤火虫还是血吸虫病的防疫助手，水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸虫的唯一宿主”可知，萤火虫是通过吃钉螺来起到防疫助手的作用，而不是防止血吸虫病的感染，该选项表述错误。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“随时都有新的意外发现”错误。文中只是说萤火虫有研究价值，但不能说随时都有新的发现，“随时”表述过于绝对。 C.“因为有萤火虫种群的分布，所以”错误。原文说“凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方”，但不能反过来说因为有萤火虫种群的分布，当地就都是生态环境保护得比较好的地方，逻辑错误，该选项不符合文意。 D.“美国是目前没有人为保护萤火虫的国家”错误。于文无据。文中只是说“美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕捉萤火虫”，不能就此说这个国家没有人为保护萤火虫。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 C.“打比方的说明方法”错误。“锯齿状排列的鳞片”是对萤火虫发光器上鳞片形状的客观描述，不是打比方的说明方法，应该是摹状貌。 故选C。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应！范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 17. 下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 故遣将守关者 故：所以 B. 刑人如恐不胜 刑：施加肉刑 C. 先破秦入咸阳者王之 王：使……为王 D. 因招樊哙出 因：趁机 18. 下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的是（ ） A. 今日之事何如 臣请入，与之同命 B. 常以身翼蔽沛公 樊哙侧其盾以撞 C. 项王按剑而跽曰 拔剑切而啖之 D. 庄则入为寿 则与一生彘肩 19. 下列句子中，与“籍何以至此”一句句式相同的是（ ） A. 将军战河北 B. 得复见将军于此 C. 若属皆且为所虏 D. 客何为者 20. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A. 樊哙撞倒守门卫士闯入军帐，怒视项羽，此时紧张气氛达到了极点。 B. 樊哙性格粗犷却很机智，是一员有勇有谋的武将。 C. 项羽善于采纳意见，面对樊哙的斥责，非但不怒，反而虚心接受。 D. 本段以精练生动的语言刻画出人物鲜明的个性。 【答案】17. A 18. D 19. D 20. C 【解析】 【导语】这段鸿门宴的经典场景，通过人物对话和动作描写，生动展现了项羽的优柔寡断、刘邦的隐忍机智、范增的深谋远虑和樊哙的忠勇无畏。作者运用对比手法，将项羽的“默然不应”与樊哙的“目眦尽裂”形成强烈反差，暗示了楚汉相争的结局走向。全文语言精练，细节传神，堪称古代叙事文学的典范。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“故：所以”错误。“故”，特意。句意：特意派遣将领把守函谷关的原因。 B.正确。句意：惩罚人惟恐不能用尽酷刑。 C.正确。句意：先打败秦军进入咸阳的人封作王。 D.正确。句意：趁机把樊哙叫了出来。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，助词，的。／代词，他。句意：今天的事情怎么样？／请让我进去，跟他同生死。 B.“以”，介词，用。／连词，表顺承。句意：常常像鸟张开翅膀一样，用身体掩护刘邦。／樊哙侧着盾牌撞去。 C.“而”，连词，表修饰。／连词，表顺承。句意：项王握着剑挺起身问。／拔出剑来切着吃。 D.“则”，均为连词，于是，就。句意：项庄就进去祝酒。／于是给了他一个生的猪前腿。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句。正常语序为：籍以何至此。句意：我怎么会这样呢？ A.省略句。完整表述为：将军战（于）河北。句意：将军在黄河以北作战。 B.状语后置句。正常语序应为：得于此复见将军。句意：能够在这里又见到将军。 C.被动句。“为所”表被动。句意：你们这些人都将被俘虏。 D.宾语前置句。正常语序为：客为何者。句意：客人是干什么的？ 故选D。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“项羽善于采纳意见，面对樊哙的斥责，非但不怒，反而虚心接受”错误。项羽刚愎自用，不采纳范增的意见，面对樊哙的斥责，他“未有以应”，而非“虚心”接受。 故选C。 参考译文： 刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂……”项羽说：“这是你左司马曹无伤说的。不是这样的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。项羽、项伯面向东坐，亚父面向南坐。亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王为人不狠心。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他所俘虏！”项庄就进去祝酒。祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以娱乐，请让我用舞剑助兴吧。”项羽说：“好。” 项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，常常像鸟张开翅膀一样，用身体掩护刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。”于是给了他一个生的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪的前腿放在盾上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因是防备其他的盗贼和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。 卷二 （非选择题 共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。 （1）《陈情表》中，李密告诉晋武帝：如果当初没有祖母，他就“无以至今日”；现在，祖母如果没有他的奉养，就“__________”。 （2）在《陈情表》中，面对各级官员的催逼，李密表示：自己虽然“__________”，但祖母病情一天天加重；想要顺应自己奉养祖母的私心，却“告诉不许”。 （3）《兰亭集序》中表现兰亭集会那天气候宜人的两句是“天朗气清，__________”。 【答案】 ①. 无以终余年 ②. 欲奉诏奔驰 ③. 惠风和畅 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“无以”“驰”“惠”。 22. 阅读下面的材料，按要求回答后面的问题。 “世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我在你身边，你却在低头玩手机。”随着网络信息科技的日益发达，智能移动的电子产品渐渐充斥我们的生活。“低头族”“手机控”数不胜数。正是这些电子产品成为人类情感沟通的屏障，成为扼杀情感的杀手。 请就此现象写一段公益广告词。要求：语言表达鲜明、生动，不超过40个字。 【答案】示例一：最是那一低头的冷漠，拉开了亲人、朋友间的距离；抬起头来，珍惜身边的人吧。 示例二：让所有的时光，真正成为感情的纪念，而不是被手机消磨掉的指间沙。 【解析】 【详解】本题考查学生拟写公益广告的能力。 这段材料描述了在现代科技高度发展的背景下，智能手机等智能移动设备虽然给人们的生活带来了便利，但也带来了负面影响——人与人之间的情感交流被削弱，甚至造成情感隔阂。特别是“低头族”“手机控”现象普遍，使得本该亲密的人际关系因过度依赖手机而疏远。核心问题是：科技产品成为人与人之间情感沟通的障碍，拉远了人与人的心理距离。 写广告词时要围绕“手机影响人际情感交流”这一社会现象展开。要求鲜明、生动，即语言要有感染力，能引起共鸣，最好使用对比、反问、比喻等修辞手法增强表现力。抓住核心矛盾：科技拉近了世界的距离，却疏远了人心的距离。使用反差：比如“近在咫尺，却远在天涯”，突出人与人之间有形无形的隔阂。引发共鸣：从人们日常熟悉的场景切入，如家人聚会、朋友相见，却都在看手机。呼吁或劝诫：可以委婉提醒，也可以直接呼吁“放下手机，看看身边的人”。 23. 阅读下面的材料，根据要求完成题目。 现代中学将从2026年1月份开始开展“阳光手机”活动。为确保这一活动顺利展开，学校决定于2025年12月26日15：00在报告厅举行一场辩论赛，辩题是“高中生在校园使用手机是利多还是弊多”，拟邀请部分家长组成评委团。 请以现代中学校团委的名义，写一份邀请函，邀请家长评委参会。要求语言表达简明、得体。 【答案】示例： 邀请函 尊敬的学生家长： 您好！ 校团委定于12月26日15时在学校报告厅举行以“高中生在校园使用手机是利多还是弊多”为辩题的辩论赛，特邀请您担任评委，敬请您届时参加。 现代中学校团委 2025年12月20日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：邀请函 邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。由标题、称谓、正文、结尾、落款组成。‌ 标题‌。位于邀请函的最上方，居中书写，明确表明这是一份邀请函。 称谓‌。称谓要另起一行顶格写，写明受邀请单位名称（全称）或个人姓名，并在称谓后加冒号。姓名前一般要加敬语，姓名后一般要注意职务、职称或“先生/女士”。 正文‌。正文在称谓下另起一行空两格开始写，是邀请函的主体部分。开头一般先向被邀请人简单问候，接着交代举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体诚挚的邀请。本题需明确活动内容（举行以“高中生在校园使用手机是利多还是弊多”为辩题的辩论赛）、时间和地点（12月26日15时在学校报告厅）、目的（邀请您担任评委）。 结尾‌。结尾一般要写上常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”之类的敬语。有些邀请函可以用“此致”“敬礼”“顺治节日问候”等敬语。 落款‌。在邀请函的右下方署上邀请单位的名称或发函者的姓名，并署上发函日期。邀请单位还应加盖公章，以示庄重。 五、（本大题5个小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 走近芦苇 陈所巨 ①清寒的早春，阳光已经有些灿烂了，风却依然凛冽，丝丝地割人。 ②滩上有一大片芦苇，大概可以称为“芦苇荡”了。早些年，一到秋天，芦苇就被人砍了去，或当柴烧，或作造纸原料。不知是因为忙碌，还是其他什么原因，这片芦苇没有在秋天里被砍去，就这样以整体的阵势，经历了一整个冬天。寒冷无疑征服了它们，改变了它们。那种征服与改变是强有力的，无法抵御的，你只有接受它，听凭它摆布。你能做到的只是心中有数，紧紧地守住你生命中最重要的东西，本质的东西。 ③你这样做了，所以你才能这样依然故我，那寒冬只改变了你的外在，你的容颜，你的服饰。而你的心已经沉入脚下的泥土，在那里顽强地越冬，如那些同样在泥土中越冬的小动物。 ④生命的顽强在于它有保留自己本质的有效方式，这种方式它不必告诉别人，它必须守住这至关重要的秘密。但芦苇毕竟真的变得苍老了，一片褴褛，一片令人心酸的枯衰，只那一声不响的沉默还在显示着它本性的强硬。枯叶在风中呜咽，枯萎的芦花在风中摇曳，似乎都是一副无可奈何的模样。这大片的无可奈何是不是让我也受了感染，情不自禁地无可奈何了呢？ ⑤人生有太多的无可奈何，就像那些无可奈何的芦苇一样。我们经历过，也可能为此沮丧过。我们同样在被岁月与生活征服和改变的时候，裹紧身子，守住信念与信心，摆出一副越冬的样子。或许我们的外在形体也确实被改变了，褴褛和枯衰了，但我们的心也在厚厚的泥土之中，那泥土就是我们无边的智慧和倔强的秉性。我们失去些什么，得到些什么呢？我们无疑是战胜了，保住了我们的本性与本质。我们无疑会为此庆幸，作为胜利者而越发目光敏锐、坚定不移、信心百倍。 ⑥走近芦苇，想跟芦苇说些什么？芦苇无言，我亦无言，无言是否也是一种理解，一种沟通，一种心有灵犀呢？脚下泥土松软，头顶阳光充沛，泥土与阳光都是春天的样子了。芦苇和我近在咫尺，这是怎样的一种亲近？生命的亲近，躯体的亲近，思想和心灵的亲近，或者是另外一些我们尚且弄不明白的思维和行为的亲近。我们同样是在越冬之后带着褴褛和枯衰走进早春的，在没有欢呼和荣誉的寂静之中，在容易被遗忘的一隅，在往往可能遇到的误解和鄙视的目光之下，我们是不是由衷地涌起一缕无可奈何呢？也许不会，这时候的我们已经因经历太多，明了和洞悉一切而宠辱不惊了。我们明白了自身的价值和崇高之处，我们还需要那些烟云一霎的掌声和鲜花吗？ ⑦脚下松软的泥土弹跳着，暗示我行走的节奏。我便感觉到了我的轻盈和愉悦，一种解透人生、战胜自己的轻盈与愉悦。这是一种越冬乃至更深层次的脱胎换骨的过程、涅槃的过程。我们经历过，战胜过，我们就可以说我就是“我”了。也只有在这时候，我们才真正感觉到了理解自己，在滚滚红尘之中守住自己善的本质，原来是最难的事情。 ⑧猛然地发现脚下泥土的表层有些异样的东西，是密匝匝的褐色的小尖锥，那是芦苇的笋尖，那是又一茬新生的芦苇尖锐的宣言，那宣言同样是强大的、无可置疑和不可抗拒的。那就是我们从痛苦和迷惘中越冬时所期盼的目的。要不了多久，那些越冬的苍老的芦苇就要倒伏下来，代之而起的将是更加年轻的欣欣向荣的强大的阵势。我知道这才是必然，才是世间万物历尽苦难生死更替的本真。 24. 结合全文，谈谈你对题目“走近芦苇”含义的理解。 25. 第⑤段中画线句“我们的心也在厚厚的泥土之中”的含义是什么？请简要回答。 26. 请从修辞手法和表达效果两个方面对文章的第③段加以鉴赏。 27. 文章第⑤段中写到“我们经历过……守住信念与信心，摆出一副越冬的样子”。结合全文思考：在作者看来，“人生的冬天”具体指什么？ 28. 文章以物喻人，请分条回答作者从芦苇中获得哪些人生感悟。 【答案】24. 指靠近滩上那一片客观存在的芦苇，也指作者从芦苇的外在形象去探究芦苇的内在精神。这种走近，不仅有躯体上的亲近，更有生命和心灵的亲近或思想和行为刹那间的亲近。 25. 我们心里有无边的智慧和倔强的秉性。 26. 作者在第③段中运用了拟人、排比等修辞手法，由客观描述到主观抒情，赞美了芦苇不畏严寒的顽强精神，为下文抒发自己的人生感悟作铺垫。 27. 人生会经历到的种种苦难：有太多的无可奈何，有太多保持自我的痛苦和迷惘；或是身处没有荣誉的寂寞中，或是遇到误解和鄙夷的目光等。 28. ①感悟到环境力量的强大，人生有许多无奈。 ②认识到要固守人的本性，要有不屈服于恶劣环境的顽强精神。 ③领悟到人类需要坚定信念与信心，战胜自我，表达了积极乐观的人生观点。 【解析】 【导语】这篇散文以芦苇为意象，通过描绘其越冬的坚韧与新生，深刻隐喻人生困境中的坚守与蜕变。作者将芦苇的枯衰与人的外在沧桑相对应，而泥土中的心则象征不灭的信念与智慧。文章借物抒怀，探讨了生命在苦难中的本真价值，最终以新笋的宣言升华主题，展现生死更替的永恒力量。 【24题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 “走近芦苇”从表层来看，是指作者在早春时节，身体上靠近了滩上那一大片芦苇，来到了芦苇生长的地方，近距离观察芦苇的外在形态，如芦苇在经历冬天后变得褴褛、枯衰的样子。 从深层含义来讲，是指作者以芦苇为载体，深入探究芦苇的内在精神。通过观察芦苇在寒冬中的变化，联想到人生，进而从芦苇身上感悟到生命的顽强、坚守本质等精神品质，实现了从躯体到生命、心灵以及思想和行为层面的亲近。 【25题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 “我们的心也在厚厚的泥土之中”意思是我们心里拥有无边的智慧和倔强的秉性。就像芦苇在泥土中越冬，其心沉入泥土顽强生存一样，当我们在人生中被岁月和生活征服、改变，外在形体可能变得褴褛和枯衰时，我们的内心如同藏在厚厚的泥土里，有着坚定的信念和顽强的精神，能够守住自己的本性与本质。 【26题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 拟人的运用及效果。“你这样做了，所以你才能这样依然故我”“你的心已经沉入脚下的泥土，在那里顽强地越冬”运用了拟人的修辞手法。将芦苇当作人来写，赋予芦苇“做”“依然故我”“心沉入泥土”“顽强越冬”等人的行为和情感，生动形象地展现出芦苇在面对寒冬时坚守自我、顽强不屈的精神。使芦苇具有了人的意志和情感，让读者更容易产生情感共鸣，更深刻地体会到芦苇在恶劣环境中坚守本质的品质，为后文由芦苇联想到人在困境中坚守本质做了形象的铺垫，增强了文章的感染力。 排比的运用及效果。“改变了你的外在，你的容颜，你的服饰”运用了排比的修辞手法。通过“外在”“容颜”“服饰”这三个方面内容的并列罗列，增强了语势，多角度、全方位地强调了寒冬对芦苇外在的改变，让读者能更直观、深刻地感受到芦苇在寒冷的侵袭下，外在所遭受的显著变化，突出了这种改变的全面性和严重性。 【27题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 本题可结合文本内容，从文中找出体现“人生的冬天”的相关描述，然后进行归纳概括。 从芦苇的遭遇类比人生的苦难。文章开篇描绘了清寒早春中芦苇的景象，提到早些年秋天芦苇被人砍去当柴烧或作造纸原料，而这片芦苇没在秋天被砍，经历了整个冬天，寒冷征服并改变了它们，芦苇变得苍老、褴褛、枯衰，呈现出无可奈何的模样。这里芦苇经历的寒冷冬天以及被砍伐的遭遇，可类比人生中会遭遇的各种外在的艰难困苦和挫折，如生活中可能面临的各种无奈的境遇，就像芦苇面对被砍伐的命运一样，人在生活中也会遇到许多无法左右的事情，产生无可奈何之感。 文中直接阐述人生“冬天”的表现。第④段“这大片的无可奈何是不是让我也受了感染，情不自禁地无可奈何了呢”，第⑤段进一步明确指出“人生有太多的无可奈何，就像那些无可奈何的芦苇一样”，说明人生中会存在许多让人无力改变、只能接受的无奈之事，这是“人生的冬天”的一种体现。第⑤段中“我们同样在被岁月与生活征服和改变的时候，裹紧身子，守住信念与信心，摆出一副越冬的样子”，意味着人们在生活中会受到岁月和生活的冲击，为了保持自己的本性和本质，需要经历内心的挣扎和痛苦，在这个过程中可能会产生迷惘，不知道该如何坚守自我，这也是“人生的冬天”的一部分。第⑥段提到“在没有欢呼和荣誉的寂静之中”，说明人生会经历不被关注、没有荣誉和认可的阶段，这种寂寞和冷落会给人带来心理上的压力和孤独感，如同处于寒冷的冬天，是“人生的冬天”的一种表现。第⑥段还提到“在往往可能遇到的误解和鄙视的目光之下”，当人遭遇他人的误解和鄙视时，内心会受到伤害，可能会产生自我怀疑等负面情绪，这也是人生中会面临的困境，属于“人生的冬天”的范畴。 在作者看来，“人生的冬天”具体指人生会经历到的种种苦难，包括有太多的无可奈何，有太多保持自我的痛苦和迷惘，或是身处没有荣誉的寂寞中，或是遇到误解和鄙夷的目光等。 【28题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 从原文“人生有太多的无可奈何，就像那些无可奈何的芦苇一样”“也只在这时候，我们才真正感觉到了理解自己，在滚滚红尘之中守住自己善的本质，原来是最难的事情”中可概括出作者的感悟。 ①感悟到环境力量的强大，人生有许多无奈：文中提到寒冷征服并改变了芦苇，芦苇变得苍老、褴褛、枯衰，这就像人生中我们会面临各种强大的外部环境和困难，如人生中太多的无可奈何，我们可能会因此沮丧，意识到人生中存在许多无法抗拒的因素，有许多身不由己的情况。 ②认识到要固守人的本性，要有不屈服于恶劣环境的顽强精神：尽管芦苇在寒冬中外在发生了很大变化，但它的心沉入泥土顽强越冬，我们的心也有无边的智慧和倔强的秉性。这启示我们在人生中，当被岁月和生活征服和改变时，要像芦苇一样，紧紧守住生命中最重要的东西，本质的东西，以顽强的精神不屈服于恶劣的环境，保住自己的本性与本质。 ③领悟到人类需要坚定信念与信心，战胜自我，表达了积极乐观的人生观点：芦苇在经历寒冬后会迎来新生的芦苇笋尖，这象征着从痛苦和迷惘中越冬后会有新的希望。我们也应该像芦苇一样，经历苦难后战胜自我，坚定信念与信心，明白自身的价值和崇高之处，以积极乐观的态度面对人生，在滚滚红尘中守住自己善的本质。 六、（本大题45分） 29. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 骑行有直路，也有弯路，有上坡，也有下坡。但爬陡坡，往往需要弯道才可以上去。人生何尝不如此呢？ 以上材料对我们具有启示意义。请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：①自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④文中不得透露本人相关信息。 【答案】例文： 弯道：人生陡坡的智慧之阶 骑行之道，恰如人生之路。直路畅快，弯路迂回；上坡艰辛，下坡轻松。然而最富哲理的莫过于：爬陡坡往往需要弯道才能上去。这简单的骑行经验揭示了深刻的人生智慧——人生的陡坡，往往需要弯道的智慧与耐心才能攀登。直路虽快却未必直达巅峰，弯道虽缓却可能是登顶的必经之路。 历史长河中，许多伟大成就都诞生于看似曲折的路径。爱迪生发明电灯前尝试了上千种材料，每一次“弯路”般的失败都是通向成功的必要阶梯。爱因斯坦在提出相对论前经历了多年的学术徘徊与思想迂回，那些看似远离核心问题的研究，恰恰为他最终的理论突破奠定了基础。中国古代大禹治水，不走其父鲧“堵”的直路，而是选择“疏”的弯路，最终驯服了肆虐的洪水。这些例子告诉我们，人生的陡坡——那些重大挑战与目标——往往不能靠直线冲刺征服，而需要弯道中的积累与调整。 弯道给予我们至关重要的缓冲与反思空间。苏轼在政治生涯遭遇“乌台诗案”这一陡峭下坡后，反而通过黄州、惠州、儋州的贬谪弯道，完成了从政治家到文学家的升华，留下了“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的旷达境界。现代社会中，许多人面临职业瓶颈或人生困境时，选择暂时的迂回——进修学习、转换领域或短暂休整，这些弯道不是退缩，而是为了积蓄力量，调整方向，最终以更强大的姿态攀登人生的陡坡。弯道教会我们的，是在看似偏离正轨的时光里保持前行的勇气与智慧。 当代社会崇尚效率与直线成功，却常常忽视弯道价值。教育体系追求速成，职场文化崇拜捷径，人们焦虑于“弯路”带来的时间成本。然而，真正的人生高手都懂得弯道的意义。弯道不是成功的阻碍，而是另一种形式的准备；不是目标的偏离，而是抵达目标的必经过程。当我们学会欣赏弯道中的风景，在迂回中保持前行，就能在人生的陡坡前找到上升的支点。 骑行者深知，面对陡坡时，直冲往往力竭而退，巧妙运用弯道则能轻松登顶。人生亦是如此，那些看似绕远的弯道，实则是命运赐予我们的智慧之阶。在追求理想的道路上，我们既要敢于直面陡坡的挑战，也要懂得欣赏弯道的风景；既要保持直线前行的勇气，也要拥有迂回前进的智慧。唯有如此，才能在人生的骑行中，既享受直路的畅快，也领悟弯道的深意，最终登上那属于每个人的巅峰。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 分析材料。材料以骑行中的各种路况为切入点，阐述了骑行既有平坦的直路、轻松的下坡，也会遭遇曲折的弯路和费力的上坡，特别强调了爬陡坡时常需借助弯道才能登顶。接着将骑行类比人生，意味着人生如同骑行之路，不可能一帆风顺，必然充满各种境遇。直路与下坡象征着人生顺遂、轻松的阶段；弯路和上坡代表困难挫折、需要奋力拼搏的时刻，而借助弯道爬坡这一细节更是点明在面对巨大困境时，换一种思路、方法，迂回前进，或许就能突破困境，抵达成功彼岸。 由此，考生可以重点针对“人生何尝不如此呢”展开思考，从而从整体角度立意，说明人生之路复杂多变，如同骑行，有顺境有逆境，面对不同境遇，我们要坦然接受，并以智慧和勇气去应对。比如在顺境时不骄傲自满，逆境中不气馁绝望，学习在爬坡时巧用弯道，冷静寻找突破困境的路径。或者抓住“爬陡坡”这一点思考，说明无论骑行还是人生，前进的道路上困难重重，但不能因此停止脚步，要如爬坡般，哪怕艰难，也要借助各种方法，一步一个脚印朝着目标奋进，展现坚韧不拔的精神品质。当然，也可重点抓住“但爬陡坡，往往需要弯道才可以上去”这一句，从弯道爬坡角度立意。 写作时，首先陈述一般情况，在人生遇到“陡坡”般巨大挑战时，一味地直线冲锋可能难以成功，然后说明若能像骑行爬坡借助弯道一样，学会迂回、转换思维，避开正面强攻，侧面寻找机会，也许就能化解难题，实现跨越。或者，也可从智慧人生这一角度，说明人生不可能总是坦途，当困境如陡坡挡路，懂得利用弯道的曲折，调整节奏、积蓄力量，看似绕远，实则是以退为进，是一种充满智慧的奋进方式，启示我们在困境中要巧用策略，实现人生的进阶。在写作过程中，可以结合古今中外名人在困境中迂回突破的事例，如苏轼被贬黄州却在文学、人生境界上弯道超车；也可联系自身学习、生活中面对难题转换思路最终攻克的经历，来深入阐述观点，让文章有理有据，富有感染力。 立意： 1.人生境遇千百度，巧寻应对为上道。 2.人生之路需砥砺前行。 3.懂得迂回，成就人生。 4.弯道超车，以退为进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元质量检测卷 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分120分，考试时间120分钟。 卷一（选择题 共50分） 本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出。 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的是（ ） A. 诠释（quán） 开辟（pì） 谨慎（shèn） 溯流而上（shuò） B. 衍生（yǎn） 剖析（pāo） 稽首（qǐ） 万众瞩目（zhǔ） C. 社稷（jì） 流露（lù） 谗言（chán） 分道扬镳（biāo） D. 渊源（yuān） 沉浸（jìn） 隽（juàn）永 谆谆教导（chūn） 2. 下列词语中，没有错别字的是（ ） A. 跋涉 暇想 字斟句酌 B. 遮蔽 诞生 廖廖可数 C. 妨碍 禀赋 耳濡目染 D. 屡次 菲薄 按步就班 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①电影《哪吒2》__________了人类社会的一些不良现象，具有辛辣的讽刺意义。 ②由于竞争激烈，压力较大，企业部分职工很容易出现各种各样的心理问题，管理人员对此应该高度重视，对相关人员及时进行心理__________。 ③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，_________总的说来，他天生就是一个作家，__________很难算是一个纯粹的学者。 A. 映射 疏通 但 而 B. 影射 疏通 不过 也 C. 影射 疏导 但 而 D. 映射 疏导 不过 也 4. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大。”的名言，人们往往会自惭形秽。 B. 什么是民间历史文献？它一般是指普通民众使用的文字资料，包括族谱、账本、日记……等。 C. “且慢让我来看一看罢。”他于是往来摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。” D. 革命历史剧《觉醒年代》令不少观众感叹：陈独秀、李大钊等人物从历史课本中“活”了过来。 5. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，积淀丰厚。 B. 电影《哪吒2》故事情节跌宕起伏，吸引大批观众走进影院观看。 C. 在演讲比赛中，王磊夸夸其谈，最终以优异的表现获得了“最佳风采奖”。 D. 一批黑恶势力“扫黑除恶”专项斗争中被铲除，群众对此无不拍手称快。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 B. 国家博物馆最近展出了两千年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。 C. 海燕队第一仗就以3：0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。 D. 学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。 7. 对下列句子的排序，最恰当的是（ ） ①所以作家不只能写自己，也能写别人。 ②我们闻过玫瑰花的香味，这是经验，凭我们闻过花香，可以描写一切闻见花香的人。 ③这两者是分不开的，先经验后体会，有经验才能体会。 ④文章题材的来源是体验、体会和经验。 ⑤经验是亲自尝受，体会是因为自己尝受过，知道别人的心里是什么滋味。 A. ②④③①⑤ B. ②⑤④①③ C. ④⑤①③② D. ④③⑤②① 8. 下列句子中，没有使用修辞手法的是（ ） A. 难道单靠一个哪吒的名头就能引来一众消费者？ B. 至于远东的文明、特别是其中最古老而又最重要的中国文明对科学、科学思想和技术的贡献，直到今天还仍然为云翳所遮蔽，而没有被人们所认识。 C. 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 D. 语言要通过符号（字音和字形）间接引起对事物的观念。 9. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（ ） A. 《中国科学技术史》的作者李约瑟被誉为“化学胚胎学之父”。 B. 《文学作为语言艺术的独特地位》的作者是朱光潜，他是我国现代美学的奠基人之一。 C. 王国维的《人间词话》行文流畅自然，见解独特，精辟阐释了“境界说”。 D. “江表”是指长江以北地区，“江左”是指江东。 10. 对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 登慈恩绝顶有感 许月卿 为学平生不究源，未妨绝顶上慈恩。 塔高俯视群山小，江阔能容巨浪喧。 人每中登难脚力，谁于高处领天根①。 须信平生为基址，基址牢时德业尊。 [注]①天根：星名。 A. 诗歌起笔于登临之事，收笔处生发人生感慨。议论诚挚中肯，语言晓畅。 B. 诗歌首联从“学”话题入手，并交代登临慈恩绝顶一事，呼应题目。 C. 颔联以比喻说理，表达了诗人由“塔高”“江阔”产生的思考与感悟。 D. 颈联写登山中途脚力难以为继，在对谁能登顶的疑问中流露出沮丧之情。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 王国维在《人间词话》里所提出的“隔”与“不隔”的分别，曰：陶谢之诗不隔，延年则稍东坡之诗不隔，山谷则稍隔矣。“池塘生春草”“空梁落燕泥”等二句妙处唯在不隔。词亦即以一人一词论，如欧阳公《少年游·咏春草》上半阕云：“阑干十二独凭春，晴碧远连云，千里万里，二月三月，行色苦愁人。”语语都在目前，便是不隔，至云“谢家池上，江淹浦畔”，则隔矣。 他不满意于姜白石，说他“格韵虽高，然如雾里看花，终隔一层”。在这些实例中王先生只指出隔与不隔的分别，却没有详细说明他的理由。依我看来，隔与不隔的分别就从情趣和意象的关系中见出。情趣与意象恰相熨帖，使人见到意象便感到情趣，便是不隔。意象模糊零乱或空洞，情趣浅薄或粗疏，不能在读者心中表现出明了深刻的境界，便是隔。比如“谢家池上”是用“池塘生春草”的典故，“江淹浦畔”是用《别赋》“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何？”的典故。谢诗江赋原来都不隔，何以入欧词便隔呢？因为“池塘生春草”和“春草碧色”数句都是很具体的意象，都有很新颖的情趣。欧词因春草的联想而把他们拉来硬凑成典故，“谢家池上，江淹浦畔”意象既不明晰，情趣又不真切，所以“隔”。 王氏论“隔”与“不隔”的分别，说隔“如雾里看花”，不隔为“语语都在目前”，似有可商酌处。诗原有偏重“显”和“隐”的两种。王氏的“语语都在目前”的标准太偏重“显”。“显”易流于粗浅，“隐”易流于晦涩，这是大家都看得见的毛病。但是“显”也有不粗浅的，“隐”也有不晦涩的，持门户之见者似乎没有认清这个事实。我们不能希望一切诗都“显”，也不能希望一切诗都“隐”，因为在生理和心理方面，一切要能用眼睛看得见，所以要求诗须“显”，须如造型艺术。也有人接受诗偏重听觉与筋肉感觉，最易受音乐节奏的感动，所以要求诗须“隐”，须如音乐，才富于暗示性。所谓意象，原不必全由视觉产生，各种感觉器官都可以产生意象。不过多数人形成意象，以来自视觉者为最丰富，在欣赏诗或创造诗时，视觉意象也最为重要。因为这个缘故，要求诗须明显的人数占多数。 显则轮廓分明，隐则含蓄隽永，功用原来不同。说概括一点，写景诗宜于显，言情诗所托之景虽仍宜于显，而所寓之情则宜于隐。梅圣俞说诗须“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”，就是看到写景宜显，写情宜隐的道理。写景不宜隐，隐易流于晦；写情不宜显，显易流于浅。谢朓的“余霞散成绮，澄江静如练”，杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”以及林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”诸句，在写景中为绝作，妙处正在能“显”，如梅圣俞所说的“状难写之景如在目前”。秦少游的《水龙吟》首二句“小楼连苑横空，下窥绣毂雕鞍骤”，苏东坡讥诮他说，“十三个字只说得一个人骑马楼前过”，它的毛病也就在不显。温庭筠的《忆江南》：“梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。”在言情诗中本为妙品，但是收语就微近于“显”，如果把“肠断白蘋洲”五字删去，意味更觉无穷。他的《瑶瑟怨》的境界与此词略同，却没有这种毛病：“冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻，雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。”我们细味二诗的分别，便可见出“隐”的道理了。 （摘编自朱光潜《关于诗的境界的几种分别》） 11. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王国维在《人间词话》里提出了“隔”与“不隔”的分别，没有详细说明理由，但有对“隔”与“不隔”的态度。 B. 朱光潜先生认为，“谢家池上，江淹浦畔”二句意象不明晰，情趣不真切，这一分析比王国维先生更为详尽。 C. 诗原有偏重“显”和“隐”的两种，但多数人形成意象，以来自视觉者为最丰富，所以“显”诗比“隐”诗更优秀。 D. 温庭筠的《瑶瑟怨》，境界与其《忆江南》词大体相同，写景能够做到真切可感，但写情能够做到含而不露。 12. 根据原文内容，下列诗句最不符合朱光潜“言情时要隐”观点的一项是（ ） A. 盈盈一水间，脉脉不得语。（《古诗十九首》） B. 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》） C. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》） D. 流水落花春去也，天上人间。（李煜《浪淘沙》） 13. 下列对文章论证特点的分析，不正确的是（ ） A. 文章第一段直接引用王国维在《人间词话》中论述的“隔”与“不隔”的区别，旨在引出本文的话题“诗歌的显和隐”。 B. 文章第二段以欧词为例，分析春草意象在欧词中“隔”的原因，说明诗歌中“隔”与“不隔”的分别，从而辨析意象和情趣的关系。 C. 文章第三段认为王国维的“不隔”的标准不够公允，然后从辩证的角度提出显与隐的关系，并且从生理和心理角度分析了原因。 D. 文章第四段采用多种论证方法，如引证、例证、对比等，道理与例子紧密结合，阐述了诗歌的显与隐的不同功用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国有着悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的《诗经》中，萤火虫就成为先民的关注对象，诗中“町疃鹿场，熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜牧的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，便是千古绝唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。 现代人是不再需要“囊萤”来夜读了。到20世纪40年代，科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其他的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一几乎没有热损耗的光源，因此也叫“冷光源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。 最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器的亮度。科学家将其应用在二极管（LED）的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构的LED覆盖层，可使其效率提高50%以上。这种新颖设计可能会在几年内应用在LED生产中。 萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。 萤火虫还是血吸虫病的防疫助手，水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺甙磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。 遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的“天敌”。美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕捉萤火虫。 （摘编自《新华文摘》） 14. 下列对“萤火虫”的理解，不正确的是（ ） A. 萤火虫在古代诗歌中受到关注，如《诗经》、杜牧写到萤火虫的诗。 B. 中国古代还产生了家喻户晓的萤火虫故事，激励无数学子发奋努力。 C. 科学家受萤火虫发光器的启发，发明了荧光灯。 D. 萤火虫的功用巨大，能防止血吸虫病的感染。 15. 下列对文章内容的理解，符合文意的是（ ） A. 虽然现在不需要“囊萤”夜读了，但萤火虫有研究价值，随时都有新的意外发现。 B. 萤火虫在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。 C. 因为有萤火虫种群的分布，所以当地都是生态环境保护得比较好的地方。 D. 美国是目前没有人为保护萤火虫的国家，利益驱使人们大肆捕捉萤火虫。 16. 下列对文章写作特点的分析，不正确的是（ ） A. 第一段引用资料，说明萤火虫在中国历史悠久。 B. 第三段列举数据，说明模仿萤火虫发光器效率高 C. 第三段“锯齿状排列的鳞片”是打比方的说明方法。 D. “除了自然天敌外”，“除了”一词界定范围，科学严谨。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应！范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 17. 下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 故遣将守关者 故：所以 B. 刑人如恐不胜 刑：施加肉刑 C. 先破秦入咸阳者王之 王：使……为王 D. 因招樊哙出 因：趁机 18. 下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的是（ ） A. 今日之事何如 臣请入，与之同命 B. 常以身翼蔽沛公 樊哙侧其盾以撞 C. 项王按剑而跽曰 拔剑切而啖之 D. 庄则入为寿 则与一生彘肩 19. 下列句子中，与“籍何以至此”一句句式相同的是（ ） A. 将军战河北 B. 得复见将军于此 C. 若属皆且为所虏 D. 客何为者 20. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A. 樊哙撞倒守门卫士闯入军帐，怒视项羽，此时紧张气氛达到了极点。 B. 樊哙性格粗犷却很机智，是一员有勇有谋的武将。 C. 项羽善于采纳意见，面对樊哙的斥责，非但不怒，反而虚心接受。 D. 本段以精练生动的语言刻画出人物鲜明的个性。 卷二 （非选择题 共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。 （1）《陈情表》中，李密告诉晋武帝：如果当初没有祖母，他就“无以至今日”；现在，祖母如果没有他的奉养，就“__________”。 （2）在《陈情表》中，面对各级官员的催逼，李密表示：自己虽然“__________”，但祖母病情一天天加重；想要顺应自己奉养祖母的私心，却“告诉不许”。 （3）《兰亭集序》中表现兰亭集会那天气候宜人的两句是“天朗气清，__________”。 22. 阅读下面的材料，按要求回答后面的问题。 “世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我在你身边，你却在低头玩手机。”随着网络信息科技的日益发达，智能移动的电子产品渐渐充斥我们的生活。“低头族”“手机控”数不胜数。正是这些电子产品成为人类情感沟通的屏障，成为扼杀情感的杀手。 请就此现象写一段公益广告词。要求：语言表达鲜明、生动，不超过40个字。 23. 阅读下面的材料，根据要求完成题目。 现代中学将从2026年1月份开始开展“阳光手机”活动。为确保这一活动顺利展开，学校决定于2025年12月26日15：00在报告厅举行一场辩论赛，辩题是“高中生在校园使用手机是利多还是弊多”，拟邀请部分家长组成评委团。 请以现代中学校团委的名义，写一份邀请函，邀请家长评委参会。要求语言表达简明、得体。 五、（本大题5个小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 走近芦苇 陈所巨 ①清寒的早春，阳光已经有些灿烂了，风却依然凛冽，丝丝地割人。 ②滩上有一大片芦苇，大概可以称为“芦苇荡”了。早些年，一到秋天，芦苇就被人砍了去，或当柴烧，或作造纸原料。不知是因为忙碌，还是其他什么原因，这片芦苇没有在秋天里被砍去，就这样以整体的阵势，经历了一整个冬天。寒冷无疑征服了它们，改变了它们。那种征服与改变是强有力的，无法抵御的，你只有接受它，听凭它摆布。你能做到的只是心中有数，紧紧地守住你生命中最重要的东西，本质的东西。 ③你这样做了，所以你才能这样依然故我，那寒冬只改变了你的外在，你的容颜，你的服饰。而你的心已经沉入脚下的泥土，在那里顽强地越冬，如那些同样在泥土中越冬的小动物。 ④生命的顽强在于它有保留自己本质的有效方式，这种方式它不必告诉别人，它必须守住这至关重要的秘密。但芦苇毕竟真的变得苍老了，一片褴褛，一片令人心酸的枯衰，只那一声不响的沉默还在显示着它本性的强硬。枯叶在风中呜咽，枯萎的芦花在风中摇曳，似乎都是一副无可奈何的模样。这大片的无可奈何是不是让我也受了感染，情不自禁地无可奈何了呢？ ⑤人生有太多的无可奈何，就像那些无可奈何的芦苇一样。我们经历过，也可能为此沮丧过。我们同样在被岁月与生活征服和改变的时候，裹紧身子，守住信念与信心，摆出一副越冬的样子。或许我们的外在形体也确实被改变了，褴褛和枯衰了，但我们的心也在厚厚的泥土之中，那泥土就是我们无边的智慧和倔强的秉性。我们失去些什么，得到些什么呢？我们无疑是战胜了，保住了我们的本性与本质。我们无疑会为此庆幸，作为胜利者而越发目光敏锐、坚定不移、信心百倍。 ⑥走近芦苇，想跟芦苇说些什么？芦苇无言，我亦无言，无言是否也是一种理解，一种沟通，一种心有灵犀呢？脚下泥土松软，头顶阳光充沛，泥土与阳光都是春天的样子了。芦苇和我近在咫尺，这是怎样的一种亲近？生命的亲近，躯体的亲近，思想和心灵的亲近，或者是另外一些我们尚且弄不明白的思维和行为的亲近。我们同样是在越冬之后带着褴褛和枯衰走进早春的，在没有欢呼和荣誉的寂静之中，在容易被遗忘的一隅，在往往可能遇到的误解和鄙视的目光之下，我们是不是由衷地涌起一缕无可奈何呢？也许不会，这时候的我们已经因经历太多，明了和洞悉一切而宠辱不惊了。我们明白了自身的价值和崇高之处，我们还需要那些烟云一霎的掌声和鲜花吗？ ⑦脚下松软的泥土弹跳着，暗示我行走的节奏。我便感觉到了我的轻盈和愉悦，一种解透人生、战胜自己的轻盈与愉悦。这是一种越冬乃至更深层次的脱胎换骨的过程、涅槃的过程。我们经历过，战胜过，我们就可以说我就是“我”了。也只有在这时候，我们才真正感觉到了理解自己，在滚滚红尘之中守住自己善的本质，原来是最难的事情。 ⑧猛然地发现脚下泥土的表层有些异样的东西，是密匝匝的褐色的小尖锥，那是芦苇的笋尖，那是又一茬新生的芦苇尖锐的宣言，那宣言同样是强大的、无可置疑和不可抗拒的。那就是我们从痛苦和迷惘中越冬时所期盼的目的。要不了多久，那些越冬的苍老的芦苇就要倒伏下来，代之而起的将是更加年轻的欣欣向荣的强大的阵势。我知道这才是必然，才是世间万物历尽苦难生死更替的本真。 24. 结合全文，谈谈你对题目“走近芦苇”含义的理解。 25. 第⑤段中画线句“我们的心也在厚厚的泥土之中”的含义是什么？请简要回答。 26. 请从修辞手法和表达效果两个方面对文章的第③段加以鉴赏。 27. 文章第⑤段中写到“我们经历过……守住信念与信心，摆出一副越冬样子”。结合全文思考：在作者看来，“人生的冬天”具体指什么？ 28. 文章以物喻人，请分条回答作者从芦苇中获得哪些人生感悟。 六、（本大题45分） 29. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 骑行有直路，也有弯路，有上坡，也有下坡。但爬陡坡，往往需要弯道才可以上去。人生何尝不如此呢？ 以上材料对我们具有启示意义。请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：①自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④文中不得透露本人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $