第4课《古代诗歌四首》之《观沧海》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

观沧海 曹操 新课导入 我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起， 至今已有两千多年的历史了，中华文明史上 优秀的诗歌灿若繁星。请大家自由说说你记 得哪些优秀诗歌。 学 习 目 标 ● 1、了解作者相关常识，积累“碣、澹、竦峙”等词语，能准 确地、有节奏地、有感情地郎读《观沧海》。 ● 2、抓住关键句，体会诗人面对短暂的人生，悲凉中又充满慷 慨的感情。 ● 3、理解面对同 一 景色，不同境遇的人的感情会有所不同。 “他是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我总 是非常佩服他。”——鲁迅 “他是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的 诗人。”——毛泽东 他的诗气势雄浑，慷慨悲壮。他是建安文学的开创者。 他是东汉末年的枭雄。 他与他的两位儿子合称“三曹”。 他的字是“孟德”。 猜猜他是谁? 知识链接：建安文学 曹操(155 — 220),字孟德，小名阿瞒。曾历任大将 建安文学：东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒 发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第 一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。 内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。 建安文学的十大代表诗人： 三曹——曹操、曹植、曹丕； 建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应场、刘桢。 作者简介 曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当 时东北方的大患，建安十一年(206),乌桓攻破幽州， 俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙 又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操 不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。 在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的 胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才 能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。《观沧海》 正是北征乌桓得胜回师经过碣石山时，面对波涛汹涌 的大海，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗 歌里，用沧海的形象表现出来。 写作背景 文体知识 汉乐府诗 《观沧海》选自《乐府诗集》,是乐府诗《步出夏门行》中的 第一章，是曹操的名篇。 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练 乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称 为“汉乐府诗”,简称汉乐府。六朝时，乐府乃由机关的名称变为 一种带有音乐性的诗体的名称。 文学常识 建安文学：东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒 发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个 高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比 较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。 建安文学的十大代表诗人： 三曹——曹操、曹植、曹丕； 建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应场、刘桢。 戳 糖 楼 jié 东临碣石， dàn 水何澹澹， 树木丛生， 秋风萧瑟 ， 日月之行， 星汉灿烂， zāi 幸甚至哉， 以观沧海。 sǒng zhì 山岛竦峙。 百草丰茂。 洪波涌起。 若出其中； 若出其里。 歌以咏志。 以 ：连词，来。 何：副词，多么。 之：结构助词，取消句子的独立性。 其：代词，指大海。 至 ：极点。 以 ：介词，用。 向东，往 东 到达，登上 大 海 ，这里指渤海 东 临碣 石 ，以 观 沧 海。 此句交代了观海 向东登上高高的碣石山，来观看苍茫的大海。海 面水波多么荡漾，山岛高高地耸立着。 连词，来 耸立 水何澹澹，山岛竦峙。 多 么 水波荡漾的样子 的地点，直接写事， 写登山所见。 “ 观 ”字统领全篇。 译 文 茂盛；茂密 树木丛生，百草丰茂。 拟声词，形容风吹树木的声音 秋 风萧 瑟，洪 波涌起。 巨大的波涛 (山岛上)树木郁郁葱葱，各种草类长得很茂盛。 吹起萧瑟的秋风，巨大的波涛不断涌起。 译文 运行 如同，像 日月之行，若出其中； 银河 星 汉灿烂，若出其里。 太阳和月亮不停地运行，好像是从大海里升起的； 天上的银河、星光璀璨，好像也出自大海广阔的胸 怀。 译 文 (今日我观赏大海，)真是幸运到了极点，让我用 诗歌来抒发我的志向吧。 达到极点 心意，志向 幸 甚至哉，歌以咏志。 译 文 全诗是以哪个字展开来写的?诗人观看到什么景色?这些景色又有什 么特点?运用了什么手法? ※全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开写登山所见。动静、虚实结合。 澹澹 丛生 萧瑟 山岛 百草 洪波 竦峙 丰茂 涌起 虚 景 海水 树木 秋风 日月 星汉 苍芒动荡 欣欣向荣 波澜壮阔 若出其中 若出其里 观 统领 全篇 实 景 哪一句诗是写的全景? “水何澹澹，山岛竦峙。”是写的全景，表现了大海的辽 阔和威严。 日月之行，若 出 其 中 ， 星汉灿烂，若出其里； 诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。是虚 景，从两个“若”字可以看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银 河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱， 借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔 博大的意境。 诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。这是 写诗人的主观感受(想象)。诗人描写实景描写实际上在讴歌祖国 壮丽的河山，流露出作者热爱祖国的感情。诗人目睹祖国山河壮 丽景色后，更加激起要统一中国，建功立业的强烈愿望。虚景描 写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表达这种愿望，以沧海 自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸 怀和豪迈气魄。 日月之行，若出其中， 星汉灿烂，若出其里； 诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的? 大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了 北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南 下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大 海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人 口的雄浑诗句。 作者运用夸张的修辞手法和奇特的想象描绘出大海 吞吐日月星辰的气概，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄 心壮志和昂扬奋发的精神，展现了诗人一统天下的雄心 壮 志 。 哪些诗句最能体现诗人的抱负?诗歌体现了诗人怎样的情感? 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 实写 虚写 (想象) 总写 分写 观沧海 曹操 借景抒情 写作手法 动静结合 互文，是古汉语中一种特殊的修辞手法。 即互文见义，是指在有意思相对或相关的文句 里，上下两句互相交错、相互补充，使文句更 加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法， 神奇的想象，描绘了大海吞吐日月， 包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人 开阔的胸襟，抒发了诗人渴望统一 中国建功立业的远大抱负。 归纳主旨 总领全诗 东临碣石，以观沧海 观沧海 实写(壮丽景象) 虚写(博大胸襟) 水何澹澹，山岛竦峙 树木丛生，百草丰茂 秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里 建功立业 统一北方 课堂小结 一 、解释下列加横线的词语 1. 东临碣石 2. 水何澹澹何 3. 山岛耸峙 4. 星汉灿烂 5. 幸甚至哉幸 临 ：登上，有游览的意思。 澹 澹： 水波摇动的样子。 耸 峙：耸立。竦，通耸，高。 星 汉：银河，天河。 至 ： 非常。 二.阅读理解，完成下列练习题 (1)从诗的体裁上看，这是一首 乐 府 体 四 言_诗； 从表达方式看，这是一首 写 景 抒 情 _诗。 (2)这首诗的作者是东 汉朝的 政 治 家 ，军 事 _家诗人。 (3)诗中写诗人见到的景象的句子是 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，草丰茂。 ; 秋风萧瑟，洪波涌起。 其中对景物作总写的句子是： 东 临 碣 石 ， 以 观 沧 海 。 描写诗人想象中的景象的句子 是 ：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 ； 抒发了诗人统 一 中国建功立业 的感情，可见其博大的胸襟。 (4)本诗的表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗 是 ： 东临碣石， 以观沧海。 I O $