《改造我们的学习》课件 2025—2026学年高教版（2023）中职语文拓展模块上册

高等教育出版社 拓展模块 上册 改造我们的学习 为 了 新 中 国 毛泽东 1 教学目标 1. 了解毛泽东生平和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。 2. 通过对文中重要语句的分析，理解文章的深刻内涵，提高对理论联系实际的重要性的认识，树立实事求是的学风。 3. 鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点, 4.分析文章运用的举例论证、对比论证、引用论证等论证方法，理清论证思路。 知人论世 毛泽东(1893－1976)，字润之。 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。有《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。 写作背景 1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，标志着整风开始。 整风运动内容是“整顿三风”，即： 反对主观主义 以整顿学风 反对宗派主义 以整顿党风 反对党八股 以整顿文风 《改造我们的学习》 《整顿党的作风》 《反对党八股》 了解“政论文” 政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛,形式多样。 政论文主要有如下三个方面的特点： ①政治性:政论文常常研究重大政治问题,对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题,也会进行理论与实际的探讨,体现政论文的政治敏锐性。 ②指导性:政论文不仅要用道理说服人,而且常常会进而成为人们行动的指导。 ③严密性:政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。 回顾·议论文 议论文是以逻辑论证为核心的说理文体，通过论点、论据、论证三要素阐明或批驳观点，分为立论文与驳论文两类。 议论文常见的论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、因果论证、归谬论证和类比论证八种 初读感悟·字词 前仆后继 闭塞眼睛 有的放矢 风尘仆仆 汗牛塞栋 哗众取宠 生吞活剥 鼻塞 滥调 谆谆告诫 谬种 臆造 pū pú bō zhūn sè sāi sè miù dì shǐ huá làn yì 初读感悟·字词 前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。 谆谆告诫：恳切耐心地劝告。 等闲视之：是把这件事看成平常的事，不予重视。 有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。 初读感悟·文本梳理 1. 阅读引言部分，毛泽东提出改造我们的学习是要改什么？ 学习方法 学习制度 改造 2. 这里的★“改造”能不能换用“改变”或者“改进”？ “改造” ：同时含有“改”(改变)和“造”(创造)两重含义，体现了在学风问题上破旧立新的精神。 “改变”：没有强调“立新”这一面， “改进”：强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面。 初读感悟·第一部分 1. 找出第一部分的中心观点。 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。 2. “所有这些，都是很好的现象。”出现这些好现象的根本原因是什么？ 理论联系实际 3. 这一部分有什么作用。 欲抑先扬，点明坚持正确的方向的重要性，为下文提出存在的弊端做了铺垫。 初读感悟·第二部分 1. 根据第二部分完成表格。 缺点 表现 危害 3点 3点 缺点 表现 危害 不注重 研究现状 不注重 研究历史 不注重马列主义应用 （学习国际革命经验） ①材料零碎，工作不系统 ②缺乏研究氛围 ③各种坏风气 ①无组织研究 ②中国史一团漆黑 ③言必称希腊 不为革命实践，单纯为了学习。 主观主义作风 对自己的历史懂得少， 不以为耻，反以为荣。 理论和实践分离。 谬种流传，误人不浅。 两种 对立态度 主观主义 马列主义 表现 实质 初读感悟·第三部分 ①不做系统周密研究 ②单凭主观热情工作 ③抽象无目的的研究马列理论 ④两种主观人 无的放矢 有的放矢 实事求是 ①做系统周密研究 ②不凭主观热情工作 ③有目的的结合理论与实际 初读感悟·第四部分 向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。 对于近百年的中国史，应聚集人才，分工合作地去做，克服无组织的状态。 对于在职......废除静止地孤立地研究马列主义的方法。 1.面对党内学风存在的缺点，毛泽东有哪些提议？ 不注重 研究现状 不注重 研究历史 不注重马列主义应用 （学习国际革命经验） 总结分析·写作特色 1．思路清晰，针对性强。 2．叙事结构清晰。 3 . 语言准确、鲜明、生动。 文章按照引论（开头的一句话）——本论（第一至第三部分）——结论（第四部分）结构全文。本论部分中，每一部分的内在思路也非常清晰，如第二部分对缺点的阐述，按照摆现象——析危害——作总结的思路论述，既有针对性，又层层深入。 准确性：①用词的恰当。第一部分“何等肤浅，何等贫乏”和“深刻得多，丰富得多”。“肤浅”和“深刻”用于表明认识程度的一组反义词，“贫乏”和“丰富”适用于表示认识广度的一组反义词。两组反义词相对举，说明差距大，前“何等”，表明严重程度深。②用词的分寸掌握的好，例如文中说，“共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事”，“基本”二字很有分寸，表明了说的并不是所有的任务，而是主要的根本任务。 鲜明性：①善于进行正反对比。第三部分，把主观主义态度和马克思列宁主义态度加以对比，十分鲜明；②爱憎分明的态度，作者拥护什么，反对什么，毫不含糊。 生动性：①善于使用口语和富有表现力的成语，如“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究，用“言必称希腊”，“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语，说明主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼有趣。②灵活使用一些文言词语，古为今用。“等闲视之”，“若明若暗”等，言简意赅，富于表现力。③多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法上，用“留声机”比喻留学生一切照搬外国，多次使用排比，语意跌宕。 语言准确、鲜明、生动。 总结分析·论证方法 内容 句子 论证方法 第一部分 时间顺序梳理中国共产党二十年来的实践，证明普遍真理与具体时间的结合。 以叙代议 第二部分 我们的许多同志… 例证法 第三部分 两种相互对照的态度：马克思、恩格斯教导我们…用芦苇、竹笋比喻 对比法、引证法、喻证法 第四部分 例如… 例证法 全文主旨 本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风,精辟地阐明了理论和实际统一的马克思列宁主义的学风,号召全党必须改造学习方法和学习制度,必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用,以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。 我们走过了许多弯路。 但是错误常常是正确的先导。 $