第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质课件--2025-2026学年八年级化学人教版（五四学制）全一册

该初中化学课件围绕二氧化碳的实验室制取与性质展开，通过实验活动串联制取装置搭建、气密性检查、收集方法及性质探究（倾倒灭火、与水和石灰水反应），以“想一想”“问题与交流”为支架衔接前后知识，引导学生逐步掌握实验技能与化学原理。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，结合科学思维培养，如“问题与交流”中装置漏气等问题的分析解决，“关键能力训练”中汽水检验二氧化碳的生活化实验，强化化学观念。采用实验探究教学法，学生能提升实验操作与问题解决能力，教师可直接使用详细实验指导与分层训练素材提高教学效率。

第六单元　碳和碳的氧化物 实验活动3　二氧化碳的实验室制取与性质 【实验目的】 1．练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2．加深对二氧化碳性质的认识。 【实验用品】 烧杯、试管、集气瓶、量筒、玻璃导管、乳胶管、带导管的单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、试管夹、玻璃片、酒精灯、镊子、火柴。 石灰石(或大理石)、稀盐酸、澄清石灰水、石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水。 你还需要的实验用品:_________________________________。 胶头滴管、镊子、试管刷、自来水等 【实验活动】 1．制取二氧化碳 (1)实验装置：如图所示。 (2)实验步骤。 ①连接装置，检查______________，方法是_____________________________________________________________________________________________________________________； ②装试剂：在试管里放入几小块石灰石(或大理石)，然后小心地注入 15 mL稀盐酸，立即用带有导管的橡胶塞塞住管口，观察到________________________； ③收集气体：用向上排空气法收集满一瓶二氧化碳，用玻璃片盖住并___________放在实验台上，备用。 装置的气密性 将导管插入盛有水的烧杯中，双手握住试管，若观察到导管口有气泡冒 出，松开手后，导管内形成一段上升的水柱，说明气密性良好 固体表面有无色气泡产生 正 2．二氧化碳的性质   (1)倾倒二氧化碳：按图1所示操作。把一支短蜡烛固定在烧杯底部，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯中缓慢倾倒二氧化碳，其现象是__________。 (2)二氧化碳与水的反应：按图2所示操作。向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水，然后各滴入1~2滴石蕊溶液，观察到两支试管中溶液均变为______。将其中一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳，观察到______________________，并与静置的试管中溶液的颜色进行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观察到______________________________。 蜡烛熄灭 紫色 紫色溶液逐渐变为红色 溶液的颜色由红色逐渐变为紫色 (3)二氧化碳与石灰水反应：按图3所示操作。另取一支试管，向其中加入少量澄清石灰水。然后通入二氧化碳，其现象是________________，涉及反应的化学方程式为__________________________________。  澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O 【想一想】1．如何检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳? 解答：将燃着的木条放在集气瓶口，若燃着的木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。 2．倾倒二氧化碳的实验证明二氧化碳具有什么性质? 解答：证明二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气的大。 【问题与交流】 1．在实验中你发现了什么问题?你是如何解决的?与同学交流。 解答：此题具有开放性。如经多次检验，二氧化碳未收集满，可能的原因是什么?可能是装置漏气，如橡胶塞没有塞紧，塞紧后重新收集；可能是盐酸耗尽，添加盐酸后继续收集等。 2．怎样用实验证明碳酸饮料(如汽水)中含有二氧化碳? 请试一试。 方法1：将汽水倒入试管中，立即用带导管的单孔塞塞住管口，并将导管另一端插入澄清石灰水中。用手轻轻摇动试管(或给试管微微加热)，观察现象。可观察到澄清石灰水变浑浊，则证明汽水中含有二氧化碳。 方法2：取一瓶汽水打开瓶盖，倒出部分汽水迅速塞上带吸管的瓶塞，保持吸管在液面以上。轻轻摇晃汽水瓶，并将汽水中逸出的气体通入澄清石灰水中，观察现象。可观察到澄清石灰水变浑浊，则证明汽水中含有二氧化碳。 1．在实验室里制取二氧化碳时，下列有关该实验的操作，正确的 是(　　)。 A．用排水法收集一瓶二氧化碳气体 B．先向试管中放入石灰石和稀盐酸，再检查装置的气密性 C．将燃着的木条插入集气瓶中，检验生成的气体是否是二氧化碳 D．将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在实验台上 D 2．下列有关实验室里制取二氧化碳的说法中不合理的是(　　)。 A．因为通常情况下二氧化碳的密度比空气的大，所以能用向上排空气 法收集 B．因为二氧化碳能溶于水，所以不用排水法收集 C．因为碳酸钙与稀盐酸在常温下即可迅速反应，所以气体发生装置不 需要加热 D．在发生装置中加入块状石灰石与浓盐酸进行反应 D 3．甲图是实验室制取CO2的装置图。该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的CO2气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停止反应。用该装置制取CO2可起到控制反应的发生与停止的效果。A、B、C、D装置中可以起到与甲图装置相同效果的是______________________。(填字母序号) BD 4．根据如图所示实验装置，回答下列问题。 (1)制取CO2可选择的发生装置是___________(填字母序号)。 (2)装置B中的长颈漏斗下端管口应插入液面以下，目的是__________________________________________________。 (3)用装置C收集CO2，验满的方法是_________________________________________________。 B 防止生成的二氧化碳气体从长颈漏斗的下端管口逸出 将燃着的木条放在a端，若木条熄灭，则表明已收集满 (4)装置D中，m、n处分别放有湿润的、干燥的紫色石蕊试纸，证明CO2能与水反应的现象是________________________________________________________； 通过装置E产生的现象可证明 CO2具有___________________________________的性质。 m处湿润的紫色石蕊试纸变红，n处干燥的紫色石蕊试纸不变色 密度比空气的大，不燃烧也不支持燃烧 5．实验室常用的实验仪器与装置如图所示，回答下列问题。 (1)仪器m的名称是____________。 (2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的氧气，应选择的装置为____________(填字母序号)，反应的化学方程式为_________________________________。 (3)某同学利用生活中的物品设计图C装置，与B装置相比，该装置的优点是_________________。 长颈漏斗 AF 可以控制反应速率 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ △ (4)利用D装置收集某种气体，猜想该气体可能为CO2，检验方法为____________________________________________________________________。 (5)已知甲烷的密度比空气的小，如用G装置来收集，甲烷应从______(填“a”或“b”)端通入。 b 向集气瓶内倒入澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊，证明该气体 是CO2 $