4.6.2 神经调节 （第2课时）课件- 2025-2026学年 人教版八年级上册生物

该初中生物学课件聚焦反射与反射弧核心知识，通过手碰烫物缩回、蛇出现反应等生活情境导入，从具体反应提炼反射概念，衔接神经系统结构知识，构建“情境-概念-结构-功能”的学习支架。 亮点在于以结构与功能观和科学思维为核心，用“先缩手后痛”解析脊髓与大脑分工体现结构决定功能，通过反射弧模式图分析、破坏影响推理培养科学思维，情境导入让抽象知识具象化，助力学生理解神经调节机制，教师使用可高效突破教学难点。

神经调节 （第2课时） 人教版八年级上册 4.6.2 1 当你的手突然碰到很烫的东西，你会有什么反应呢？ 当一条蛇在你眼前突然出现时，你又会有何反应呢？ 当无意中碰到高温的物体时，我们的手会立即缩回，然后才感觉到痛。手迅速缩回是对高温刺激的应答性反应。 我们把人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射（reflex）。反射是神经调节的基本方式。 应答性反应与反射弧 其意义对人体起保护作用。 为什么先缩手后感觉痛? 缩手是脊髓控制的反射。痛觉由大脑产生的。 脊髓中的神经中枢把兴奋传到手的效应器的时间短，而传到大脑的时间长。因此，先缩手而后才感到疼。 效应器 传出神经 传入神经 感受器 神经中枢 反射与反射弧的关系 反射是神经调节的基本方式，反射弧是完成反射的神经结构。 神经兴奋的传导方向是∶感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。 反射弧中的神经中枢可在（脊髓）或 大脑）里。脊髓里的神经中枢受（大脑）控制。 反射过程 传出神经 刺激 感受器 产生兴奋 神经冲动 传入神经 神经冲动 神经中枢 神经冲动 神经冲动 效应器 （产生相应活动） 10 右图所示反射弧模式图,据图回答标号所指的名称: 1是指_________ 2是指_________ 3是指_________ 4是指_________ 5是指_________ 感受器 传入神经 效应器 传出神经 神经中枢 若各部分结构遭到破坏，会怎样？还会有感觉和相应的活动吗？ 组成部分 功能 结构破坏 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 无感觉也无活动 传入神经的神经末梢，感受身体内外的刺激，产生神经兴奋 将兴奋由感受器传入神经中枢 无感觉也无活动 对传入的兴奋进行分析和综合 无感觉也无活动 将兴奋由神经中枢传至效应器 有感觉但无活动 接受传来的兴奋，对刺激作出应答反应（引起肌肉活动或腺体分泌） 有感觉但无活动 大脑是高级神经中枢，有时能控制一些大脑以下的低级神经中枢。如在缩手反射中，有时手可以不一下子缩回。 反射的类型 非条件反射∶人生来就具有的，是一种比较低级的神经调节。 条件反射∶ 在非条件反射的基础上通过后天）的学习形成的，是一种比较高级的反射。 对语言、文字的反射是人类特有的条件反射。 判断下列事例是否属于反射 1、小鸟受惊飞走。 2、风迷眼流泪。 3、一朝被蛇咬，十年怕井绳。 4.草履虫游向牛肉汁一侧。 5、当含羞草受到触动会立即将小叶闭合下垂。 思考以下三种反射有什么不同？ 吃梅止渴 望梅止渴 谈梅止渴 谈虎色变 人类特有的语言、文字 条件反射 谈梅止渴 1.人体所有反射弧的神经中枢都位于（ ） A.脊髓 B.脑和脊髓 C.脑 D.脑和神经 2.下列结构中，通常不会直接参加简单反射活动的是（ ） A.脊髓中枢 B.效应器 C.大脑皮层 D.感受器 巩固练习 C B 3、缩手反射的反射弧位于位于：( ) A、大脑皮层 B、小脑 C、脊髓 　 D、脑干 C 4、下列现象属于反射活动的是：( ) A、草履虫游向食物 B、植物的根向水生长 C、鱼游向食物 D、白细胞吞噬病菌 5、下列属于复杂反射的是：( ) A、缩手反射 B、眨眼反射 C、膝跳反射 D、望梅止渴 C D 谢谢观看 22 $