1.3地球的运动 第一课时 导学案 2025-2026学年 七年级地理上册人教版（2024）

第一章 地球 第三节 地球的运动（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.掌握地球自转的定义、方向和周期。 2.理解地球自转产生的昼夜交替、时间差异等地理现象。 3.能通过实验演示地球自转，分析其对人们生产生活的影响，培养观察和分析能力。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.太阳每天东升西落、昼夜交替的自然现象是由地球的____造成的。 2.地球的自转是指地球绕着____的旋转运动，自转的方向是____，自转一周的时间是____。 3.地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的____。被太阳照亮的半球是____，未被太阳照亮的半球是____。 4.随着地球自转，地球上____不同的地方，会出现时间的差异。 5.古代人们认为地球处于宇宙中心静止不动，日月星辰围绕地球运动，这是____的观点；后来波兰天文学家____提出 “日心说”，认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。 （二）课中探究・合作学习 1.实验演示：地球自转与昼夜交替 小组合作，按照教材步骤，用手电筒（或蜡烛）模拟太阳光，照射地球仪，按逆时针方向缓慢拨动地球仪模拟地球自转，观察昼半球和夜半球的变化，讨论地球自转与昼夜交替的关系，并分享观察结果。 2.小组讨论：时间差异的原因 结合图 1.20，小组讨论在同一时刻，林林（美国纽约）和妈妈（中国北京）互致问候时存在时间差异的原因，分析地球自转对时间的影响，然后小组代表发言。 3.联系生活：地球自转与生活作息 小组内结合自身生活体验，讨论一天中人们通常的作息时间（如起床、上学、工作、休息等）与地球自转的关系，举例说明地球自转对生产生活的影响，进行组内交流。 （三）课后巩固・达标检测 1.地球自转的方向是（） A. 自西向东 B. 自东向西 C. 自南向北 D. 自北向南 2.地球自转一周的时间是（） A. 一年 B. 一个月 C. 一天 D. 一小时 3.地球自转产生的地理现象是（） A. 四季变化 B. 昼夜长短变化 C. 昼夜交替 D. 五带划分 4.填空：地球是一个不透明的球体，被太阳照亮的半球是____，未被照亮的半球是____，地球自转导致____交替。 5.填空：“日心说” 是由波兰天文学家____提出的，他认为____是宇宙的中心。 6.简答：简述地球自转的定义、方向和周期。 7.简答：为什么地球上会出现时间差异？ 8.分析题：结合地球自转演示实验，说明昼夜交替现象是如何产生的。 【思维建构】 学习要点 具体内容 地球自转基本特征 定义：绕地轴的旋转运动；方向：自西向东；周期：一天。 地球自转产生的 现象 昼夜交替：地球不透明，自转导致昼半球和夜半球不断交替；时间差异：不同经度地区时间不同。 相关学说 “地心说”：认为地球是宇宙中心，日月星辰绕地球运动；“日心说”：哥白尼提出，认为太阳是宇宙中心，地球自转且绕太阳公转。 与生活的关系 影响人们的作息时间，如 “日出而作，日落而息”；产生时间差异，影响跨时区的交流等。 学科网（北京）股份有限公司 $