1.2 地球与地球仪 第二课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第一章 地球 第二节 地球与地球仪（第二课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.掌握经线、纬线的定义、形状、长度、指示方向等特点，以及经度、纬度的划分、表示符号、度数分布规律等内容。 2.理解东西半球、南北半球的划分依据，能在地球仪上准确找出相关的经线、纬线。 3.学会比较经线与纬线、经度与纬度的异同，培养观察、分析和归纳能力。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.在地球仪上，连接南北两极的____，叫经线。经线指示____方向，经线也叫____。 2.0经线被称为____，是经度的起始线。由此向东和向西，各分180，称为____和____，分别用 “____” 和 “____” 表示。东经和西经的180是重合的，通常称为____经线。 3.任意两条相对的经线组成一个____；任意一个经线圈，可以把地球分成两个半球。我们看到的东西半球是以____和____组成的经线圈划分的。 4.在地球仪上，与南北极距离相等的大圆圈，叫____。所有与赤道平行的圆圈叫____。纬线指示____方向。赤道是最大的纬线圈，把地球平分为____两个半球。纬线在南北两极缩成____。 5.赤道的纬度为____，是纬度的起始线。从赤道向北和向南，各分90，称为____和____，分别用 “” 和 “” 表示。北极和南极分别为____和____。 6.通常，0—30为____地区，30—60为____地区，60—90为____地区。 （二）课中探究・合作学习 1.小组活动：经线与纬线特点比较 小组内观察地球仪，结合表 1.4，从形状、长度、指示方向等方面比较经线和纬线的特点，完成表格填写，并交流讨论。 2.小组活动：经度与纬度特点比较 依据表 1.5，小组合作从度数范围、表示符号、度数分布规律等方面对比经度和纬度的特点，填写表格后进行组内分享。 3.东西半球划分探究 小组讨论为什么东西半球是以\(20^{\circ}W\)和\(160^{\circ}E\)组成的经线圈划分的，结合教材内容，分析若以本初子午线和\(180^{\circ}\)经线组成的经线圈划分东西半球的弊端，理解该划分方式的合理性。 4.地球仪要素查找 小组合作在地球仪上找出赤道、南北回归线、南北极圈，以及0经线与180经线组成的经线圈，并观察若以此经线圈划分东西半球，哪些国家被划分在两个半球，交流发现。 （三）课后巩固・达标检测 1.经线的形状是（） A. 圆圈 B. 半圆 C. 椭圆 D. 正方形 2.纬线指示的方向是（） A. 南北 B. 东西 C. 东北 - 西南 D. 西北 - 东南 3.本初子午线的经度是（） A. 0 B.180 C.20W D. 160E 4.赤道的纬度是（） A. 90N B. 90S C. 0 D.66.5N 5.划分东西半球的经线圈是（） A.0经线和180经线组成的经线圈 B.20E和160W组成的经线圈 C. 20W和160。E组成的经线圈 D. 任意相对的两条经线组成的经线圈 6.填空：经线指示____方向，纬线指示____方向。 7.填空：东经用符号 “____” 表示，西经用符号 “____” 表示；北纬用符号 “____” 表示，南纬用符号 “____” 表示。 8.简答：简述经线和纬线在形状、长度、指示方向上的主要差异。 9.简答：说明纬度的划分规律以及低、中、高纬度地区的范围。 10.分析题：若某人站在本初子午线的标志处，为什么会出现 “一只脚在东半球，另一只脚在西半球” 的情况？ 【思维建构】 学习要点 具体内容 经线 定义：连接南北两极的半圆；形状：半圆；长度：相等；指示方向：南北；相关经度：本初子午线0经线），东经（E）、西经（W）各分180，180经线是东经和西经的重合线。 纬线 定义：与赤道平行的圆圈；形状：圆圈（赤道是最大纬线圈，两极缩成点）；长度：不等（赤道最长，向两极递减）；指示方向：东西；相关纬度：赤道(0纬线），北纬（N）、南纬（S）各分90，北极90N、南极90S 东西半球划分 以20W和160E组成的经线圈划分，避免把欧洲、非洲大陆划分在两个半球 低、中、高纬度划分 0—30为低纬度，30—60为中纬度，60—90为高纬度 经线与纬线比较 形状：经线半圆，纬线圆圈；长度：经线相等，纬线不等；指示方向：经线南北，纬线东西 经度与纬度比较 度数范围：经度0—180，纬度0—90；表示符号：经度E、W，纬度N、S；度数分布规律：经度向东、向西增大，纬度向北、向南增大 学科网（北京）股份有限公司 $