25 忆读书-【拔尖特训】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

拔尖特训·语文（人教版）五年级上 忆读书 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、读语段，完成练习。 某(mǒumu)天，jiùjiu( )给我送了许多书来，其中四大名著给我带来了wúxiàn ( )乐趣。读《三国演义》，看历史长卷(juan juàn)逐渐展开，各路ying xiong( 逐鹿中原；品《红楼梦》，看满纸huang tang( )言语shùshuo( )家国xing shuai );阅《水浒(hǔù)传(chuan zhuàn)》,看官逼民反，梁山好汉勇zhdn( )贼寇 (guànkòu)…书是美味佳肴，让我 地品尝。书中那些zhipǔ( )的文字使我心 动，那些饱含 的故事，更是让我久久不能忘怀；沉浸在书籍的世界里，SuǒSU( )的 生活也变得有趣起来。 1.用“√”选出加点字的正确读音；根据拼音，在括号内写出字词。 2.先把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填在语段中的横线上。 一知半()栩栩如( )真()实感 （)然无味 ( )( )有味 二、选择题。 1.下列句子中，引号的作用与其他三项不同的是 () A.我因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。 B.我七岁时开始自已读“话说天下大势，分久必合，合久必分…”的《三国演义》。 C.我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。 D.我小的时候，读字读半边，比如把“诸”念作“者”。 2.下列对课文内容理解正确的是 ①本文的作者是冰心，她以回忆的形式叙述了自己的读书经历。②本文的前半部分以“议”为主 告诉读者应该多读好书。③本文的中心句是：读书好，多读书，读好书。④通过描写作者读《三国 演义》水水浒传X红楼梦》等书籍的感受，我们了解到作者读书非常投入，同时她会有自己的感悟。 A.①③④ B.①②③④ C.①②③ D.②③④ 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、阅读课文片段，完成练习。(9分) 忆读书（节选） ①我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是 我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了， 我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的 《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多 华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的 篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ ②… ③读书好，多读书，读好书。 国学经典·一-一一·一 100 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。—[宋]苏轼《水调歌头》 （上一页答案：芬兰) 第八单元 1.下列能很好地概括选段内容的一项是(2分) A.读书好 B.多读书 C.读好书 D.好读书 2.请说说作者举画“ ”的两个例子的目的是什么。(2分) 3.选段中作者说“读书好，多读书，读好书”，句中的两个“好”含义不同，请联系全文，完成表格。(5分) 句子 “读书好” “读好书” 句子含义 读书带来的好处 读有质量的书 (1) (3) (4)人物栩栩如生 具体内容 (2) (5) (6) 四、阅读课外短文，完成练习。(14分) 母亲与读书 吴宇谦 ①大抵所有少年心中，都有一个英雄梦，而我的，是成为齐天大圣孙悟空。犹记得四岁那年，妈 妈买的《西游记》不过是套薄薄的连环画，却足以令我对这个上得天、入得地的孙大圣佩服得不得 了。一双火眼金睛能识别是人是妖，一个筋斗就是十万八千里，岂能不是英雄？可是，童年里，不仅有 孙悟空带给我的惊喜，还有妈妈逼哄我读书，那犹如末日般的记忆！ ②有时，妈妈会和颜悦色：“宝宝，咱们来读读《三字经》，来，‘人之初，性本善’。”有时，妈妈会一 脸庄重：“儿子，‘熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟’，今天你必须背会这几首诗。”更多时候，妈妈会 字正腔圆地为我诵读长篇大论，说是培养我的语感。那时，在高压式的阅读训练下，我能在客人面 前一字不落地背诵《三字经》和近百首唐诗，妈妈高兴得常常对我又抱又亲。那时，虽然阅读能愉悦 母亲和满足自己小小的虚荣心，但在心底，我是抵触阅读的，也讨厌晦涩的唐诗宋词，小小年纪，哪 里明白什么“欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”呢？ ③小升初很快来临，默写古诗词是必考题目。当许多同学为之困扰时，我却可以轻松应对。也 因为语文的高分，得以进入当地最好的初中。看着录取红榜上自己的名字时，我心里略微明白了， 妈妈的坚持还是有道理的。 ④上初中了，我狂热地喜欢上了侦探小说。多少次，趁父母睡熟，我躲在被窝里偷偷看，代价是第 二天上课时的昏昏欲睡。我还常常模仿侦探小说里反派人物的口吻，故作阴沉地跟父母说话，全然不 顾妈妈眼底深深的担忧。一次，妈妈劝我要读适合自己的、健康向上的课外书，我却振振有词：“不是您 让我看书的吗？我看这些书挺好的啊，有什么不对啊？”妈妈叹息着走开了。一天晚上，我看完推理小 说后入睡，梦见有人拿着一把枪在追我，小说里熟悉的场景让我大声呼叫，冷汗淋漓。闻声赶来的妈妈 心疼地抱着我哭道：“儿子，你的心智尚未发育成熟，不足以承受这些，我们不看了，好吗？”在母亲的泪水 里，我突然明白人生分好多个阶段，一个阶段只能阅读一个阶段的书，阅读不当，也会让成长变得不快乐！ ⑤曾经懵懂无知的少年渐渐长大，如今的我，已学会甄别和选择阅读更适合自己身心成长的书 籍。《论语》让我沐浴圣贤光芒一路前行，《十万个为什么》是我通往大自然的密钥，《钢铁是怎样炼 成的》告诉我要坚强不屈，做掌握命运的强者。而今，我吟诵唐诗宋词，也不再觉得它们晦涩枯燥， -…采蜜角· “书籍是全世界的营养品。”这句话是( )说的。 101 拔尖特训·语文（人教版）五年级上 而是充满了灵动的生命力。 ⑥书香伴我成长，见证我的一次次蜕变，也见证了母爱无疆。 (选自《速读》，有删改)》 1.思维导图读短文第④自然段，概括出“我”读侦探小说的发展情节，完成填空。(4分) 躲在被窝里偷看， (2) 因看侦探小说 醒悟：(4) “我”的表现 模仿反派人物 做噩梦 母亲的反应 (1) 叹息 (3) 2.阅读要素在“我”成长的不同阶段，所读的书及读书的感受是不同的。梳理短文，完成表格。(4分) 读书阶段 阅读书目 读书感受 (1) (2) 童年 《三字经》、唐诗宋词 刚开始抵触，后来觉得很有用 (3) 侦探小说 (4) (5) 让“我”沐浴圣贤光芒一路前行 如今 《十万个为什么》 (6) (7) (8) 3.短文标题是“母亲与读书”，能不能改为“我与读书”？为什么？(3分) 4.支架阅读你一定也读过很多书吧！请你仿照文章画“ ”的部 运用排比句式，结合自己读 分，写一写什么书给你带来了什么好处或启示。(3分)》 过的书，写出自己喜欢的人 物形象的特点，或从故事情 节中明白的道理。 』综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、通过这段时间的学习，我们收获了很多好的读书方法。你有什么好的读书方法可以和大家分享 呢？可以结合具体事例或某本书来写。(100字左右) 100 国学经典 102 子日：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”《论语》 (上一页答案：莎士比亚)相见，而且风雨雷雹天气变化（我）也都不知道。偶 尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的 枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是自己笑 自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是（我）邀请 客人靠近看当时的情形，客人刚开始不能够进入屋 子，进入屋中后又不能出来，于是客人也大笑着说： “这确实像书窝啊！” 六、1. 2.X解析：知识遗忘的规律是先快后慢。 25忆读书 一、1.mu舅舅无限judn英雄荒唐 述说兴衰hǔzhuàn斩kòu质朴琐碎 2.解生情索津津津津有味真情实感 二、1.D解析：引号的作用：①表示直接引用， 引用他人的话、书籍、文章中的原句等；②用于强 调或表示某些词语或短语在特定语境下的特殊意 义；③有时引号中的话与实际情况相反，用以表达 讽刺或否定的意味；④表示特定称谓。A项，此句 中引号表示直接引用，引用成语或古语，作为句子 的一部分来强调自已的消遣方式；B项，这里的引 号表示直接引用，引用书籍《三国演义》的开头部 分，用以描述自已开始阅读这本书的情境；C项，这 里的引号同样是表示直接引用，引用《三国演义》中 的故事情节或回目名称，用以表达自己对故事的喜 爱；D项，这里的引号强调了“诸”和“者”在这个特 定语境下的特殊含义。 2.A解析：《忆读书》的作者是冰心，在这篇文章 中主要向学生讲述有关读书的问题。整篇文章完 全是冰心对亲身经历的讲述，让学生在读的过程中 跟随自已成长，直到文章结尾得出结论：“读书好， 2 多读书，读好书。”娓娓道来之语，如心底之泉水，缓 缓流进了学生的心中，让读者终生难忘。文章没有 以“议”为主。故理解正确的是①③④。 三、1.C(2分)解析：阅读第①自然段，由句子 “比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封 神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索 然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写 得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻 的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真 情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千 字，也往往使我心动神移，不能自已”可知，作者读 书时有选择，读那些故事情节精彩、人物形象生动、 个性鲜明、带有真情实感、质朴浅显的书。所以在 这里作者希望大家要多读好书。 2.目的是说明自己对书籍质量的判断标准，强调 了读书要有选择性。(2分)3.(1)读书是“我” 生命中最大的快乐(2)读书使“我”得到了做人 处世要独立思考的大道理(3)情节精彩 (5)真情实感(6)文笔质朴浅显（每空1分） 四、1.(1)深深担忧(2)“我”振振有词地反驳母 亲(3)心疼地抱着“我”哭(4)人生分好多个阶 段，一个阶段只能阅读一个阶段的书，阅读不当，也 会让成长变得不快乐！（每空1分）2.(1)《西游 记》(2)孙悟空带给“我”惊喜(3)初中 (4)由狂热喜欢到明白读不合适的书不益于身心 成长(5)《论语》(6)是“我”通往大自然的密 钥(7)《钢铁是怎样炼成的》(8)告诉“我”要 坚强不屈，做掌握命运的强者（每空0.5分） 3.不能。(1分)因为“我”童年、少年时期的读 书活动是在母亲的指导下进行的，因此以《母亲与 读书》为题更贴切，而“我与读书”不能涵盖母亲对 “我”读书的指导这一内容，所以不能改。（2分) 2 4.示例：《安徒生童话》让我感受到想象的精神世 界的丰富，《水浒传》让我领略了梁山一百零八位好 汉的个性魅力，《红楼梦》让我了解了一个家族的兴 衰存亡。（3分)（评分建议：运用排比句式，得 1分；答出好处或启发，得1分；语句通顺合理， 得1分。) 方法归纳>》 启示类试题的答题方法 1.读懂文章内容，明白文章的主要观，点和 思想。注意答题时需要紧扣文章主旨，切忌凭 空而谈。 2.联系实际生活，给出具体事例。注意语 言要情真意切，可在原文主旨基础上适当延伸。 五、示例：我的读书方法是先读几遍，再回忆一遍， 读完后总结内容。通过阅读《十万个为什么》，我知 道了很多日常现象的原理，懂得了很多原来不懂的 知识。在回忆书中知识的过程中，我觉得自己成了 一个知识渊博的人，读书使我感到非常快乐。 26*我的“长生果” -、1.jiyùjiao ci jicào chang dian kui yin2.浑挥增赠 二、1.B解析：“囫囵吞枣”指把枣儿整个儿吞下 去，比喻读书等不加分析地笼统接受。用在这里不 合适。 2.C解析：A项，结合课文第一自然段“书，被人 们称为人类文明的长生果’。这个比喻，我觉得特 别亲切”可知，文中是把“书”比喻为“人类文明的 ‘长生果”，表达了书和人类文明之间的关系，并不 是说读了书的人就像吃了长生果，可以长生不老。 B项，作者小时候的读物是从小画片到连环画，到 文艺书籍，再到大部头小说。C项，结合课文最后 一个自然段可知，写作文，一定要写真情实感，作文 练习开始离不开借鉴和模仿，但是自己呕心沥血的 创造最能打动人心，所以说法正确。D项，作者作 文水平快速提高的原因是阅读了大量的课外书籍， 并不是读书时不求甚解 三、1.(1)选择经典、名著重点读(2)对热门书籍 有思考地读(3)偶遇书籍有鉴别地读（每空1分） 2.D(2分)解析：第③自然段主要写了“我”某次 出差，丢了手提包，当天晚上因无法读书而不能入 眠，后来“我”以台历为书，津津有味地阅读。写这 件事情是为了说明“我”每晚必看书，不然会无法 入睡 3.讲真理传知识陶冶性灵赏心悦目不可 离异的终身伴侣动作热爱书（每空1分） 示例：认识到书对于人生的重要性，把书当作不可 高异的终身伴侣，养成爱读书的好习惯(2分) 4.示例：读书是一件非常有意义且能带给人诸多 收获的事。正如文中所说，当书构成我们生命中一 部分后，我们的灵魂会变得充实而丰富，眼睛变得 明亮而深邃，行为变得理智而富于创造性。（2分) (评分建议：合理答出对读书的看法或读书带来的 收获，得1分；结合短文阐明理由，符合实际，语言 通顺，得1分。) 四、1.阶梯2.一艘船 语文园地 一、1.C解析：“每个书架上的书至少读过一本” 说明是不限题材、体裁的泛读。 2.B解析：从“读了《三体》，我对科幻题材的书感 3