21 古诗词三首-【拔尖特训】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

第七单元 古诗词三首 一路风景一路歌，让我们跟随课本的脚步，开启一次寻美之旅。美在诗情画意里，让我们一起 走进诗画中国 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【导语引入】读语段，完成练习。 夜半三更(geng gèng),树上的蝉停止了聒(gua guo)噪，小语把船ting b6( )在桥 下。他看到simiào( )旁边榆树上的鸟窝后不禁f石chou( ):这he pan( 人来人往的，小鸟能安静地生活吗？ 1.用“√”选出加点字的正确读音，并根据拼音，在括号内写出词语。 2.根据表格信息，给“更”选择正确的解释。（填序号） 更(gg):①改变，改换；②旧时一夜分成五更，每更大约两小时；③经历 更(gèng):④更加；⑤再，又 三更半夜( 万象更新( 少不更事( 更进一步( 二、【诗中有意】请仔细分析诗句，完成练习。 1.下列诗句中，加点词的解释有误的一项是 A.竹喧归浣女（洗衣物的女子） B.江枫渔火对愁眠（渔船上的灯火） C.聒碎乡心梦不成（声音嘈杂，这里指风雪声）D.身向榆关那畔行（那里的湖边） 2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 ( A.随意/春芳歇，王孙/自可留 B.姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船 C.空山/新雨后，天气/晚来秋 D.聒碎乡心/梦不成，故/园无此声 3.四时景物皆成趣，一切景语皆情语。《山居秋暝》中以清新自然的笔调勾画出一幅有声（泉声）、有 色（青松）、有动（泉流）、有静（月照）的幽静雅致的山间月夜图的诗句是 () A.空山新雨后，天气晚来秋。 B.竹喧归浣女，莲动下渔舟。 C.明月松间照，清泉石上流。 D.随意春芳歇，王孙自可留。 4.下列说法有误的一项是 A.《枫桥夜泊》透过“愁”字，让我们体会到作者孤寂、忧愁的羁旅之情。 B.《长相思》的作者是清代的纳兰性德，“长相思”是词牌名，“忆江南”也是词牌名。 C.“空山新雨后，天气晚来秋”中的“空”字渲染出天高云淡，万物空灵之美 D.“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这一联诗通过静态描写突出夜色的宁静。 三、【景中有情】品读句子，完成练习。 山一程，水一程， ,夜深千帐灯。 1.将词句补充完整。 采蜜角··- 在《水浒传》中，被称为“拚命三郎”的人物是( 85 拔尖特训·语文（人教版）五年级上 2.“榆关”是指 A.居庸关 B.山海关 C.嘉峪关 D.雁门关 3.从“山一程，水一程”可以体会到将士们 四、【诗中有画】请根据语境补充诗词。 读王维《山居秋暝》中的“ ,天气晚来秋”，我们能感受到初秋傍晚的清新美 好；读张继《枫桥夜泊》中的“ ”,我们仿佛能看到诗人旅 途中忧愁满腹难以入眠的情形；读纳兰性德《长相思》中的“风一更，雪一更， ”,我们能够体会到作者虽身在征途，却心系故园。 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 五、【客船夜景】阅读古诗，完成练习。(11分) 枫桥夜泊 [唐]张继 月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1.诗人用霜天月落、乌鸦凄啼 等为我 们编织了一幅幽静美丽的秋夜江景图。(4分) 2.下列说法有误的一项是(3分) () A.“枫桥夜泊”的意思是“夜晚停泊在枫桥”。 B.“月落乌啼霜满天”中，“月落”是所见，“鸟啼”是所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧。 C.“江枫渔火对愁眠”的意思是江边的枫树对着渔船上的灯火发愁。 D.这首诗字里行间饱含了作者深深的“愁”绪。 3.张继考场失意后，带着书童和万千的思绪乘船回乡。诗人张继与书童站在船上，欣赏着江南的美 景。想象当时的情景，完成对话。(4分) 这里是什么地方？ 张继 书童 就在这里停泊过夜吧！ 张继 (夜半，书童睡着后又醒来) 国学经典 86 春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。—[宋]王安石《夜直》（一题作《春夜》） （上一页答案：石秀) 第七单元 少爷，您怎么还不睡呀？ 书童 张继 六、【西湖春景】来到西湖，语文老师为大家推荐了下面的古诗，请完成学习任务吧！(13分) 春游湖① [宋]徐俯 双飞燕子几时回？夹岸@桃花蘸水③开。春雨断桥①人不度⑤，小舟撑出柳阴来。 [注释]①湖：指杭州西湖。②夹岸：两岸。( ③蘸(zhàn)水：贴着水面开放。湖中水满，岸边桃 树枝条弯下来碰到水面，桃花好像是贴着水面开放。 ④断桥：指湖水漫过桥面。⑤度：同 “渡”，走过。⑥撑：撑船篙，就是用船篙推船前进。 1.这首诗描写的是诗人在 (填季节)游 时的所见。（2分) 2.“双飞燕子几时回”一句写诗人初见燕子时的情景，朗读时的语气不应该充满(3分) () A.疑惑 B.惊讶 C.喜悦 D.感慨 3.春日里，湖水上涨，诗人没有通过( )来体现。(3分) A.燕子飞回 B.桃花蘸水 C.春雨断桥 D.小舟摆渡 4.思维导图请用生动优美的语言描绘作者所见到的景物，感受景物的动静之美，完成思维导图。(5分) 燕子 一对燕子在空中飞舞，你们是什么时候飞回来的？ 态描写 小舟 春游湖 桃花 态描写 小桥 【综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 七、五年级(1)班要举行“爱上古诗词”综合实践活动，请你来参加吧！ 黄西梦花此 1.【诗词闯迷宫】从右边方框内所给的汉字中找出隐藏的诗句。 州园楼无故 下人夜月深 2.【诗词寻情感】请说说下列诗词句中作者的情感是由什么引发的。 辞鹤三烟扬 (1)浮云终日行，游子久不至。 ( (2)举头望明月，低头思故乡。 ( (3)江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 ( ) (4)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ) 3.【海报展风采】请你为这次活动的海报配上一条宣传语。 采蜜角 《水浒传》中被逼上梁山的“逼”字在( )的身上表现得最明显。 87语文园地 一、A解析：这段场景描写中，“父亲和母亲在半 夜起来给蚕宝宝添桑叶”体现了父母的辛劳。“卖 了茧子，父亲便给我买枇杷吃”这一细节不仅展现 了父亲的辛劳，更体现了父亲对孩子的关爱，这种 关爱是无私的，在自己辛苦劳作后还想着满足 孩子。 二、示例：爸爸伸手把伞撑在我头上，搂着我在雨 中走着。一路上带我绕开水坑，躲开车辆。 三、示例：第一次发现老师的辛苦：夜已经很深了， 我发现老师办公室的灯还亮着。我来到窗前，透过 玻璃看到老师仍在认真地批改我们的作业。这时， 我第一次感觉到老师真的很辛苦。 四、示例：1.妈妈这种拿我和别的孩子比较的做 法不太恰当，虽然出发点可能是好的，但不利于我 的成长。2.妈妈总是拿我和别的孩子比较，会 让我感觉自已好像处处不如别人，容易打击我的自 信心，让我变得很自卑。 五、1.C2.B3.A 六、克勒于邦戒奢以俭由奢入俭难一粥一 饭恒念物力维艰 文体补充阅读 1.D(3分)解析：结合材料三第⑤自然段内容可 知，D项中的“只有…才…”表述过于绝对，使 句意发生了变化。 2.C(2分)解析：由句子“劳动教育要引导学生 在劳动中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意 志可知，没有“发展智力”这一内容。 3.D(3分)解析：根据材料三第①自然段中“劳 动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人 生的有效途径”可知，“有效途径”与“唯一途径”意 思不同，故D项内容与原文内容不符。 4.①部分家长不重视对孩子的劳动教育；②师生 对劳动教育缺乏主动性，大多数师生认为劳动教育 课可有可无或很讨厌；③学校不重视劳动教育课 的开设和劳动教育课程的考核。（每点1分） 5.示例：①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这 已成为现代教育的共识。②劳动教育对于立德树 人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。 ③劳动可以促进学生培养基本的生活生产劳动技 能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的 能力。（评分建议：每点1分，答出三，点即可。） 6.示例：劳动可以促进学生培养基本的生活生产 劳动技能。(2分)（评分建议：能够结合材料三的 第③④⑤自然段中的内容对其观，点进行反驳即可 得2分。) 第七单元 21古诗词三首 一、1.geng guo停泊寺庙发愁河畔 2.②①③⑤ 二、1.D解析：身向榆关那畔行：马不停蹄地向 着山海关进发，“那畔”即那边，指关外。 2.D解析：正确的朗读节奏应为：聒碎乡心/梦不 成，故园/无此声。 3.C解析：结合题干中“有声（泉声）、有色（青松）、 有动（泉流）、有静（月照）的幽静雅致的山间月夜图” 可知，对应诗句应为“明月松间照，清泉石上流”。 4.D解析：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是典型的 动态描写。 三、1.身向榆关那畔行2.B3.身离故乡之 远，行军之艰难 四、空山新雨后月落乌啼霜满天江枫渔火对 愁眠聒碎乡心梦不成故园无此声 五、1.江边枫叶渔船灯火城外寺庙半夜钟 声（每空1分） 2.C(3分)解析：“江枫渔火对愁眠”的意思是作 者对着江边枫树和渔火忧愁难眠。 3.示例：这里是姑苏城外的枫桥。(2分)我怎 么睡得着呢？这漫天秋霜，乌鸦凄啼，明月西坠，不 禁让我感到孤寂愁闷而思念起家乡呀。(2分) 方法归纳>》 如何作答情景类题目 1.审题：仔细阅读情景，找出情景中的关 键信息。如：时间、地点、人物、事件（起因、经 过、结果)等。 2.提取：根据情景中的关键信息，从阅读 材料中提取对应的语句。 3.筛选：根据题目设问（有时需要结合生 活经验和所学知识)，筛选阅读材料中的相关 语句，提炼出作答的关键点。 4.组织答案：将关键点串联起来，组织成 条理分明语言通顺的句子。 六、1.春季杭州西湖（每空1分） 2.D(3分)解析：“双飞燕子几时回”的意思是 “双飞的燕子啊，你们几时回来的”。这一句诗表现 了诗人初见燕子的喜悦、惊讶和疑惑，并没有感慨 的意思。 3.A(3分)解析：古诗的后三句描写的是湖水上 涨，“夹岸桃花蘸水开”对应选项B,“春雨断桥人不 度”对应选项C,“小舟撑出柳阴来”对应选项D。 4.动示例：一叶小舟从柳荫深处缓缓驶出来。 静示例：岸边的桃树枝条弯下来碰到水面，鲜艳 的桃花已经开放。下了几天雨，河水涨起来淹没 了小桥。（每空1分） 七、1.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 2.(1)浮云(2)明月(3)梅花(4)重阳节 3.示例：吟咏传统古诗词，传承千年诗文化。 22 鸟的天堂 一、1.jing榕树纠缠涨潮zhuang树梢 目不暇接2.(1)陆续(2)继续(3)连续 二、1.C解析：比喻：用跟甲事物有某种相似之 处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被 比喻的事物)、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接 本体和喻体的词语)三个部分。本体、喻体有相似 点，但不是同一类事物。A项没有喻体。B项“树 枝”与“大树”为同一类事物。C项运用的是比喻的 修辞手法。D项没有喻体。 2.示例：(1)一首悠扬的山间小调，清脆悦耳，让 人心旷神怡(2)一首动听的交响乐，仿佛在诉说 着春天的秘密 三、1.傍晚2.大榕树3.大、茂盛4.静态描 写5.早晨6.鸟7.数量多，动作各种各样 8.动态描写 四、1.高大茂盛生命力旺盛静态（每空 1分)2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。枝干的数目不可计数。枝 上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。（每 空1分)3.茂盛的大榕树适合鸟儿自由快乐 生活的地方喜爱与攒美（每空1分） 五、1黑点移来排空而至百鸟争鸣（每空 1分)2.静态柔软动态群鸟归林后热闹 (每空0.5分) 9