5 搭石-【拔尖特训】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

暖的春天，炎热的夏天、寒冷的冬天，别有一番风 味。它的美散落在田野里，出现在树林中，飘在每 一个角落里。 三、1.流响出疏桐非是藉秋风外形习性 声音 2.(1)X(2)√解析：(1)这首诗运用托物言 志的手法，借蝉表达了诗人洁身自好的高尚情操。 四、示例：意见：这两条公约过于严格，不符合实 际。补充公约：同学之间要互相帮助；上课时要 遵守课堂纪律。 文体补充阅读 一、1.(1)楼梯(2)棋局(3)万绿丛中一点白 (每空1分) 2.A(2分)解析：整首诗的意思是山坡上一级一 级的田地像楼梯，山下平地上整整齐齐的田地像棋 盘。白鹭忽然飞到水稻田上来，打破了这一片初生 秧苗的绿色。整首诗描写春天生机勃勃的景象，概 括为春日郊外图。 二、1.(1)X(2)√(3)X(每小题1分) 解析：(1)结合材料一“海鸥一般生活在海边与海 港”可知，海鸥大多生活在海边与海港，而不是岛 屿。(3)结合材料二“每年秋末冬初，海鸥的到来 让乐清这个原本温暖的城市显得更加热闹”，这句 话明确指出了海鸥是在秋末冬初来到乐清的，而不 是夏末秋初。 2.示例：我冬天飞到乐清过冬。我一般生活在海 边与海港，我的翅膀展开后很大，有360~388毫米 长，这有利于我在空中飞翔。我喜欢在海里捉鱼， 也爱吃你们给的馒头。来海边找我玩吧，看我飞 翔，共度快乐时光！(3分)（评分建议：能根据所给 材料写出两到三点关键信息，得2分；语言通顺流 畅，得1分。)3.示例：不赞同。(1分)投喂应适 量，大鱼会影响海鸥健康及水质，建议科学投喂。 (2分)（评分建议：表达自己的观，点，得1分；围绕 文章内容写明理由，得2分。)4.示例：B(1分) B图中，大海、沙滩难、海鸥灵动的身影与前来喂食的 人构成了一幅人鸥和谐共处的温情画面，这有利于 吸引更多游客参与喂鸥活动。(2分)（评分建议： 投票得1分；写明图案表达的意思，得2分。) 第二单元 5搭石 一、1.ùnjiànduò2.协调保持平衡 假如 3.D解析：由“汛”的偏旁“氵”可知，该字与水有 关。“汛”的意思是河流定期的涨水，“汛期”就是江 河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。 二、1.C解析：A项，“大约”与“五六个”语义重 复，应删掉“大约”；B项，“改进缺点”搭配有误，应 将“改进”改为“改正”；D项，缺少主语，应删掉“通 过”或“使”。 2.D解析：从课文内容“假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理 所当然的事”可知，在作者的家乡，年轻人背老人过 河是很平常的事情。 三、1.示例：紧走搭石慢过桥不回读走搭石 要走得快些，过桥应该走得慢些（每空1分） 2.协调有序嗒嗒示例：清清的溪水漾起粼粼 的波纹，人影倒映在水中，像画一样美（每空1分） 3.礼让尊老（每空1分） 四、1.示例：5(1分)渔船归来，人们自发涌上码 头，敲锣打鼓欢迎船员们；载满鱼虾的船靠岸，人们 自觉地拿着抬筐、扁担，抬的抬，挑的挑，帮忙卸货 (2分)2.接船员归来凫水过去迎接接海货 (每空1分)3.示例：读罢此句，一幅千帆竞发的 宏大出海图如在眼前，让人不禁为这充满力量与希 望的画面所震撼，感受到渔民们对出海捕捞的热情 与期待。(2分)（评分建议：围绕句子内容、情感写 感受，得1分；语句通顺合理，得1分。) 4.A(3分)解析：从第①自然段中“春秋时节，各 地渔民都到海州湾捕杂鱼，远洋作业，要抢鱼汛 每捕到鱼就到附近鱼行或海上收鲜船销售。清明 离家，直到秋后才能归来”可以看出，渔民是清明离 家，而不是春分离家。 5.(1)出海捕鱼归来时的“接潮”习俗(2)海洋 气息和热闹的氛围(3)对乡亲们美好品质的赞 美之情（每空1分） 五、示例一：背着书包的小女孩蹦蹦跳跳地来到溪 边，正准备踏上搭石。这时，扛着锄头的大哥哥也 走到了溪边。大哥哥连忙停下脚步，微笑着向小女 孩招手示意，让她先走。小女孩轻轻点了点头，快 速地走过搭石，回头向大哥哥挥了挥手，大哥哥也 笑着回应，然后才踏上搭石向田里走去。示例 二：背着行李的大叔和提着篮子的老奶奶一同来到 溪边。老奶奶小心翼翼地踏上搭石，慢慢地走着。 大叔则在后面护着老奶奶，生怕她有什么闪失。过 了小溪，老奶奶感激地对大叔说：“谢谢你啊，小伙 子。”大叔憨厚地笑了笑，说：“不客气，大娘。”然后， 他们各自朝着自己的目的地走去。 6将相和 -、1.huàyùrǔgiang qing xue2.允 诺胆怯商议3.①同协②价宝 ③好缺④归尽③④①4.完璧归 赵渑池会面负荆请罪 二、1.B解析：“典”的本义指重要的文献或书 籍，“典籍”中“典”为该义。“盛典”的“典”指典礼； “典当”的“典”指把物品抵押给别人换取钱款，可按 议定期限还款赎物；“典范”的“典”指标准，法则。 2.C解析：A项，“左右逢源”形容做事得心应手， 怎样进行都很顺利，也形容办事圆滑；B项，“左右 开弓”指两手轮流做同一动作，或者一只手左边一 下右边一下做同一动作，也指同时做几项工作； C项，“左右为难”形容无论怎样做都有难处；D项， “左思右想”指想来想去，反复思考。根据情景可知 “左右为难”能概括句子描述的情景。 3.A解析：“礼之用，和为贵”强调在礼的运用 中，以和谐为贵的原则，体现了中国传统文化中对 和谐、和睦关系的重视，与“将相和”的主题相契合。 三、1.示例：秦国的国君历来不守信用，我怕有负 赵王所托2.秦王有诚信，赵国就送上和氏璧，反 之，宁死不屈 四、1.示例：5(1分) 2.B(3分)解析：结合选文（一）第二自然段中的 “他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后， 他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国”，选文（二） 的“巷口刻有‘蔺相如回车巷’六个大字。相传廉颇 和蔺相如的车在这里相遇后，蔺相如命车夫把车往 回赶，而后将相和睦，‘二人同心，其利断金’，为赵 国鞠躬尽瘁”可知，对应的是负荆请罪的故事。 3.（1)以国家利益为重(2)动作(3)知错就改、 态度诚恳(4)同心协力示例：(5)二人同心，其 利断金(6)它的意思是两个人齐心，其力量如锋 利的刀剑，能把金属切开，形容团结力量大，这里运 用了比喻的修辞手法，更生动形象（每空1分） 4.C(3分)解析：“纪念蔺相如在这条巷子里因 惧怕廉颇，对廉颇避而不见的行为”说法有误，蔺相 如并不是惧怕廉颇，结合选文（一）第一自然段中 “秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不第二单元 搭石 听说作者家乡有一道别样的风景，同学们踏上了探寻之路，一起来看看吧！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【采访乡亲】下面是受访乡亲们对同学们讲述的内容，请你读一读，完成练习。 家乡小溪的溪水每到汛(xúùn)期总会猛涨，人们探亲访友很不方便。于是大家商议出了一 个解决办法一按照二尺左右的间(jian jicàn)隔摆上搭石。走搭石时，前后行人的动作要i色tid0 )有序，且走得快才容易bao chi( ping heng( )。家乡的人们认为摆搭 石是一件理所当然的事，jiǎrú( )发现有一处没有搭石，人们会责备这里的人懒惰(duōduò)。 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音，在括号内写出词语。 3.同学们不明白“汛期”的意思，从字形上猜测，这个词语最有可能与什么有关？ ( A.通话 B.信息 C.速度 D.水 二、【寻访发现】同学们在寻访过程中，收集了一些不明白的问题，请你帮忙选一选。 1.下列句子中，没有语病的一项是 A.小溪的两岸分布着大约五六个村庄。 B.我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。 C.“闹春田”是一个极富诗意的传统民间习俗，已经有数百年的历史。 D.通过就地保护、生态修复等措施，使家乡众多珍稀濒危鸟类野外种群持续增长。 2.下列关于《搭石》的表述，有误的一项是 A.搭石象征着乡亲们一颗颗善良的心。 B.课文作者善于从平凡的事物中发现美、表现美。 C.从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，我们可以体会到其中的人性美。 D.在作者刘章的家乡，年轻人背老人过河是很不平常的事。 烟阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【联结情感】一块块搭石，联结着乡亲们美好的情感。阅读课文片段，完成练习。(8分) 搭石（节选）》 刘章 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快 才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处 落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的拾起脚 来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 1.阅读要素刚读到“ ”的时候，我不太理解，但为了提高阅读速度，我选择了 世界上第一枚邮票是( 17 拔尖特训·语文（人教版）五年级上 的阅读方法；后来借助语境，我知道它的意思是 。(3分) (阅读要素技法讲解详见P32) 2.读了片段，我们眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷：“ ”这个词让人仿佛看到了一 行人走搭石的动作美，“ ”这个词让人似乎听到了节奏美，“清波漾漾”“人影绰绰”这两个 词让人好像看到了 。(3分) 3.思维导图阅读全文，我们不仅能读出文中看得见的景，还能读出看不见的情。请根据理解填一 填。(2分) 看得见的景 人们走搭石 对行互让 背老人走搭石 看不见的情 和谐 四、【美篇悟情】一声声“接潮喽”，见证着乡村人生活的温馨。阅读课外短文，完成练习。(14分) 接潮（节选）》 马永娟 ①渔船归来，只要有人喊一声“接潮喽”，无论是谁家的船，全村男女老少，都会自觉地拿着抬 筐、扁担，抬的抬，挑的挑，帮忙卸货。远洋捕捞的“黄花船”“远洋船”吨位大，马力也大，作业方式是 两艘渔船对船拖网。每年早春到长江口和东海舟山群岛捕黄花鱼，秋季到渤海捕对虾和小鸟子。 春秋时节，各地渔民都到海州湾捕杂鱼，远洋作业，要抢鱼汛。每捕到鱼就到附近鱼行或海上收鲜 船销售。清明离家，直到秋后才能归来。 ②远洋船出海时，村里人会自发集中在岸边，为远行的渔船送行。上 批注： 百艘渔船鱼贯驶出港湾，机器轰鸣，红旗猎猎，浩浩荡荡地驶向大海，船尾拖 曳出无数道白浪，形成蔚为壮观的场景。 ③若是在海上大获丰收，尤其是在海上遭了风险，劫后余生又获丰收 而归的，离岸好几里就在桅杆上打起得胜旗，叫作“得胜回朝（潮）”。船员逢 凶化吉与家人团聚，心里高兴，左邻右舍也跟着高兴。大家自发涌上码头，敲锣打鼓欢迎船员们胜 利归来。有时候，船还有半里远，岸上的小伙子就急不可待地跳下海，凫水过去迎接。对这样的接 船人，船上人要请他吃糕、喝糖茶。接船人和船上的人一同上岸，算是最隆重的“接潮”了。 ④当一艘艘载满鱼虾的船靠岸，守候多时的小贩们蜂拥而上，女人们放下手里的梭子，玩耍的 孩子也奔过来帮忙。满天晚霞在辽阔的海面洒下片片粼光，似有千万条鱼儿在海面跳跃，不时有三 两只滑行的海鸥，落在船头觅食。蒲扇样的鲳鱼、纺锤样的墨鱼，还有金光闪闪的大黄鱼，蟹子、虾 婆婆、带鱼、黄鲫鱼，一筐一筐地抬下船，就连码头边的礁石缝里也有掉落的鱼。眼神活络的孩子钻 下去，在石缝里捡拾，没有一大篮也有一小桶。岸上的鲜货或过磅卖掉，或拿回家，或送邻居亲友， 人声喧哗，一片繁忙。 (选自《散文选刊》，有删改) 1.阅读要素我用连词成句的方法读了本文，共用了 分钟。我了解到“接潮”是指 。(3分) 国学经典 18 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！一—[宋]柳永《雨霖铃》（上一页答案：黑便士） 第二单元 2.思维导图阅读第②一④自然段，想想作者写到了哪些画面，完成思维导图。(3分) 船出海 打起得胜旗 船还有半里远 船靠岸 送渔船远行 3.批注阅读品读画“”的句子，在批注栏里写写自已的阅读感受。(2分) 4.下列描述与短文内容不一致的一项是(3分) A.春秋时节，各地渔民都到海州湾捕杂鱼，春分离家，直到秋后才能归来。 B.最隆重的“接潮”，是岸上的小伙子在船还有半里远时就跳下海，凫水过去迎接渔船。 C.渔船归来，全村男女老少，都会自觉地去迎接 D.渔民们每年早春到长江口和东海舟山群岛捕黄花鱼，秋季到渤海捕对虾和小乌子。 5.链接教材阅读本文，请从内容、画面和情感三个方面与课文《搭石》作比较，完成表格。(3分) 篇目 《接潮》（节选） 《搭石》 主要围绕渔民(1) 围绕“搭石”这一乡村事物，讲述乡亲们摆搭石、 内容 而展开。 走搭石的事情，体现搭石在乡村生活中的作用。 画面 (2)具有 充满乡村田园的宁静与和谐。 情感 都表达了(3) !综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【描绘画面】如果下面这些人来走搭石，会发生怎样的情景？想象画面，选一组人物写一写。 (100字左右) ①背着书包的小女孩和扛着锄头的大哥哥。（面对面过小溪） ②背着行李的大叔和提着篮子的老奶奶。（同向过小溪） 100 采蜜角 中国第一大河、世界第三大河是( 19