9.1认识质量互变规律 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化 第三单元：运用辩证思维方法 核心问题：如何增强辩证思维能力？ 1 哲学复习：量变和质变辩证关系原理（发展的形式或状态） 【原理内容】 （1）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定的程度 必然引起质变，质变是量变的必然结果。 （2）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 （3）事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循 环往复，不断前进。 【方法论】 （1）重视量的积累。做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干， 重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； （2）要不失时机促成飞跃。在量变达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向 前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 2 质量互变 选必3：逻辑与思维 理解质量互变 第九课 （二框四目） 适度原则 质量互变 1.含义 2.规律 1.含义 2.要求 3 中国高铁的华丽转身—从无到有，从制造到创造，从追赶者到领跑者 质量互变 第一框 认识质量互变规律 选必3 逻辑与思维 第九课 理解质量互变 5 自主学习 第九课第一框 认识质量互变规律 一、质量互变规律的含义 1.质和量：（1）质：含义、意义； （2）量：含义、意义 2.质变和量变：（1）含义； （2）辩证关系（原理） 二、遵循质量互变规律 1.质量互变规律的要求（方法论） 2.连续性与渐进性、间断性与飞跃性： ①连与渐（量变）； ②间与飞（质变）； ③两者的辩证关系 3.意义 通读教材P80-82页 做好预习笔记 6 一目：质量互变规律的含义 第一框 认识质量互变规律 7 探究与分享 从思维角度看，这些成语都反映了事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，事物的量变达到一定程度又必然引起质变，质变是量变的必然结果。 《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱，乖崖命杖之，吏曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。” 类似成语： 不积跬步，无以至千里 为山九仞，功亏一篑 锲而不舍，金石可镂 驽马十驾，功在不舍 只要功夫深，铁杵磨成针 千里之堤,溃于蚁穴 查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？ 《一钱斩吏》 例：为了区别人和动物，就必须认识人的质的规定性和动物的区别。 人能思维、会说话并能制造和使用生产工具，这就是人的质的规定性。 根本性质 1.质和量 一、质量互变规律的含义 是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 任何事物都是质与量的统一体 （1）质 （区分不同事物的依据） ①含义： ②意义： （2）量 （区分相同事物的依据） 事物量的规定性：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式等等 ★ 量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （A还是A） 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性， 以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 ★ 量总是一定事物的量，离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 注意：量的增减并不影响某物之为某物 × 1.质和量 ①含义： ②意义： 载体 ”两个一百年“奋斗目标 1997 十五大 2020 2035 2050 我国的“两个一百年”奋斗目标的推进，反映了什么规律？ 质量互变规律 全面建成小康社会的目标 基本实现社会主义现代化 社会主义现代强国 量变 量变 量变 质变 质变 质变 (1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 (2)量变与质变的辩证关系： 2. 质量互变规律（原理） 一、质量互变规律的含义 量变即量的变化（渐进的、不显著的；A事物仍是A事物）， 质变即质的变化（根本的、显著的；A事物变为B事物）。 ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 量变只有达到一定范围和程度才会发生质变的。 发展总是通过质变实现的，但是不能说质变就是发展，只有向上的、前进的、上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。 量变的多种形式（可以起质变）： ①事物在数量、大小、程度和规模等方面发生变化。 ②构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。 误区探究 01 量变必然引起质变？ 02 事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？ 03 只有数量的增减才能引起质变？ 13 知识总结 基本状态 量变 质变 区别 变化情形 变化状态 变化结果 根本区别 辩证关系 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 量变是质变的必要前提； 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 数量的增减、场所的变更 根本性质的变化 渐进性、连续性（静止、不显著） 飞跃性、间断性（运动、显著） 性质没变，一事物仍是该事物 性质改变，一事物变为他事物 在度的范围之内 超出度的范围 量变与质变的关系 二目：遵循质量互变规律 第一框 认识质量互变规律 15 事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性 1. 质量互变规律的要求（方法论） 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 二、遵循质量互变规律 注意：在表达时要规范，即量变对应质变，渐进性对应飞跃性，连续性对应间断性。 ★ 事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一 原理（主要内容） ①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变是事物变化发展的两种基本状态。 ②量变是质变的必要前提。 ③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ④事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 归纳总结 方法论（要求） ①以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性 与间断性的关系。 ②遵循适度原则。 质量互变规律原理及方法论 18 有个人十分饥饿，走到一个店子里买煎饼吃，吃完了六个半，就觉得饱了。于是这人非常后悔，给自己打了几个耳光，说:"我这时候饱了，是由于吃了这半个饼的缘故。这样看来，前面六个饼是白吃了。如果早知这半个饼就能吃饱，就应该先吃这半个饼啊!" 上述材料告诉我们什么道理？ 量变是质变的必要前提。材料中割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 二、遵循质量互变规律 2. 连续性（渐进性）和间断性（飞跃性） （1）区别 （含义不同） 连续性（渐进性）： 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一 事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。（量变） 间断性（飞跃性）： 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是 渐进性过程的中断，或连续性的间断。（质变） 间断性实质：不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 ①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含； ②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃 性与间断性。 ③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与 间断性包含着渐进性与连续性。 判断：事物发展是渐进性和连续性的统一，是飞跃性和间断性的统一。（ ） X (2) 联系 2. 连续性（渐进性）和间断性（飞跃性） （量变） （质变） （量变） （质变） 连续性（渐进性）与 间断性（飞跃性） 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 体现 结果 联系 是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 量变的体现 这一事物还是它自身 出现了新事物 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 质变的体现 知识总结 3.遵循质量互变规律的意义 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 二、遵循质量互变规律 激变论：只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”；地质学中的“灾变论”；社会历史观中的“盲目革命论”；文化领域的“历史虚无主义”。 拓展：在量变和质变的关系上，形而上学的两种表现形式： 庸俗进化论：否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。社会政治领域的“改良主义”；“自然发生论”或“直线进步论”的历史观 阶梯：只有垂直的台阶，没有斜坡 斜坡：只有平滑的斜面，没有台阶 认识 质量互变规律 含义 遵循规律 质与量 质变与量变 要求 连续性（渐进性）与间断性（飞跃性）的关系 意义 本框小结 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有规定性 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,为新的量变开辟道路。 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含 不同年龄阶段的儿童思维状况既有上一年龄阶段的儿童思维的“影子”，又向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。例如，学前儿童的思维继承着婴儿动作思维的特点，但形象思维也开始发展起来。这表明（ ） ①事物的发展是连续性与间断性的统一　 ②事物的发展是一个突变的过程　 ③事物的量变必然引起质变　 ④事物的发展存在前后相继的联系 A．①③　　 B．①④　　 　C．②③　　 D．②④ B （2024·北京）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是（    ） A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的 B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系 C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系 D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系 C A：“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延，A错误。 B：属种关系是共性和个性、一般和个别的关系，“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。 C：“接续努力、久久为功”指要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，要求人们把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系，C正确。 D：对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城，保护长城”不是对称关系，D错误。 《素问·四气调神大论》中提出：“是故圣人不治已病，治未病；不治已乱，治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎。”中医强调“治未病”说明 ( 　) ①“未病”是质变，“已病”是量变，事物发展最终通过量变实现 ②“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐 ③事物的发展是连续性与渐进性的统一，要防病于未然 ④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D ①：“未病”是量变，“已病”是质变，事物发展最终通过质变实现，①错误； ③：事物的发展是连续性与间断性、渐进性与飞跃性的统一，③错误。 Lavf58.45.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.30.100 $