知识点5（讲义）：辨析病句 2026年宁夏高职分类考试语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年宁夏高职院校分类考试文化基础考试一轮复习《语文知识点清单》专辑依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年宁夏高职院校分类考试文化基础考试语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个7专题，共25个知识点，同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年宁夏高职院校分类考试文化基础考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识基础。本节知识点是辨析病句。 2026年宁夏高职分类考试一轮复习语文知识点清单——讲义 专题一 语言知识基础 知识点05 辨析病句 1、 考点解读 纵观近年宁夏高职分类考试对语病的考查，以选择题形式考查，其考查特点鲜明：一是考点集中稳定，高频考查成分残缺（尤其是“通过……使……”类主语残缺）、搭配不当、句式杂糅等基础经典题型；二是贴近生活实用，句子多选自校园、社会等现实语境，突出语言的实际应用能力；三是难度适中，不追求偏难怪题，重在检验学生对基本语法规则和逻辑事理的掌握程度，要求考生能准确、规范地使用语言。 2、 方法点拨 （一）、语病的主要类型 语病通常分为以下六大类： 1. 成分残缺或赘余 句子缺少了必要的成分，或者多出了一些重复、多余的成分。 成分残缺： 主语残缺：例如：“通过这次学习，使我明白了许多道理。”（“通过……”和“使……”连用，导致句子没有主语。应删去“通过”或“使”。） 谓语残缺：例如：“我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。”（“为……”是介词短语，缺少谓语动词“奋斗”。） 宾语残缺：例如：“她每天都要接待很多来自各地的。”（“来自各地的”什么？缺少中心语“读者”或“客人”。） 成分赘余： 重复累赘：例如：“这是非常空前的盛况。”（“空前”就是“以前没有”，与“非常”重复。） 可有可无：例如：“我估计他今天大概不会来了。”（“估计”和“大概”意思重复，删去一个。） 2. 搭配不当 句子中相关联的成分在意义上或逻辑上不能搭配。 主谓搭配不当：例如：“他的崇高品德经常在我脑海中浮现。”（“品德”不能“浮现”，可以“浮现”的是“形象”。） 动宾搭配不当：例如：“同学们明确了学习态度。”（“明确”通常与“目标”、“方向”搭配；“端正”与“态度”搭配。） 主宾搭配不当：例如：“哈尔滨的冬天是个美丽的城市。”（主语“冬天”不是“城市”，应改为“冬天的哈尔滨是个美丽的城市”。） 修饰语与中心语搭配不当：例如：“我们有丰富的工作经验。”（“丰富”不能修饰“经验”，应改为“丰富的经验”或“充足的经验”。） 3. 语序不当 词语的顺序排列不合理，造成歧义或逻辑错误。 多项定语次序不当：口诀——“属数动形名”（表示领属、时间/处所->数量->动词性短语->形容词性短语->名词性短语）+ 中心词。 错误示例：“一位优秀的有着20多年教学经验的国家队篮球女教练。” 正确顺序：“国家队（领属）的一位（数量）有着20多年教学经验（动词短语）的优秀（形容词）篮球（名词）女教练。” 多项状语次序不当：通常顺序为：目的/原因->时间->处所->范围/对象->情态。 逻辑顺序不当：例如：“我们要认真讨论并听取这次大会的报告。”（应先“听取”再“讨论”。） 4. 结构混乱（杂糅） 把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，造成语句歧义或纠缠不清。 句式杂糅：例如：“这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。”（将“这本书的作者是一位……华裔作者”和“这本书出自一位……华裔作者之手”两个句式杂糅在一起。） 5. 表意不明 句子表达的意思不清楚，让人产生误解。 指代不明：例如：“小明和小刚约好周末一起去打球，但他临时有事来不了。”（“他”指的是小明还是小刚？） 歧义：例如：“采访这位先进工作者的是三个报社的记者。”（是“三个报社”的记者，还是“三个”报社记者？） 6. 不合逻辑 句子在事理上讲不通，不符合客观事实或逻辑规律。 自相矛盾：例如：“他在这里下了车，我断定他大概是本地人。”（“断定”与“大概”矛盾。） 范围不清：例如：“这家文具店出售文具、钢笔和橡皮。”（“钢笔”和“橡皮”属于“文具”，不能并列。） 否定失当：例如：“为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交规宣传。”（“防止”和“不再”形成双重否定，意思变成“为了让事故发生”，应删去“不”。） 主客颠倒：例如：“《红楼梦》这部文学作品，对于中国中学生是不陌生的。”（应该是“中国中学生对于《红楼梦》不陌生”。） （2） 、解题方法指导 面对一道语病题，遵循以下四个步骤，可以高效准确地解决问题。 第一步：语感审读——凭直觉初判 放松心态，将句子通读一两遍。凭借日常积累的语感，你可能会直接感觉到“这里有点别扭”、“那里读着不顺”。这是最快速的初步判断方法。 第二步：主干梳理——查核心成分 这是最关键、最有效的一步。提取句子的主干（主语、谓语、宾语），检查其是否有残缺、赘余或搭配不当的问题。 方法：去掉所有定、状、补等修饰成分，只看“谁做了什么”或“什么是什么”。 示例：分析句子“这位建筑师的独特设计已被国内外有关专家认可。” 提取主干：设计（主语）|| 被（状语）认可（谓语）。 主干完整，搭配合理。然后再检查枝叶。 第三步：枝叶梳理——查修饰成分 在主干没有问题的基础上，仔细检查定语、状语、补语等修饰成分。 检查修饰语与中心词是否搭配（如“丰富的工作经验”）。 检查多层修饰语的顺序是否合理（参照多项定语/状语顺序口诀）。 检查修饰语本身是否有问题（如重复：“大约左右”）。 第四步：逻辑审视——查表意事理 从逻辑和事理上审视句子，看其是否合乎常理。 检查是否表意不明（指代是否清楚？有无歧义？）。 检查是否合乎逻辑（是否自相矛盾？分类是否恰当？否定是否失当？）。 检查句式是否杂糅（是否把两句话硬捏成了一句话？）。 （三）、实战技巧与口诀 1.关注敏感词： 介词（“通过…使…”、“由于…因此…”、“在…中”）：易导致主语残缺。 否定词（“不”、“无”、“没有”、“防止”、“避免”、“杜绝”）：易造成否定失当。 两面词（“能否”、“是否”、“好坏”、“高低”）：注意前后是否照应。 并列词（“和”、“与”、“及”、“以及”）：注意搭配是否周全，概念能否并列。 代词（“这”、“那”、“其”、“他”）：易造成指代不明。 2.修改原则： 原意不变：修改病句必须保持句子的原意。 多就少改：能改一处解决问题的，绝不改两处。 修改要简洁、准确。 3、 知识储备 辨析病句，需要明确句子成分。汉语的句子成分，分为主干成分和修饰成分。 （一）、主干成分，句子的主干，是句子的核心框架。 1. 主语 概括：句子陈述的对象，说明“谁”或“什么”。 例子：老师正在讲课。（“老师”是句子的陈述对象。） 2. 谓语 概括：陈述主语的内容，说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。通常由动词或形容词充当。 例子：天空很蓝。（“很蓝”形容主语“天空”的状态。） 3. 宾语 概括：谓语动词所支配、关涉的对象，回答“谁”或“什么”。 例子：他打篮球。（“篮球”是动词“打”涉及的对象。） （二）、修饰成分，修饰、限制或补充主干成分，使句子更丰富、准确。 4. 定语 概括：修饰或限制名词（主语或宾语），说明其性质、状态、数量、所属等。常用“的”连接。 例子：美丽的花朵开了。（“美丽的”修饰主语“花朵”。） 5. 状语 概括：修饰或限制动词或形容词（谓语），说明时间、地点、程度、方式等。常用“地”连接。 例子：他[飞快地] 跑。（“飞快地”修饰动词“跑”，表示方式。） 6. 补语 概括：补充说明谓语的结果、程度、趋向、状态等，回答“怎么样”、“多久”或“多少次”。 例子：天气热得<令人窒息>。（“令人窒息”补充说明谓语“热”的程度。） 总结口诀：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 【例1】(2023年宁夏分类考试)下列各句中有语病的一项是(　　) A．一篇文章要是字迹过于潦草，那么即使内容很不错，也是要不得的。 B．很多疾病都是由细菌引起的。 C．快递业是现代服务业的重要组成部分，能否妥善处理快递包装垃圾，既关系到全社会环境质量的改善，也影响到你我生活品质的提高。 D．当人类信息以指数级别爆炸式增长时，我们需要能深度学习的人工智能为我们提供协助，帮助我们让生活更加便捷轻松。 【答案】C 【解析】　C项属于两面对一面。前面的“能否”包含着两面，而“环境质量的改善”“生活品质的提高”指的是“能”这一面，可将原句中的“能否”删去。 【例2】(2022年宁夏分类考试)下列各句中有语病的一项是(　　) A．这次会议对于节约原材料问题交换了广泛的意见。 B．我们全班同学，在深入开展“人生意义在于奉献”的讨论后，经过大家的努力，使班级面貌发生了很大的变化。 C．中学生写作文，要留心观察各种事物，要有真情实感，切忌胡编乱造。 D．人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。 【答案】A 【解析】　A项属于定语与状语次序不当，把本来应该作状语的成分放在了定语的位置上，应改为“广泛地交换了意见”。 【例3】(2021年宁夏分类考试)下列各句中有语病的一项是(　　) A．“中华经典诵读”活动，让同学们更加了解和热爱中国优秀传统文化。 B．通过老师的教育，他端正了线上学习的态度。 C．把人民群众生命安全放在第一位，这充分体现了中国共产党全心全意为人民服务。 D．民法典是新中国第一部以法典命名的法律，它开创了我国法典编纂立法的先河。 【答案】C 【解析】　C项属于成分残缺，主要是宾语残缺，“充分体现了中国共产党全心全意为人民服务”缺少宾语“的宗旨”，正确的句子应该是“充分体现了中国共产党全心全意为人民服务的宗旨”。 【例4】(2020年宁夏分类考试)下列各句中有语病的一项是(　　) A．随着明星亲子节目的热播，童星越来越受到社会的追捧，但专家认为，孩子成长有其自身规律，不可急功近利。 B．文学阅读就是这样，在各不相同的故事里，在不断变化的体验里，我们感到自己的生活得到了补偿，那些沉睡的记忆重新回到了自己的身边。 C．通过汉字听写大赛，人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。 D．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。 【答案】D 【解析】　D项属于搭配不当，主要是动宾搭配不当，“用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界”中，“语言”只能“描绘”绚丽多姿的“世界”，而不是“刻画”绚丽多姿的“世界”。 【例5】(2019年宁夏分类考试)下列各句中有语病的一项是(　　) A．人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，只有不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界纷繁的生活。 B．中国传统节日蕴含着丰富的文化内涵，是弘扬中华民族精神的重要文化载体，传承传统节日文化，有利于增强民族凝聚力。 C．中央电视台开展的“最美乡村医生”“最美乡村教师”“感动中国人物”评选活动，弘扬了社会正气，倡导了社会新风。 D．当听到“神舟十号”飞船成功升入太空的消息时，许多中华儿女激动得热泪盈眶。 【答案】D 【解析】　D项属于成分赘余，主要是定语多余，“中华儿女”是集合概念，指群体，不能用“许多”来修饰，该句属于忽视词义致错。 学科网（北京）股份有限公司 $