2026届高考语文专题复习：诗歌鉴赏语言之炼句

2026高考一轮诗歌鉴赏复习试卷 语文田 古代诗歌语言鉴赏复习之炼句 用心解字词，不负吟安苦 炼句 炼句，即诗人根据描写人物和景物或抒发思想情感的需要，从词语、结构、修辞手法、表现手法等角度，对诗句进行精心锤炼，以达到优化艺术表达的目的。 因而，鉴赏诗歌的语言，常常是赏析诗人炼句之妙。所考语句往往是主旨句、具有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的句子。 这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，使答题的自由度较大，同时难度也较大。 高考对炼句的考查主要有两个方面： 一是浅层面上对句意的理解。 二是较深层面上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评析。 2014广东卷：怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。 2014辽宁卷：“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。 2015四川卷：请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。 2015全国新课标II卷：古人认为这首诗的颔联乃晚唐巧句，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。 2016全国新课标II卷：如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空？”曹霸是怎样做到的？请简要分析。 2016浙江卷：赏析第一首中的画线句。 2017新课标I卷：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 2018新课标I卷：诗的最后两句有何含义？请简要分析 2023·全国甲卷：词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 考前微观： 这些诗句为什么被“炼”? 1.下笔春蚕食叶声。 2.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 3.岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。 4.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 5.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 6.大漠孤烟直，长河落日圆 7.感时花溅泪，恨别鸟惊心 比喻，以动衬静 抒情，比喻、设问 写景，观察视角，动静 以景结情 抒情，拟人 写景，形容词 写景，拟人 常考类型 特色解读 典例 内容 情感句 弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵，这是赏析句子的前提 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹 语言 特点句 倒装，有错位之美；对仗，有整饬之美 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”全为倒装句，按现代汉语语法顺序，应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生” 炼句常考类型 炼句一般是指全诗中最精彩、最意味深长、最警策的关键性句子。 刻画生动、意境动人的写景诗句。如：“明月松间照，清泉石上流。” “大漠孤烟直，长河落日圆。”“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。” 感情深沉、耐人寻味的抒情句：如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“但愿人长久，千里共婵娟。”“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。” 蕴含哲理、思想深刻的哲理句。如：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。””山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“问渠那得清如许，为有源头活水来。” 炼句常考类型 炼句题型——掌握高考常见设问方式 1、诗中某联或某句最生动传神，为什么？ 2、某句历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、请赏析某句的妙处。 4、诗中某联写景精细，请简要分析。 5、某句对表情达意有什么作用？请简要分析。 6、请赏析某句诗的艺术特色。 登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 《桂枝香·金陵怀古》 赏析“千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗”(王安石《桂枝香·金陵怀古》)一句。 回顾教材 合作赏析 赏析“千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗”(王安石《桂枝香·金陵怀古》)一句。 解析:“千里澄江似练,翠峰如簇”运用比喻的手法,把千里奔波的长江澄湖比喻成一条白练,青翠的山峰峻伟峭拔像一束束聚集在一起的箭头,景象开阔高远,既有平面的铺展,又有立体的呈现,一幅金陵锦绣江山图展现在眼前。“归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗”是在大背景之下对景物的具体描写,“残阳”“西风”,点出时下是黄昏时节,具有典型的秋日景物特点,是大的时空背景。“酒旗”“归帆”是暗写在秋日黄昏里来来往往的行旅,人事匆匆,由纯自然的活动景物写到人的活动,画面顿时生动起来。动静结合,在水、陆、空静态的大背景下,描写动态的景物,使金陵秋景更开阔旷远。 赏析“千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗”(王安石《桂枝香·金陵怀古》)一句。 答案: ①运用比喻的手法,把千里奔波的长江澄湖比喻成一条白练,青翠的山峰峻伟峭拔像一束束聚集在一起的箭头,使开阔高远的金陵锦绣江山图展现在眼前。 ②动静结合,在残阳夕照中,江中船来来往往,江岸的酒旗背负着西风斜插着。在水、陆、空静态的大背景下,描写动态的景物,使金陵秋景更开阔旷远。 总结答案： 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） 【答案】 ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，比喻生动贴切； ②动中见静，越发见出考场的庄严寂静； ③强化作者充满希望的喜悦之情。 高考题 ★总结答题步骤 ①解释该句的含义； ②明确该句的句式特点和运用手法，分析其作用和表达效果； ③明确该句在全诗结构和思想内容表达方面的作用。 角度一 理解诗句含义，描述诗句内容。 角度二 指明诗句在炼字、词法、句法、结构上的特点，运用了什么手法、技巧，尤其是表现手法，并分析其作用及表达效果。 关注句子语言特点: ①句子倒装——具有错位之美。 ②句子对仗——具有整饬之美。 ③句子省略——诗句韵味悠长。 ④意象叠加——创造意境。 ⑤长于炼字——具有凝练之美。 　　炼句题思考角度 统领全诗 照应（照应标题、内容照应、首尾呼应）、铺垫、伏笔 开门见山，直接点题 营造氛围/奠定感情基调 修辞（与其他诗句构成比兴，对比、衬托、映衬、抑扬等）及表达效果 角度三 根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗结构所起的作用。 过渡/承上启下 照应（照应标题、内容照应、首尾呼应）、铺垫、伏笔 借景抒情，表达作者情感 卒章显志（结尾议论抒情） 深化主旨、升华情感 以景结情（结尾写景）、直抒胸臆 照应（照应标题、内容照应、首尾呼应） 小结炼句答题3步骤： 步 骤 一 理解意蕴，即写了什么 步 骤 二 多角度赏析，即如何写，效果是什么 弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。 这既是赏句的前提，也是赏句的一个角度。 语言 特点 表达技巧 句子倒装——错位的美；句子对仗——整齐的美 适当省略——韵味悠长；长于炼字——凝练的美 表达方式、修辞手法、表现手法 首句作用 中间句作用 尾句作用 开篇点题/统领全诗/领起下文/渲染气氛/奠定基调 ①承接前文,引出后文;②借景抒情,表达作者情感 总结全诗/卒章显志/深化或升华主题/ 表现情感/以景结情/以景衬情/含蓄隽永 步 骤 三 把握情感，即为什么写 这是炼句题最终的落脚点。 炼句题型——掌握高考常见设问角度 关注单个角度 关注多个角度 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 [注]征铎（duò）：装在车马上的铃。檞（jiě），树名。枳：树名。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘。 （1）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。 答 ①“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹，更有早行人。(解释 ) ② 这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。(句式特点和手法) ③表现出“早行”之“早”，诗人的羁旅之愁，怀乡之情。（结构和内容情感） 1.关注单个角度 闻武均州报已复西京 陆　游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 【注释】武均州：武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。十二月，知均州武钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复西京洛阳。这时陆游在杭州任大理司直兼宗正簿，闻报兴奋不已，挥笔喜赋此诗。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京。收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。 【参考答案】 ①尾联运用了想象和以景结情(或融情于景)的手法。（表现手法） ②诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。（解释句子） ③“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。（表达效果和情感） 【题目2】这首诗的尾联广受后人称道，请赏析这一联的表达技巧。 1.关注单个角度 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 〔问题〕结合全诗赏析“木落雁南度，北风江上寒”。 【步骤与答案】①借景抒情。落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，天气寒冷，通过描绘一幅深秋萧瑟凄清的景象衬托悲凉心境。（表达方式）②运用起兴的手法。借鸿雁南飞，引起客居思归之情，使诗歌很自然地进入颔联。（手法、结构）③双关。“寒”字照应题目中的“早寒”，同时一语双关，既写出了天寒，也写出了羁旅之凄苦。（修辞手法） 2.关注多个角度 如果赏析的句子可以多角度赏析。解题思路：分别指出角度（修辞，炼字、句式、结构等）+分析效果、意境+作用。 长安卧病秋夜言怀 陈　羽 九重门锁禁城秋，月过南宫渐映楼。 紫陌夜深槐露滴，碧空云尽火星流。 风清刻漏传三殿，甲第歌钟乐五侯。 楚客病来乡思苦，寂寥灯下不胜愁。【注】紫陌：指京城的道路。甲第：旧时豪门贵族的宅第。歌钟：歌乐声。刻漏，漏，指的是漏壶，而刻，指的是刻箭，也叫铜壶滴漏，我国古代重要的计时仪器。不胜：1.无法承担；承受不了。 ①直抒胸臆。诗人运用“楚客”的典故点明自己客居他乡，照应诗题；而“乡思苦”则直接表达出诗人无限的乡愁。 ②卒章显志。首联、颔联、颈联用写景层层铺垫，尾联直抒凄凉冷落之情，使诗人的情感表达水到渠成，达到高潮。 ③与前文构成对比。将自己的“寂寥灯下不胜愁”与颈联中权贵们骄奢无比的生活进行对比，更彰显了诗人的凄苦。 【题目】有人认为，本诗的尾联很有特色，请结合全诗简要赏析。 2.关注多个角度 牛刀小试 1．从含意角度（内容情感句） 弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。 2．从句式角度（语言特点句）有的句子倒装，有错位的美；有的句子对仗，有整饬的美；有的句子互文，有开合的美；有的句子长于炼字，有凝炼的美。 鉴赏诗歌“炼句”艺术“4角度” 3．从技巧角度（表达技巧句） 有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要分析出其在表达上的特别之处来。 4．从位置角度（行文结构句） 把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用手法都有所不同。一般而言：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(如绝句的第三句，词的中间句)，有转折文意、承上启下的作用；尾句，或卒章显志，或另辟新径，尤其以景结情句，有含蓄隽永之妙。 武夷山中 （宋） 谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 ②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 “天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。 规范答题 “天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。 （1）运用了借景抒情的手法，以山雨停天地一片寂寥的景色向读者传递了诗人内心的悲愁，达到了情景交融的效果。 （2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。 （3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。 （4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。 “天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分） （1）运用了借景抒情的手法，以山雨停天地一片寂寥的景色向读者传递了诗人内心的悲愁，达到了情景交融的效果。 （2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。 （3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。 （4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。 （3分） （1分） （0分） （2分） （1）运用了借景抒情的手法 ，以山雨停天地一片寂寥 的景色向读者传递了诗人内心的悲愁 ，达到了情景交融的效果。（3分） （2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（1分） （3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（0分） （4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。（2分） （1分） （1分） （1分） “天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分） （1）运用了借景抒情的手法（1分），以山雨停天地一片寂寥的景色（1分）向读者传递了诗人内心的悲愁（1分），达到了情景交融的效果。（3分） （2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。 （3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（0分） （4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。（2分） （1分） “天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分） （1）运用了借景抒情的手法（1分），以山雨停天地一片寂寥的景色（1分）向读者传递了诗人内心的悲愁（1分），达到了情景交融的效果。（3分） （2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（1分） （3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（0分） （4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静 ，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情 。（2分） （1分） （1分） “天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分） (2020·浙江卷)阅读下面两首诗,完成问题。 秋江送别 [唐]王勃 归舟归骑俨成行,江南江北互相望。 谁谓波澜才一水,已觉山川是两乡。 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波接武冈,送君不觉有离伤。 青山一道同云雨,明月何曾是两乡? 前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句,分析后者写法的妙处。 10分钟 限时训练 对比鉴赏 解析:题目要求比较两首诗的后两句,分析后者“翻新脱妙”这一写法的妙处。先看《秋江送别》的后两句,意象并不明确,是隐藏在句子中的。而由于离别,诗人认为江水也不再是一个小区域,成了故乡和异乡的分界线,这是化近为远,突出离别之后心理距离会随着分离而趋于遥远。在抒情方式上,通过议论直接表达自己对于离别的感伤之情。再看《送柴侍御》后两句,将“青山”“明月”两个富有象征意义的意象置于最前面,青山象征思念,明月则暗示友情。在空间上,风雨相同,两地竟成“一乡”,是化远为近,表达了离别也无法让彼此的心理距离更遥远,相比于传统写法,这是一种更为新颖的表达。且两句一肯定一反诘,反复致意,更有余韵。综合上述分析,可从意象、抒情方式和空间三个方面,分条比较作答。 前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句,分析后者写法的妙处。 前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句,分析后者写法的妙处。 答案:①意象运用上,王勃诗的意象隐于句内;王昌龄诗将青山、明月两个意象前置,形象鲜明突出,富有象征意义(青山象征思念,明月暗示友情),意境开阔。 ②空间处理上,王勃诗化近为远,强调心理距离之远,为送别诗传统写法(如谢朓诗有“何况隔两乡”);王昌龄诗则化远为近,强调心理距离之近,是创新性的表达。 ③抒情方式上,王勃诗以议论直接表达,意尽句中;王昌龄诗融情入景,反诘收尾,余韵悠长。 炼 句 位 置 起 ①开门见山，当头棒喝 ②迂回入题，托物起兴 承 ①“承”指承接，有总承，有分承;有明接，有暗接承 ②“承”的作用是顺势而为，承接“起”句，蓄势铺垫，伏笔照应 转 “转”多指律诗颈联，绝句第三句以及词曲的“过片” ①表现诗歌结构上的跌宕，给人以“陡然一惊”之感 ②作者思路上的转换，由事及理， 由景及情，由物及人 合 “合”就是指诗词的收束句 ①章法浑圆，呼应句首 ②卒章显志，感发意志 补充：律诗诗句的常见结构特点 句子位置(起承转合) 效果 首句或首联 或开篇点题、统领全诗(词)，领起下文对xxx的描写; 或渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调; 或首句设问，引出后面内容。 中间句或中间联 或承前xxx内容，引出后面xxx内容;、 或借景抒情，表达作者感情。 尾句或尾联 或总结全诗(词)，深化或升华主题; 或卒章显志，表现作者情感; 或以景衬情，用xxx、景衬托xxx情。 尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。 $