5.2 碳课件2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

该初中化学课件围绕“碳的多样性与性质”展开，从金刚石、石墨等常见单质入手，逐步延伸至C₆₀、石墨烯等新型碳材料，通过对比结构差异揭示性质不同，再过渡到碳的化学性质及其在生活中的应用，形成由表及里、由具体到抽象的学习支架。 其亮点在于深度融合化学观念、科学思维与科学探究，以“原子排列决定性质”为核心线索，引导学生从宏观现象（如导电性、硬度）推演微观结构（晶体类型），并通过一氧化碳中毒案例开展真实情境探究，培养证据推理和批判性思维。例如，用炭黑书写书画不褪色说明常温稳定性，强化物质组成与性质的关系认知，帮助学生建立结构决定性质的学科思想。此设计既提升学生解决实际问题的能力，又助力教师高效落实核心素养导向的教学目标。

5.2 碳 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 思考 课堂导入 水墨画是由经过调配水和墨的浓度所画出的画,是我国国画的代表,可以保存上千年而不褪色。 为什么水墨画可以保存上千年而不褪色? 石墨的主要成分是什么? 思考 一、多样的碳单质 作国画使用的墨属于碳的一种单质。碳元素形成很多的单质和化合物,是形成地球上生命现象的基本元素,也是给人类社会提供能源的主要元素。 除了石墨以外,碳还有哪些单质? 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 金刚石和石墨 1 (1)金刚石 无色透明,正八面体 金刚石经过琢磨加工,折光性强, 光彩夺目, 可做装饰品 自然界中最硬的物质 可用来作磨料、地质勘探的钻头和裁玻璃的刀 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 (2)石墨 石墨灰黑 石墨质软而滑腻 石墨能导电 石墨能导热 石墨耐高温 制铅笔芯 高温润滑剂 电极 冶炼金属坩埚的材料 电刷 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 (3)金刚石、石墨的性质与用途比较 物质 金刚石 石墨 外观 光泽 硬度 导电性 导热性 用途 无色透明正八面体状 深灰色鳞片状固体 加工琢磨后有夺目光泽 略有金属光泽 自然界最硬物质 最软矿物质之一 无 良好 钻头、切刀、刻刀、 装饰品等 电极、铅笔芯、 润滑剂等 良好 —— 金刚石结构 决 定 反 映 决 定 反 映 思考 金刚石、石墨等都是由碳元素组成的单质, 为什么它们的物理性质差异很大? 碳原子的排列方式不同 结构 性质 用途 石墨结构 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 焦炭 木炭 活性炭 炭黑 常见的无定形碳有哪些? 无定形碳 2 由石墨的细小晶体与少量杂质形成的 思考 焦炭、木炭是冶金和生活的常用燃料。 活性炭疏松多孔,有很强的吸附能力,可作防毒口罩的滤毒层,或作防毒面具的滤毒罐、净水过滤器的吸附材料。 炭黑在常温时非常稳定,用炭黑墨汁所绘的画和书写的字经久不变色。 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 “炭”不是化学用语,无定形碳是人工制造的含碳物质,都含有少量杂质,如木炭、焦炭、活性炭和炭黑。 “碳”是指碳元素,即核电荷数为6的一类原子的总称,属于化学用语。在书写元素名称和碳的单质及碳的化合物时会用到。 “炭”和“碳” 易混辨识 (1)C60 C60的分子结构:每一个C60分子都是由60个碳原子构成。 它在超导体、材料科学和生物学上有着非常广泛的用途。 其他碳单质 3 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 石墨烯是一种由碳原子构成的单层片状结构的新材料。石墨烯是世上最薄、最坚硬的纳米材料,它几乎是完全透明的。所以它非常适合作为保护层和透明电子产品的原料,如手机膜。 (2)石墨烯 碳纳米管实际上就是石墨烯卷成了筒状,碳纳米管导电性极强,特殊涂层可以发电。 (3)碳纳米管 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 思考 水墨画长久不褪色,说明碳在常温下的化学性质稳定 二、碳的化学性质 稳定性 1 为什么在常温下碳化学性质不活泼? 碳原子最外层有4个电子,不易失,也不易得电子。 在高温条件下,各种碳单质都会发生燃烧。 回忆:木炭在氧气中燃烧 现象:发出白光、放出热量 可燃性 2 产物:二氧化碳 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 a.氧气充足,生成二氧化碳 b.氧气不充足,生成一氧化碳 (完全燃烧,热值为32.8 kJ/g) (不完全燃烧,热值为9.2 kJ/g) 均放热 C + O2 CO2 点燃 (1)碳与氧气反应 2C + O2 2CO 点燃 烧的很旺的炉子中会产生大量的CO2 ,添入新煤(主要成分是C)后,发生反应: (2)碳与二氧化碳反应 思考 在烧得很旺的炉子里添上大量的新煤后,温度为什么反而降低? C+CO2 2CO (吸收热量) 高温 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 煤炉里的煤在燃烧过程中,发生的化学反应: 2CO + O2 2CO2 点 燃 C + CO2 2CO 高 温 C + O2 CO2 点 燃 (1)可燃性 2CO+O2 2CO2 点燃 (2)毒性 跟血液中的血红蛋白结合,使血液失去输氧能力,发生中毒,俗称煤气中毒。 一氧化碳 3 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 在煤炉上和地上放两大盆冷水, 这样做能预防煤气中毒吗? 水不能预防煤气中毒,因为一氧化碳难溶于水。 讨论 在室内使用煤炉烤火取暖时,要保证有充分的通风措施,确保安全。 CO C CO2 (1) (2) (3) (4) 碳三角 4 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 碳单质 物理 性质 氧气充足 氧气不充足 高温与CO2反应 课堂小结 原子的排列方式不同,导致不同碳单质的物理性质有很大差异 化学 性质 一氧化碳无色、无味、难溶于水、易燃、有毒 C + O2 CO2 点燃 2C + O2 2CO 点燃 CO2 + C 2CO 高温 1.将下列物质的用途和对应的性质用线连起来: 勘探钻头,切割玻璃 zx/xk 色黑,质地软而滑 做首饰 硬度大 做电极 光彩夺目,折光性强 做铅笔芯 耐高温 做冶金坩埚 导电性好 金刚石 石墨 做防毒面具 写字作画 常温下化学性质稳定 吸附性强 无定形碳 课堂测评 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 2.高铁动车与电路连接的是石墨电刷,它没有体现出石墨具有的性质是( ) A.导电性 B.还原性 C.滑腻感 D.稳定性 B 课堂测评 3.下列关于碳单质的说法中,错误的是( ) A.金刚石是自然界中最硬的物质 B.石墨质软有滑腻感 C.碳单质都是黑色的固体 D.活性炭有很好的吸附性 C 课堂测评 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 4.在书写重要的档案文书时,最好使用( ) A.铅笔 B.纯蓝墨水笔 C.碳素墨水笔 D.圆珠笔 C 课堂测评 5.生活中人们会接触到各种各样的气体。下列气体中最易与人体血液中的血红蛋白相结合的是( )A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.氧气 D.氮气 B 课堂测评 学习有机化合物命名时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习电子排布规律时,尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时,参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时,组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意反应物比例。 谢谢 化 学 $