6.1细胞的增殖第1课时课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦细胞增殖核心内容，系统阐述细胞周期、有丝分裂各时期特征及动植物细胞分裂差异，通过课前复习提问（如光合速率测定、CO₂浓度调节等）衔接旧知，搭建“复习-新知”学习支架，引导学生构建知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（如结构与功能观分析纺锤体作用）、科学思维（对比动植物分裂差异、辨析赤道板与细胞板）及探究实践（思维训练探究细胞不能无限长大原因），采用表格归纳、口诀记忆、问题驱动等方式深化理解。助力学生形成系统知识网络，培养科学思维，教师可直接用于高效教学。

导： 1.测定装置中：NaOH、蒸馏水、NaHCO3的作用，小液滴的移动距离代表？ 2.提高大棚中CO2浓度的具体措施？ 3.真正光合速率、净光合速率、呼吸速率的表示方式？ 4.夜间降温提高产量的原因？ 夜间温度降到10℃之下，蔬菜产量反而下降很多的原因？ 课前准备：准备越充分，学习越高效 复习提问： [课标 要求] 2.3.1描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞的一致性 第三单元 细胞的增殖 考点一　细胞增殖和细胞周期 考点二 细胞的有丝分裂和无丝分裂　 1.细胞增殖的概念、意义、方式、过程? 2.细胞周期的概念、条件（导学案深入思考3）、分裂间期的特点? 3.细胞周期各时期划分? 分裂间期 G1期： S期： G2期： 进行RNA和蛋白质的合成 进行DNA合成 DNA合成停止，RNA和蛋白质仍在合成，只是合成减少 分裂期（M期） 前期、中期、后期、末期 A→B→C→A为一个细胞周期 a+b或者c+d 核 G1 G2 S M 判断一个完整的细胞周期的方法 (1)以“时间长短”来衡量：先长后短；或者终点到终点。 (2)以“核DNA含量”来衡量：先复制后分裂。 4.细胞周期表示方法？ （3）以“mRNA含量”为衡量指标 时 期 分裂图像 特点 植物细胞 动物细胞 间 期 ①完成_________ 和___________的合成 ②细胞适度___ __ ③动物细胞和低等植物细胞还进行了___ _____ __ DNA的复制 有关蛋白质 生长 中心体的复制 结果：DNA数目加倍，染色体数目不变 每条染色体上都形成两条姐妹染色单体 5.有丝分裂各时期特点？ 时 期 分裂图像 特点 植物细胞 动物细胞 前 期 ①___________解体；______消失②___________出现 ③___________出现 植物：________ 发出纺锤丝形成纺锤体 动物、低植：______发出星射线形成纺锤体 （膜仁消失现两体） 核仁逐渐 核膜 染色体 染色质 染色体 ？ 螺旋缠绕，缩短变粗 纺锤体 细胞两极 中心体 思考2：用什么方法可抑制纺锤体的形成？ 一定浓度的秋水仙素处理或低温处理 思考1：纺锤丝、星射线的化学本质是？ 蛋白质 细胞周期中染色质和染色体周期性变化的意义是？ 有利于复制后的染色体平均分配进入到两个子细胞中 5.有丝分裂各时期特点？ 时 期 分裂图像 特点 植物细胞 动物细胞 中 期 （形定数晰赤道齐） 稳定 清晰 观察染色体的最佳时期 着丝粒 纺锤丝 赤道板 假想平面，实际不存在 ①染色体形态_____，数目_____ ②染色体的_______排列于 上 5.有丝分裂各时期特点？ 时 期 分裂图像 特点 植物细胞 动物细胞 后 期 （粒裂数加均两极） ①______分裂，___________ 分开，形成两条子染色体， 数目加倍 ②子染色体在________牵引下移向 . 着丝粒 姐妹染色单体 染色体 纺锤丝 细胞两极 思考1：移向细胞两极的这两套染色体形态数目上有何特点？与亲代细胞的相同吗？ 为什么？ 形态数目完全相同 与亲代细胞也完全相同 由亲代细胞的染色体经过复制之后，精确分配，将分配到两个子细胞中 思考2：有丝分裂过程中中心体、线粒体、叶绿体是否均等分配到两个子细胞中？ 中心体经复制后均等分配到两个子细胞；线粒体、叶绿体等细胞器随机、不均等分配到两个子细胞 5.有丝分裂各时期特点？ 时 期 分裂图像 特点 植物细胞 动物细胞 末 期 (两消两现质分离) ①_______消失 ②_______消失 ③ 出现，形成两个核 ④细胞质分裂 植物：_______→_______→细胞壁→两个细胞 动物：_______凹陷→_____两部分→两个细胞 染色体 纺锤体 染色体 染色质 解螺旋，成为细丝状 ？ 核膜、核仁 赤道板 细胞板 细胞膜 缢裂 思考：细胞板观察的到吗？它的形成主要与什么细胞器有关？ 高尔基体 可观察到，真实结构 5.有丝分裂各时期特点？ 项目 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 相同点 ①分裂间期都完成 的复制和有关蛋白质的合成②分裂期染色体形态、数目、行为的变化规律相同，染色体平均分配到两个子细胞中去 不同点 间期(中心粒的复制) 无中心粒的复制（低等植物细胞除外） 有中心粒的复制 前期(纺锤体形成机制) 细胞 发出 形成 纺锤体 发出 形成纺锤体 末期(细胞质分裂方式) 赤道板位置出现 ，向四周扩展形成 。 细胞膜从中部向内凹陷，缢裂细胞质 DNA 蛋白质 染色体 无 低等植物 有 两极 纺锤丝 中心粒 星射线 细胞板 细胞壁 向内凹陷 6.动植物有丝分裂的比较？ 10 复制 子代细胞 亲代细胞 分裂（染色体平均分配） 将亲代细胞的染色体进行复制（关键是DNA的复制）之后，精确的平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA,因而在细胞的亲代和子代之间保持遗传物质的稳定性 7.有丝分裂的意义？ 8.无丝分裂过程是？该过程有DNA复制的过程吗？特点？该特点的缺点是？ 过程：一般是细胞核先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞核；接着整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。 有DNA的复制过程。特点：没有出现纺锤丝和染色体的变化； 缺点：不能保证遗传物质的平均分配 11 名称 生物类型 作用时期 生理作用 核糖体 动物、植物 中心体 动物、低等植物 高尔基体 植物 线粒体 动物、植物 主要是间期 合成相关蛋白质 整个细胞周期 提供能量 与纺锤体的形成有关 与细胞壁(板) 的形成有关 前期 末期 与细胞有丝分裂相关的细胞器及其生理作用 一、细胞增殖 思维训练P115——探究细胞不能无限长大的原因 思维训练P115——探究细胞不能无限长大的原因 既然细胞越小，细胞相对表面积就大，细胞的物质运输的效率就越高， 细胞体积是不是越小越好？ 细胞体积最小限度是由完成细胞功能所必须的基本结构 （如核糖体、线粒体等）和物质（如酶）所需要的空间决定的。 细胞数目增多 （2）多细胞生物的生长 细胞体积增大 分裂间期： 分 裂 期 前期: 中期: 后期: 末期: 染色体逐渐解螺旋为染色质丝；纺锤体消失；出现新的核膜、核仁 赤道板位置出现细胞板，扩展形成新的细胞壁 （细胞膜凹陷，缢裂为两个子细胞） 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，在纺锤丝的牵引下分别移向细胞的两极； 核仁解体；核膜消失；两极发出纺锤丝形成纺锤体（中心体发出星射线形成纺锤体）；染色质高度螺旋化形成染色体；染色体散乱分布 每条染色体的着丝粒在纺锤丝的牵引下排列在赤道板上； 染色体形态稳定，数目清晰（观察的最佳时期） 主要特征：DNA的复制和有关蛋白质的合成； DNA数目加倍；染色体复制形成姐妹染色单体； 细胞适度生长；时间较长（90%-95%）；（动物：中心体复制） 提醒　①分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，分裂间期结束后，开始进行有丝分裂。有丝分裂不包括分裂间期。 ②有丝分裂的前期、中期、后期和末期是人为划分的，它们之间没有明显的界限。 提醒　(1)中心体变化规律：(动物细胞、低等植物细胞)间期复制，前期移向两极并发出星射线形成纺锤体，末期平均分到子细胞。 (2)进行有丝分裂细胞的细胞周期中，中心体经复制后，均等分配到两个子细胞中，而线粒体、叶绿体等细胞器随机分配到两个子细胞中。 (3)染色体的数目始终和着丝粒的数目相等； 间期DNA复制时：DNA加倍，姐妹染色单体形成，着丝粒数目不变，染色体数目不加倍。后期着丝粒在相关酶的催化下分裂：着丝粒数目增加，染色单体消失变为染色体，染色体数目加倍。 (4)赤道板不是真实存在的细胞结构，观察不到； 细胞板是由高尔基体形成的细胞结构，可以观察到。 $