第5章植物生命活动的调节复习导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学第五章“植物生命活动的调节”复习学案以核心概念“植物激素调节生命活动”为主线，构建了从生长素发现到其他激素作用、环境因素影响的完整知识体系。通过课时递进设计，将向光性实验探究、顶端优势机制、激素间相互作用等关键内容有机串联，形成由现象到本质、由个体到系统的学习路径，体现知识建构的逻辑性和连贯性。 亮点在于融合科学思维与探究实践，设计“典型错题辨析+实验方案优化”双轨任务，如第10题对蔗糖是否为能源物质的判断，引导学生基于证据进行推理和质疑，培养批判性思维；第3题关于NAA处理叶柄脱落的实验，要求学生完善对照设置并分析数据，提升实验设计能力和科学探究素养。同时，学案包含易错点清单、实验流程图、激素对比表等工具，帮助学生梳理知识脉络，强化结构与功能观和生态观。该资料既支持学生单元整体复习，也为教师开展大单元教学提供清晰的教学支架和可操作的活动范例。

第5章 植物生命活动的调节复习学案 【学习目标】 1.复习回顾课本主干知识。2.掌握植物激素的作用、分布3.典型错题分析与落实。 【重点】 植物激素的作用 依据课本按照顺序复习下列主干内容 第一节 植物生长素 1.什么是向光性 2.达尔文的实验过程、结果、推论？鲍森詹森、拜尔、温特的实验过程、结论？ 3.什么是植物激素？作用？4.植物向光生长的原因？ 5.生长素的合成部位、分布、运输方向及方式、生理作用、作用机理、作用特点？ 6.顶端优势形成原因、如何解除顶端优势？7.根的向地性、茎的背地性 第二节 其他植物激素 1.除生长素外还有哪些植物激素？它们各自的合成部位及作用？ 2.植物激素间的相互作用？ 第3节 植物生长调节剂的应用 1.植物生长调节剂的概念、优点、种类、应用？ 2.植物生长调节剂的作用？负面影响？3.预实验的目的？ 4.探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验中，自变量因变量分别是？处理插条的方法？ 5.插条不能生根、生根较少的原因？（优化P127） 6.植物激素与植物生长调节剂的对比（优化P125） 第四节 环境因素参与调节植物的生命活动 1.光对植物生长发育中的作用？2.光调控植物生长发育的反应机制 3.什么是春化作用？春化作用对它们适应所生存的环境有何意义？ 4.温度如何影响植物的生长发育？植物分布的地域性主要与谁决定？ 5.根的向地生长、茎的背地生长有什么意义？6.淀粉平衡石假说 7.植物生长发育的整体调控？8.章末综合提升（优化P137） 【易错点再现】 一、判断下列说法是否正确，说明理由 1.植物生长的 “顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除。（） 2.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长（） 3.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长。（） 4.在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官（） 5.以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程的领验中，实验材科应选择已经开始成熟的香蕉果实，对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响（） 6.基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长。（） 7.赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快。（） 8.细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快。（） 9.插条浸泡在低浓度 NAA 溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根。（） 10.取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于 IAA+Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化。第三组胚芽鞘的伸长率高于前两组。如果用 KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。由以上实验可知，本实验中suc是作为能源物质来提高 IAA 作用效果的。 11.提高培养基中细胞分裂素与生长素含量的比值可促进愈伤组织分化出根。 12.用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄。 13.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发。 14.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子。 15.为提高银杏枝条扞插成活率，采用高浓度吲哚丁酸（IBA）浸泡枝条几小时，然后将其插入苗床． 16.2，4-D 可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对 2，4-D 的敏感性强。 17.双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用。 18 .赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大。 19.喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间。 20. 燕麦胚芽輎经过单侧光照射后，IAA 先极性运输到尖端下部再横向运输。 21.植物的生长是由单侧光引起的。 22.生长素在细胞内可由色氨酸合成。 23.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长。 24.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同。 25.激素的含量随植物生长发育而变化。 26.赤霉素对果实的发育有抑制作用。 27.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸。 28.某同学用两组不同浓度的2，4-D 进行插枝生根作用的实验，标记为甲组和乙组，并另设一组蒸 馏水处理组作对照，标记为丙组。结果甲组生根效果高于乙组，并且甲乙两组生根效果均高于丙组。据此分析可知，2，4-D 的浓度是该实验的可变因素，且甲组的2，4-D 浓度高于乙组。 29.通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某 植物离体叶片分四组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CITK）、脱落酸（ABA)、CTK +ABA 溶液中， 再将各组置于光下。一段时间后测量叶片中叶绿素含量由高到低依次是：细胞分裂素 (CTK）组、CTK+ABA 组、蒸馏水组、脱落酸（ABA）组。根据实验结果可知，细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，但 CTK对该植物离体叶片的作用可被 ABA 削弱。故施用 ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程。 30.探究不同浓度萘乙酸（NAA)对某果树折插枝条生根的影响实验中，自变量是 NAA，因变量可 以是平均生根数。 31.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸。 32.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素。 【典型例题】 一、不定项选择 1.当干旱发生时，植物气孔会出现不同程度的关闭，并可将信息传递给周围其他植株。为探究是地上信息还是地下信息影响了气孔，某兴趣小组将3组长势一致的盆栽豌豆等距排列，第2组与第3组通过管道连接，化学信息可以通过管子进行交流，第1组与第2组的根部不联系。用高浓度甘露醇（高渗透压，模拟干旱）浇灌第2组，1h后测定各组的气孔导度。下列叙述正确的是（ ） A．植物气孔关闭，导致植物体光合速率下降的主要原因是缺少水分 B．该实验还应该在甘露醇溶液处理之前分别测定3组植物的气孔导度 C．若第①组气孔导度变化不大，②③组下降，说明可能通过地下信息传递 D．植物的生命活动除了受基因控制和激素的调节，还受环境因素的影响 2.植物叶片脱落酸积累会导致气孔关闭。大豆叶片相对含水量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如图所示。第1~4天持续干旱，第5天测定后浇水。下列说法错误的是 A．干旱会加速叶片的脱落 B．随干旱时间延长，气孔关闭，叶片光合速率降低 C．浇水后，叶片脱落酸含量随含水量的升高而降低 D．叶面喷施适宜浓度的脱落酸能增加叶片水分散失 二、填空题 3.叶片脱落前会在叶柄基部形成一个离层区（如图a）。某兴趣小组为研究生长素与离层区形成的关系，利用大叶黄杨叶柄的外植体开展了有关实验：把含α-萘乙酸（NAA）的琼脂块分别放在茎残端（如图b）和叶柄切口上（如图c）。用上述两种方式分别处理20个叶柄外植体，每隔12小时观察叶柄是否脱落，统计脱落率。请回答相关问题： 注：切去叶片，保留叶柄，节上下各保留约0.5cm茎段，这种带叶柄的茎段通常被称为叶柄外植体 (1)因具有与生长素相似的生理效应，NAA这类化学物质被称为________________。喷洒低浓度的NAA溶液，能够防止落花落果，而喷洒高浓度的NAA溶液又能起到疏花疏果的效果，这说明NAA对植物生长的调节作用具有________________。 (2)已知图b中的NAA在茎残端是从上往下运输的，而图c中的NAA在叶柄内是从远基端运往近基端，运输方式均为极性运输，属于________________（填运输方式）。 (3)为了确保实验的准确性，对实验前所制备外植体的要求是________________。 (4)该兴趣小组的实验方案还存在一个明显的不足之处，请予以完善：________________。 (5)该兴趣小组利用完善后的实验方案开展实验，所得实验数据如下表所示： NAA对大叶黄杨叶柄外植体脱落率（%）的影响 处理后时间（h） 外植体数（个） 12 20 0 0 0 0 24 20 5.0 0 7.5 15.0 36 20 20.0 0 25.0 65.0 48 20 62.5 10.0 70.0 92.5 分析上表可知，生长素与叶柄脱落的关系为：当将含NAA的琼脂块加到叶柄的远轴端，即相当于先增加叶柄离层远基端的生长素水平时，会________叶柄的脱落；而当将含NAA的琼脂块加到近轴端进行处理，即相当于先增加叶柄离层近基端的生长素水平时，会________叶柄的脱落。 4.很多植物的开花跟昼夜长短有关，光周期能诱导植物产生开花激素。有的植物只有在昼长夜短时才能开花，称为长日照植物；有些植物只有在昼短夜长时才能开花，称为短日照植物。某同学做了光周期（日照长短）诱导菊花开花的实验，如图所示。图中菊花去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照；B、C植株分别为下部叶子、顶端（即分化为花芽的部分）接受短日照处理。请回答下列问题： (1)实验结果说明菊花属于____________（填“长日照”或“短日照”）植物，感受光周期的部位是_________（填“叶”或“顶端”）。 (2)据图推测产生开花激素的部位应该是______________（填“叶”或“顶端”），而开花激素的作用部位应该是____________（填“叶”或“顶端”）。 (3)为了证明光周期诱导菊花产生开花激素，引起了植物开花，某同学借鉴“生长素的发现过程”设计了一个实验，实验步骤如下： 第一步：将植株经短日照处理后，切取一小段带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。 第二步：取长日照处理的菊花植株若干，在顶端下方切一小口，随机分成甲、乙两组。 第三步：将经短日照植株带叶枝条处理过的琼脂块放在甲组切口上，将空白琼脂块放在乙组植株切口上。 第四步：在一定条件下培养，观察植株是否开花。 ①第一步的目的是用琼脂块收集___________________________________。 ②处理过的甲、乙两组植物均应置于_________（填“长”或“短”）日照条件下培养，温度、水分等条件均应保持______________。 ③乙组实验是_________实验，其作用是___________________________。 ④预期实验结果是：甲组植株____________，乙组植株______________。 第五章复习导学案参考答案 1-5√√√××6-10×√√√×11-15×√√√×16-20 √√√××21-25×√××√ 26-32×√×√××× 1． BCD【详解】A、植物气孔关闭，导致二氧化碳供应不足，进而使得植物体光合速率下降，A错误；B、干旱（高浓度甘露醇处理）会影响植物的气孔导度，因此实验还应该在甘露醇溶液处理之前分别测定3组植物的气孔导度，B正确；C、若第①组气孔导度变化不大，②③组下降，说明可能通过地下信息影响的，因为②③利用地下管道连通，C正确；D、该实验中模拟的环境是干旱，由此可见植物的生命活动除了受基因控制和激素的调节，还受环境因素的影响，D正确。 2.【答案】D【详解】A、据曲线图可知，干旱会引起脱落酸含量增加，加速叶片的脱落，A正确； B、随干旱时间延长，气孔关闭，会直接影响CO2的吸收，引起叶片光合速率降低，B正确；C、据图可知，叶片脱落酸含量随含水量的升高而呈下降趋势，C正确；D、叶面喷施适宜浓度的脱落酸会导致气孔关闭，减少叶片水分散失，D错误。故选D。 3.(1)     生长素类似物##植物生长调节剂     在浓度较低时促进生长，在浓度较高时抑制生长 (2)主动运输(3)先做消毒处理(4)选择生长状况基本相似的20个叶柄外植体，每隔12小时观察叶柄是否脱落，统计脱落率(5)     抑制     促进 4.【答案】(1)     短日照     叶 (2)     叶     顶端 (3)     短日照植株产生的开花激素     长     相同且适宜     （空白）对照     排除琼脂块对植物产生的影响     开花     不开花 1 学科网（北京）股份有限公司 $