3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

课题：《中国特色社会主义的创立、发展和完善》 学校： 姓名： 课程年级： 高一 课程版本： 统编版 课程标准：阐述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是党和人民长期奋斗、创立和发展起来的；坚定中国特色社会主义自信。 一、教学目标与核心素养： 政治认同：通过诉说中国高铁发展背后的故事，理解中国特色社会主义的创立、 发展和完善，坚定中国特色社会主义道理、理论、制度、文化自信，认同中国 特色社会主义的发展，认同中国共产党的领导； 科学精神：通过学习，辩证看待中国特色社会主义道路、理论、制度、文化形成 的历程，培养科学精神； 法治意识：增强法治意识，积极推动国家治理体系和治理能力现代化建设； 公共参与：通过课后查询资料、开展合作探究学习，理解中国高铁背后得以发展 和完善的理论实践来源，自觉参与中国特色社会主义建设，勇当责任； 二、重点、难点： 重点：如何通过中国高铁发展背后的故事，让学生坚定中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信； 难点：如何通过学生讲解高铁发展历史，理解改革开放以来党的全部理论和实践的主题。 三、教材分析： 本框题位于统编版（2019）思想政治必修一《中国特色社会主义》第三课二框，共两目。第一目讲述了改革开放以来党的全部理论和实践的主题以及形成了中国特色社会主义理论体系包括哪些；第二目讲述了改革开放以来取得一切成就的原因，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化形成的内容和意义，以及四者的关系，坚定道路、理论、制度、文化自信。本框题的学习是对上一框的延伸，同时为后面的学习奠定学习的基础，起到承上启下的作用。 四、学情分析： 第1， 高一的学生在初中阶段有涉及此内容的学习，同时必修一第一、第二课和第三课第一框的内容，理解了只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，因此，对此知识有一定的理解和认知； 第2， 高一学生是塑造正确世界观、人生观、价值观的关键时期，对此知识的认识缺乏理论认识，对理论的学习缺乏兴趣；因此，通过开展合作探究中国铁路和高铁背后的发展故事坚定学生中国特色社会主义道路、理论、制度和文化自信，自觉参与中国特色社会主义建设。 五、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 创设情境，导入新课（3分钟） PPT播放视频《中国高铁背后的故事》； 主要讲述：中国铁路特别是高铁的发展过程以及他的快速发展，惊艳了国人，这始终离开党和人民的艰苦奋斗； 教师进行点拨、引导并引入本课。 观看视频并能感悟到中国高铁的迅速发展是坚持和发展中国特色社会主义的伟大成果；并进入新课 通过中国高铁迅速发展，走向世界，作为中国的名片之一，激发学生的兴趣，活跃课堂，引入新课。 讲授 新课 PP展示议题式教学思路： 总议题：方寸天地—中国高铁里的故事 议题1：解说高铁故事—理解理论来源和意义 议题2：制作高铁名片—描绘蓝图坚定“四个”自信 议题1：解说高铁故事—理解理论来源和意义（8分钟） PPT展示议学活动一：我是小小解说员 要求学生课后了解中国高铁发展的历程，并结合材料解说中国高铁每个发展阶段及变化背后所蕴含的中国特色社会主义理论； PPT展示第一个解说员内容：邓小平理论；第二个解说员内容：三个代表重要思想；第三个解说员内容：科学发展观；第四个解说员内容：习近平新时代中国特色社会主义思想； 知识小结： 1、 改革开放以来党的全部理论和实践的主题（4分钟） 1. 邓小平理论的主题、解决的问题、内容和意义； 2. “三个代表”重要思想的主题、解决的问题、内容和意义； 3. 科学发展观的主题、解决的问题、内容和意义； 4. 习近平新时代中国特色社会主义思想的主题、解决的问题、内容和意义；(此知识的呈现：通过展示四个阶段铁路发展的图片并制作表格，利用希沃白板5的蒙层让学生一边说一边呈现知识) 议题2：制作高铁名片—描绘蓝图，坚定“四个”自信（12分钟） PPT展示议学活动二：制作高铁名片 要求：围绕“中国特色社会主义道路、制度、理论、文化自信”为内容，利用3-5个元素，为高铁的发展设计一张明信片，主题突出，元素运用合理，颜色搭配自然，有创意和新颖。 知识小结： 二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化（6分钟） 1. 改革开放以来，党取得成就的原因： 2. 中国特色社会主义道路的内容和意义 3. 中国特色社会主义理论的内容和意义 4. 中国特色社会主义制度的内容和意义 5. 中国特色社会主义道路的来源、内容和意义(此知识的呈现：通过制作表格同时利用希沃白班5的蒙层让学生一边说一边呈现知识) 6. 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的关系 课后认知阅读和查找关于高铁发展史的材料，并整理归纳好解说稿，课上进行展示；学生能够通过解说高铁发展的四个阶段理解到邓小平理论、三个代表、科学发展观等理论形成的背景、内容和意义。 课前认真填写预学案的表格、课上回答并做好笔记； 学生课后提前了解明信片的格式并简单构思，课上进行讨论探究和分享为什么这样设计，如何体现了中国特色社会主义道路、理论、制度和文化自信的。 参与课堂活动，课前认真填写预学案的表格、课上回答并做好笔记； 通过学生课后查找资料，课上解说，提高了学生的语言表达能力和逻辑思维能力； 以高铁发展的四个阶段联系到中国特色社会主义理论形成的背景、内容和意义，形象直观的让学生理解知识，坚定中国特色社会主义的信念，突破难点； 培养了学生的政治认同。 培养学生合作探究的能力和理论与实践相结合的能力；同时坚定学生“四个”自信，突破教学重点，增强学生的政治认同和科学精神。 整理知识点，加强记忆。 课堂 作业 （2分钟） 希沃制作一个课堂活动：PK大赛 主要设计6道（每位学生3道）易错选择题： 1.改革开放以来党的全部理论和实践主题是改革开放；2.三个代表成成开创了中国特色社会主义等等； PPT展示2道选择题； 参与课堂活动； 思考、回答2道选择题； 活跃课堂，调动积极性； 检验学生的知识掌握程度，了解学情。 课堂 小结 （3分钟） 引导学生归纳本课知识，制作思维导图； 教师利用希沃白板5的思维导图，一边带领学生回顾本课知识。 归纳知识，制作思维导图； 构建知识框架，培养科学精神。 课后 作业 围绕本结课所学知识，以“中国社会社会主义道路、理论、制度、文化自信”为主题，设计一个宣传坚持和发展中国特色社会主义的LOGO图案； 下节课进行分享。 课后按照LOGO格式要求设计宣传坚持和发展中国特色社会主义LOGO图案。 坚持了理论与实践相结合，增强学生的政治认同和公共参与的能力。 情感 升华 （2分钟） PPT播放背景音乐 全班学生集体宣誓《我骄傲 我自豪 我自信》集体宣誓。 集体宣誓，并坚信“四个”自信，感受到党和人民、国家是最有理由 6、 板书 中国特色社会主义的创立、发展和完善 1、 改革开放以来党的全部理论和实践的主题 1.邓小平理论的主题、解决的问题、内容和意义； 2.“三个代表”重要思想的主题、解决的问题、内容和意义； 3.科学发展观的主题、解决的问题、内容和意义； 4.习近平新时代中国特色社会主义思想的主题、解决的问题、内容和意义； 二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 1.改革开放以来，党取得成就的原因： 2.中国特色社会主义道路的内容和意义 3.中国特色社会主义理论的内容和意义 4.中国特色社会主义制度的内容和意义 5.中国特色社会主义道路的来源、内容和意义 6.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的关系 （此处利用希沃白版5思维导图呈现） 学科网（北京）股份有限公司 $