《沁园春 长沙》课件 2025-2026学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

教学目标 词牌(必有)和词题(可能无):词牌决定了这首词的字数、句数及平仄声韵(格式)。词题概括了词的主要内容。 词风:分为豪放派和婉约派﹔豪放派——苏轼、辛弃疾、陆游等， 婉约派——欧阳修、柳永、李清照、秦观等。毛泽东诗词应该归于——豪放派。 壹 知人 论世 准备活动一（预习1）：小组合作，回顾“词”的相关知识，查找毛泽东创作《沁园春 长沙》的背景资料，了解作者及创作背景。 识作者 毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。 毛泽东作品涵盖军事、政治、经济、文化等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词代表作有《沁园春·长沙》《七律·长征》等。 知背景 本词作于1925年,当时革命运动正在蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时,国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立,国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是,革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋,毛泽东从韶山前往广州，途经长沙时，重游橘子洲，面对如画的秋景,回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。 贰 诵读 感知 诵读经典 整体感知 诵读全文 沁（qìn）园春·长沙 毛泽东 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸（gě）/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅（chàng）/寥廓（ liáo kuò），问/苍茫大地，谁主/沉浮? 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘（zhēng róng）/岁月/稠（chóu）。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒（qiú）。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯（hóu）。曾/记否，到/中流/击水，浪遏（è）/飞舟? 你能感受到这是一首什么风格的词 名家诵读 学生自由诵读，学生诵读展示，欣赏名家诵读。 为什么毛泽东的词如此大气？ 他的诗词,记录了他革命人生的心路历程,反映了中国革命各个时期的现实生活,是一部中国革命的英雄史诗。 如果说豪迈气派反映的是毛泽东精神世界的质地，那么宏大气象说的就是他精神世界的容量。 1910年，外出求学的毛泽东，临行前写了一首励志诗： 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 与气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东是杰出的政治家，是叱咤风云的一代伟人。他胸怀大志、以天下为己任，他不同于那些多愁善感的纤弱文人。所以，他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。 为什么毛泽东的词如此大气？ 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 此句交待了哪些内容？ 赏析“独立”一词 独立：（1）词人一人在此游览,能更好地赏景并回忆过往的革命活动。（2）置“独立”于首，加以强调，突出词人爱秋而不惧严寒，卓然而立的英雄形象。 时间——寒秋 地点——橘子洲头 环境——湘江北去 作者——独立 翻译：深秋时节，我独自站立在橘子洲头，望着浩浩荡荡的湘江水绕过橘子洲头向北方奔流而去。 叁 找意象 析特点 准备活动三（课堂）：小组合作，找出《沁园春 长沙》中的主要意象，分析意象的主要特点，抒发了怎样的感情。 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界 “意象”与“意境”简释 意境好比一座恢弘气派的建筑， 意象就是构成这座建筑的砖石。 主要意象 主要特点 上阕 下阙 《沁园春 长沙》 寒秋 湘江 橘子洲 （红遍）万山 （尽染）层林 碧江 百舸 （击长空）鹰 （翔浅底）鱼 （风华正茂）同学少年 雄浑壮丽 意气风发 情感？ 豪迈昂扬 漫江碧透 百舸争流 万山红遍 层林尽染 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 绚丽多姿，充满生机 远近结合，俯仰结合，动静结合。 肆 品语言 解诗情 准备活动四（课堂）：郭沫若先生曾经撰文赞扬毛泽东诗词：“经纶外，诗词余事，泰山北斗！”小组合作，从作品中找出体现诗人青春热情和伟大抱负的字词细加品味。 “看万山红遍……鱼翔浅底”中，用得十分精彩的词有哪些？请找出来并分析其表达效果。 词句 精彩用词 表达效果 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万、遍 万——山之多，写出了群山的重叠之态 遍——红之广，写出了树林红得彻底 层、染 漫、透 百、争 击 翔 层——写出了林之密 染——拟人手法，写出了秋景红色之深 漫——写出了江水的溢满之状 透——写出了江水的碧绿清澈之状 百——形容船只之多 争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 拓展 作者笔下的秋景与古人有什么不同？这与一个人的什么有关? 古人多怨秋、悲秋，把秋写得萧杀悲凉，如： 刘禹锡——自古逢秋多寂寥 杜甫——万里悲秋常作客 屈原——哀秋冬之绪风 ...... 悲寂寥 毛主席是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志；他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，他的诗词也是境界开阔，气势磅礴，充满豪情。 革命乐观主义 与气度、胸襟、心境、志向等有关。 1893年12月26日（清光绪十九年十一月十九日），出生在湖南省湘潭县韶山冲。 1910年，在县城里读书的表哥文运昌，借给了他一本郑观应1894年创作的《盛世危言》，随后去到“洋学堂”湘乡县立东山小学堂上学，开始接触改造社会的思想。 1911年，武昌起义爆发后，长沙革命党起义响应，毛泽东投入革命军，成为湖南新军的一名士兵。 【毛泽东的青春】 1913年春，毛泽东考入湖南省立第四师范，深受其老师杨昌济的器重。 1918年4月，毛泽东与蔡和森、萧子升等人创建新民学会。8月，毛泽东和萧子升等二十四名青年离开长沙去到北京，认识了北京大学图书馆主任李大钊，征得蔡元培同意，被安排在图书馆当助理员。此外，毛泽东还首次见到了陈独秀。 1923年6月，毛泽东以湘区代表身份出席了在广州召开的中国共产党第三次全国代表大会。 【毛泽东的青春】 这首词写于1925年，毛泽东32岁，当时一面是工农革命运动在蓬勃发展，另一面是反动势力为了维护其反动统治对对革命力量进行疯狂地镇压。中华民族的命运将走向何方，谁将主宰国家的未来，这些都是毛泽东一直在思考的问题。 【毛泽东的青春】 情感探究：壮景豪情忧思 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 1925年秋，毛泽东秘密离开故乡韶山，南下广州开展革命工作，途经曾经求学和从事革命活动的长沙，重游橘子洲，心潮起伏，写下了这首词。作者游览橘子洲，不是以游赏者的闲适心境陶醉于自然山水之间，而是带着为民族争自由、为人民求解放的强烈使命感，因此，作者面对祖国的壮丽河山时，才会自然地想到中国的前途和命运，才会发出“谁主沉浮”的感叹。 这就写出了诗人以天下为己任的家国情怀和远大抱负 问苍茫大地，谁主沉浮。面对如此壮丽的秋景，豪情满怀的作者为什么会发出“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的慨叹？昂扬之情为什么转为忧思之情？ 上阕小结 词的上阕借景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而产生联想，并即景抒情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。 峥嵘岁月图 词人塑造了怎样的少年形象？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂， 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 承上启下 青春年少，才华横溢 热情奔放，敢想敢做，以天下为己任 激昂慷慨，奋笔疾书，关心国家命运，针砭时弊，宣传真理。 蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争 赏析下阕 小结：刻画了一群敢于向旧世界宣战的斗士，他们风华正茂、奋发有为、敢于斗争、藐视权贵，具有改造旧世界的革命大无畏精神。 曾记否，中流击水，浪遏飞舟 自信人生二百年，会当水击三千里。——毛泽东 呼应了上片的一问：正式这些“到中流击水”的青年才俊、一代英豪代表着主宰世界的新生力量。此句也形象概括了早年革命者雄姿英发的战斗形象和以天下为己任、蔑视反动派、改造旧世界的战斗精神。表达了诗人改造旧中国、担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀 明确： 下阕回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。 形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。 下阕写了些什么？ 课文探究 上、下阕有什么内在联系？ 上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题； 下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。 这首词在情景交融中，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任的豪情壮志。 壮景 豪情 忧思 自信 这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。 《沁园春·长沙》主旨小结 追忆 往事 问→苍茫大地——直抒胸臆 风华正茂 过渡：旧地重游，引发回忆 忆→峥嵘岁月 风华正茂 谁主沉浮 同学少年 记→中流击水——巧妙回答 精神风貌 意气风发 激浊扬清 1.词人描绘湘江秋景时，用 “ ， ” 两句展现了江水清澈、船只竞发的热闹景象。 2.面对广阔的宇宙和大地，毛泽东发出了 “ ， ” 的深沉追问，体现了他对国家命运的思考。 3.《沁园春・长沙》下阕中，“ ， ” 两句回忆了往昔与同伴们一起游玩，度过的那些不平凡的岁月。 4.“ ， ，______” 三句，表现了青年毛泽东和同伴们评论国家大事、写出激浊扬清的文章，把当时的权贵看作微不足道的粪土的豪迈气概。 1.漫江碧透，百舸争流 2.问苍茫大地，谁主沉浮 3.携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠 4.指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 课堂练习 课后作业 请用散文的语言，描写湘江秋景图。字数200字以上。 利用放假时间观看： 《换了人间》 （5集） 《独领风骚——诗人毛泽东》 71052.18 Lavf57.83.100 $