第三单元自测试卷-2025-2026学年统编版语文七年级上册

部编版七年级上册第三单元（学习之旅）综合自测试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 一、积累与运用（35分） 1. 字音字形辨析（8分） （1）下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ）（4分） A. 皂荚树（jiá） 桑椹（shèn） 攒成（cuán） 倜傥（tì tǎng） B. 蝉蜕（tuì） 锡箔（bó） 盔甲（kuī） 感慨（kǎi） C. 绽开（zhàn）奥秘（ào） 企盼（qǐ） 笃志（dǔ） D. 愠怒（yùn） 三省（xǐng） 逾矩（yú） 曲肱（gōng） （2）下列句子中字形书写有误的一项是（ ）（4分） A. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 B. 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 C. 我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥密。 D. 学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。 2. 词语运用与语境辨析（6分） （1）下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ）（3分） A. 百草园里，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，一切都充满了童真童趣。 B. 莎莉文老师的到来，让海伦·凯勒的生活豁然开朗，她终于理解了语言的奥秘。 C. 《论语》中“吾日三省吾身”的训诫，提醒我们要时常反思自己，不断进步。 D. 小明在课堂上总是倜傥不羁，一会儿玩文具，一会儿和同学说话，影响了课堂秩序。 （2）结合语境，依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）（3分） ①《从百草园到三味书屋》中，百草园的______与三味书屋的严肃形成对比，凸显童年学习生活的多样。 ②《往事依依》里，于漪先生因读《千家诗》而对四季风光充满向往，可见______能丰富人的精神世界。 ③《〈论语〉十二章》中，“______”强调学习与思考结合，是古人留给我们的宝贵学习方法。 A. 活泼 阅读 学而不思则罔 B. 活力 读书 温故而知新 C. 活泼 读书 学而不思则罔 D. 活力 阅读 温故而知新 3. 文学常识与课文默写（15分） （1）文学常识填空（6分） ①《从百草园到三味书屋》的作者是______，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》、散文集《______》（与本单元整本书阅读相关）。 ②《再塑生命的人》选自《______》，作者是美国聋盲女作家、教育家海伦·凯勒；《往事依依》的作者是______，著名语文教育家。 ③《〈论语〉十二章》选自《论语》，是记录______及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《______》合称为“四书”。 （2）古诗文及课文默写（9分） ①《〈论语〉十二章》中，强调学习兴趣重要性的句子：“______，好之者不如乐之者。”；体现个人修养的句子：“______，不亦君子乎？” ②《从百草园到三味书屋》中，描写百草园春夏景色的句子：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，______，______。” ③《再塑生命的人》中，莎莉文老师教“我”认识“水”的句子：“水唤醒了我的灵魂，并______。” ④《往事依依》中，作者因读《千家诗》而沉醉四季的句子：“______，春城无处不飞花”“______，五月榴花照眼明”。 4. 课外古诗词拓展考查（10分） （1）默写填空（4分） - 《峨眉山月歌》中，描绘月夜行船、青山映月画面的句子： “____________________________________________________________” - 《江南逢李龟年》中，既写江南美景，又暗含时世沧桑的句子： “____________________________________________________________” - 《行军九日思长安故园》中，诗人借菊寄托对故乡思念的句子： “____________________________________________________________” - 《夜上受降城闻笛》中，用比喻手法写边塞月色的句子： “____________________________________________________________” （2）下列对《峨眉山月歌》的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗歌首句“峨眉山月半轮秋”点明时令是秋季，描绘出峨眉山前半轮秋月的清朗之景。 B. “影入平羌江水流”中，“影”指月影，“入”“流”二字写出月影随江水移动的动态美。 C. 诗歌连续使用“峨眉山”“平羌江”“清溪”“三峡”“渝州”五个地名，展现行旅的匆忙与路线的曲折。 D. 全诗抒发了诗人对友人的深切思念，情感基调伤感悲戚，体现出李白诗歌“沉郁顿挫”的风格。 （3）赏析《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的妙处。（3分） _____________________________________________________________________ 二、阅读理解（50分） （一）阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成题目（14分） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 1. 选段从哪两个季节描写百草园？分别突出了百草园的什么特点？（4分） _____________________________________________________________________ 1. 赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”中“低唱”“弹琴”的表达效果。（4分） _____________________________________________________________________ 1. 选段中“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”这句话有什么作用？结合内容简要分析。（6分） _____________________________________________________________________ （二）阅读《再塑生命的人》（节选），完成题目（13分） 有一天，我正在和新娃娃玩的时候，莎莉文小姐把我原来玩旧了的大号娃娃也放到了我的膝上，并且拼写了“doll”这个词，她努力想使我明白“doll”这个词对两个娃娃都适用。那天早些时候，我们为“mug”和“water”两个词争论了好久。莎莉文小姐试图让我记住，“mug”是水杯，而“water”则是水，可是我却总是分不清，总把两个词混在一起。她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先搁置一下，不过一逮到机会，就又开始旧事重提。她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦，于是我猛地抓起那个新娃娃，一下子把它摔在地上。我感觉到了脚下娃娃的碎片，内心掠过一阵强烈的快感。我发了脾气之后一点儿也没有后悔和难过的感觉。我没有爱过这个娃娃。我生活在寂静、黑暗的世界中，那里没有强烈的感情，也没有动人的温柔。 爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“water”——“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！ 1. 选段中“我”为什么会“猛地抓起那个新娃娃，一下子把它摔在地上”？请结合语境分析。（4分） _____________________________________________________________________ 1. 如何理解“这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由”这句话的含义？（4分） _____________________________________________________________________ 1. 选段体现了莎莉文老师怎样的教育特点？请结合内容简要概括。（5分） _____________________________________________________________________ （三）阅读《往事依依》（节选），完成题目（12分） 学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费平章”……诵读这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。 1. 选段中作者为什么说《千家诗》“编织我童年美丽的生活花环”？（4分） _____________________________________________________________________ 1. 赏析“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”中“左右摇摆”的表达效果。（4分） _____________________________________________________________________ 1. 选段从哪两个方面体现“学生时代的生活乐趣来自读书”？请简要概括。（4分） _____________________________________________________________________ （四）阅读《〈论语〉十二章》（节选），完成题目（16分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 1. 解释下列句中划线的词。（5分） （1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ） （3）不逾矩（ ） （4）人不堪其忧（ ） （5）好之者不如乐之者（ ） 1. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）温故而知新，可以为师矣。 _____________________________________________________________________ （2）贤哉，回也！ _____________________________________________________________________ （3）不义而富且贵，于我如浮云。 _____________________________________________________________________ 1. 翻译“学而不思则罔，思而不学则殆”，并说说这句话体现了孔子怎样的学习理念？（3分） _____________________________________________________________________ 1. 结合“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句，分析孔子的人生态度。（2分） _____________________________________________________________________ 三、拓展延伸（15分） 阅读下面两段文字，完成题目。 【甲】从百草园到三味书屋的路不长，却藏着鲁迅童年的两半时光：百草园里，他追黄蜂、摘覆盆子，是无拘无束的顽童；三味书屋里，他跟着先生念“子曰诗云”，是认真求学的少年。一玩一学，都是他成长里珍贵的印记。 （节选自《朝花夕拾》解读） 【乙】我每天放学回家，都会先到书房读半小时书。有时读《论语》，琢磨“温故知新”的道理；有时读《朝花夕拾》，跟着鲁迅感受百草园的乐趣。书本像一扇窗，让我看到了更广阔的世界。 （节选自学生习作《我的读书时光》） 1. 【甲】文通过对比展现鲁迅的童年，【乙】文通过记事体现读书的意义，两种写法有什么相同的表达效果？请简要分析。（8分） _____________________________________________________________________ 1. 结合《〈论语〉十二章》中“学而时习之”的观点，为【乙】文补充一个体现“复习巩固”的细节描写（50字左右），并说明理由。（7分） _____________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、积累与运用 1. （1）C（A项“攒”应读cuán；B项“盔”应读kuī；D项“肱”应读 gōng） （2）C（“奥密”应为“奥秘”） 1. （1）D（“倜傥”指洒脱不羁，多形容风度，此处形容课堂散漫行为不恰当，应改为“散漫”） （2）C 1. （1）①鲁迅 朝花夕拾 ②假如给我三天光明 于漪 ③孔子 孟子 （2）①知之者不如好之者 人不知而不愠 ②高大的皂荚树 紫红的桑椹 ③给予我光明、希望、快乐和自由 ④春城无处不飞花 五月榴花照眼明 1. （1）默写填空（4分） - 《峨眉山月歌》中，描绘月夜行船、青山映月画面的句子：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” - 《江南逢李龟年》中，既写江南美景，又暗含时世沧桑的句子：“正是江南好风景，落花时节又逢君。” - 《行军九日思长安故园》中，诗人借菊寄托对故乡思念的句子：“遥怜故园菊，应傍战场开。” - 《夜上受降城闻笛》中，用比喻手法写边塞月色的句子：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。” （2）D（李白诗歌风格以“豪放飘逸”为主，“沉郁顿挫”是杜甫的风格；本诗抒发的是诗人行旅中的思乡之情，并非“对友人的深切思念”） （3）“不知何处”写出芦管声的飘忽不定，“一夜”“尽望”突出征人思乡之情的普遍性与浓烈度；以声衬情，将无形的思乡之情通过“闻笛—望乡”的动作具象化，感染力强。 二、阅读理解 （一）《从百草园到三味书屋》（节选） 1. ①春夏季节：描写菜畦、皂荚树等景物，突出百草园“趣味无穷”（充满生机与童真乐趣）；②冬季：描写雪地捕鸟，突出百草园“别样趣味”（无花无草仍有捕鸟之乐）。 1. 运用拟人修辞，赋予油蛉、蟋蟀人的行为；生动写出它们的鸣叫声，仿佛在演奏乐曲，凸显百草园的生机与童趣，体现作者的喜爱之情。 1. 过渡句，起承上启下的作用；“不必说……也不必说……”列举百草园整体的趣味，“单是……就……”聚焦泥墙根一带的细节趣味，既强调其乐趣“无限”，又引出下文具体描写，层次清晰。 （二）《再塑生命的人》（节选） 1. 莎莉文老师反复教“我”区分“mug”和“water”，“我”始终混淆，内心烦躁；“我”生活在寂静黑暗中，缺乏情感感知，摔娃娃是宣泄情绪的方式。 1. “水”让“我”理解语言与事物的关联，打破此前的认知封闭；它唤醒“我”对知识的渴望与生活的希望，使“我”的灵魂不再封闭，获得精神自由。 1. ①耐心执着：面对“我”的混淆与烦躁，不放弃教学；②方法巧妙：带“我”到水井房，通过“触觉+拼写”让“我”直观理解“水”；③尊重需求：根据“我”的聋盲特点，用感官体验代替抽象讲解。 （三）《往事依依》（节选） 1. 《千家诗》按四季编排，收录大量歌咏风物的诗歌；诵读诗句让作者直观感受四季之美，沉浸在美的享受中，丰富了童年生活。 1. 细节描写老师朗诵的动作；生动体现老师朗诵时的投入，暗示诗词的“悲歌慷慨”，为下文“我们”油然而生的爱国情怀做铺垫。 1. ①读《千家诗》：感受四季风光之美，获得美的享受；②听老师讲课：老师入情入理的朗诵培养了课外阅读兴趣。 （四）《〈论语〉十二章》（节选） 1. （1）同“悦”，愉快 （2）生气，恼怒 （3）越过 （4）能忍受 （5）喜爱，爱好 1. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借（这一点）当老师了。 （2）颜回多么贤德啊！ （3）用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。 1. 翻译：只是学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是思考却不学习，就会疑惑。学习理念：强调学习与思考必须结合，二者缺一不可，体现“学思并重”的教育思想。 1. 孔子认为即使吃粗粮、喝冷水、弯着胳膊当枕头，也能从中获得乐趣，体现了他安贫乐道、重视道义胜过富贵的人生态度。 三、拓展延伸 1. 相同点：都让“学习生活”的主题更真实可感。【甲】文通过对比具象展现鲁迅的童年成长；【乙】文通过事例体现读书对“我”的影响；两者都以具体场景/事件承载主题，易引发读者共鸣。 1. 补充细节：读完《论语》后，我会把“温故知新”写在便签上贴在书桌前，每天睡前回忆当天学的内容，结合旧知识标注新感悟，慢慢懂了复习的意义。 理由：借鉴“学而时习之”的观点，通过“贴便签”“回忆标注”的细节，具体展现复习过程，体现复习对深化理解的作用。 2 学科网（北京）股份有限公司 $