Module 2 Work and play 看音标写单词（专项训练）-2025-2026学年2024 学年牛津上海版（三起）（2012）英语五年级下册

Module 2 Work and play看音标写单词专项练习 2024 学年牛津上海版（三起）（2012）英语五年级下册 Read and write看音标，写单词 1.She heard a soft __________/ˈhʌmiŋ/ sound coming from the kitchen—maybe a bee near the window. 2.The children are ___________/ˈhisiŋ/ quietly behind the tree, playing a game of hide-and-seek. 3. The earth moves ______________/raund/ the sun once every 365 days. 4. Don’t be______________ /əˈfreid/ to ask questions in class—teachers are here to help! 5. He poured the milk ____________/ˈɪntuː/ the glass carefully, trying not to spill it. 6.She writes down her feelings in a /ˈdaiəri/ every night before going to bed. 7. The students will have a math_________ /skɔː/ next week, so they’re studying hard. 8.Their main___________ /ɡəul/ is to finish the project before the end of the month. 9. My little sister likes to eat sweet____________ /pɒp/ candy as a snack after school. 10. The teacher divided the class into small___________ /ɡruːps/ for the science experiment. 11. Remember to____________ /brʌʃ/ your teeth twice a day to keep them healthy. 12. He needs to____________ /wɑːʃ/ his dirty clothes before the weekend. 13.They made a reservation at a new_______________ /ˈrestərɑːnt/ downtown for their anniversary. 14.Mom bought plenty of food at the _______________/ˈsuːpər/ market for the family gathering. 15.The _______________/ˈnɔɪzi/ construction next door makes it hard to concentrate. 16.The musician played the_______________ /drʌm/ loudly during the rock concert. 17.The small_______________ /taʊn/ becomes lively every summer when tourists visit. 18. Many _________________/ˈpiːpl/ gather in the park on sunny weekends to relax. 19. There are _______________/ˈtwenti faɪv/ students in the class, and each has a unique talent. 20. It’s time to go to bed—you’ve spent too much ____________/taɪm/ on the computer today. 21. There are seven /klɑ:siz/ _________ on Monday. 22. What’s your favourite subject? __________ /'mju:zik /. 23. Mr Li is our /'iŋgliʃ /___________ teacher. 24. __________ /mæθs/ is my favourite subject. 25. In ________ / ɑ:t / class, I can draw and paint a picture. 26. This is my /'taim,teibl / for today. 27. -What’s your favourite /'sʌbdʒikt /? -Music. 28. There is a short / breik/ after each class. 29. Peter draws some_________ /lainz/ and dots on the paper. 30. Listen to me________ /'kfəli/. The story is interesting. 31. Children _________/ʃəu/Miss Wang their pictures. 32. My favourite subject is _________/'tʃai'ni:z/. Module 2 Work and play看音标写单词专项练习 2024 学年牛津上海版（三起）（2012）英语五年级下册答案解析 1. 答案：humming 音标解析：/ˈhʌmiŋ/ 为双音节词，重音在第一音节，对应动词 “hum”（哼唱、发出嗡嗡声）的现在分词形式，此处作形容词修饰 “sound”，表示 “嗡嗡的、轻柔的声响”。 语境匹配：后句提到 “maybe a bee”（可能是蜜蜂），蜜蜂飞行时会发出 “humming sound”（嗡嗡声），语义连贯。 2. 答案：hissing 音标解析：/ˈhisiŋ/ 重音在第一音节，是动词 “hiss”（发出嘶嘶声、小声示意）的现在分词，此处结合 “quietly”（悄悄地）和 “hide-and-seek”（捉迷藏），表示 “小声嘘气示意”。 语法适配：句子时态为现在进行时（are + 动词 - ing），故填 “hissing”。 3. 答案：round 音标解析：/raund/ 为单音节词，发音对应副词 “round”（环绕、围绕），常见搭配 “move round sth”（绕着某物移动）。 常识关联：“地球绕太阳转” 是基础科学常识，“moves round the sun” 符合客观事实。 4. 答案：afraid 音标解析：/əˈfreid/ 重音在第二音节，为形容词 “afraid”（害怕的、担心的），固定搭配 “be afraid to do sth”（害怕做某事）。 语境逻辑：后句 “teachers are here to help”（老师会帮忙），前句劝诫 “别害怕提问”，语义通顺。 5. 答案：into 音标解析：/ˈɪntuː/ 为双音节词，对应介词 “into”（到…… 里面），表示动作的方向（从外部到内部）。 动作匹配：“poured the milk”（倒牛奶）的动作终点是 “the glass”（杯子里），“into” 准确体现 “倒入内部” 的方向。 6. 答案：diary 音标解析：/ˈdaɪəri/ 重音在第一音节，为名词 “diary”（日记），“a diary” 表示 “一本日记”，符合 “write down feelings”（记录心情）的场景。 拼写提示：注意 “diary” 与 “dairy”（奶制品）的区别，前者对应 “记录”，后者对应 “食物”，此处语境为 “写心情”，故填 “diary”。 7. 答案：score 音标解析：/skɔː/ 为单音节词，对应名词 “score”（分数、成绩），“math score” 表示 “数学成绩”，与后句 “studying hard”（努力学习）呼应。 语义关联：“考试得成绩” 是常见搭配，“have a score” 符合 “为考试学习” 的逻辑。 8. 答案：goal 音标解析：/ɡəʊl/ 为单音节词，对应名词 “goal”（目标），“main goal” 表示 “主要目标”，后句 “finish the project”（完成项目）是对 “目标” 的具体说明。 搭配习惯：“achieve/reach a goal”（实现目标）、“main goal”（主要目标）均为常用表达，此处符合 “项目截止前完成” 的目标场景。 9. 答案：pop 音标解析：/pɒp/ 为单音节词，此处作形容词 “pop”（流行的、甜的），“pop candy” 表示 “泡泡糖、甜味糖果”，符合 “little sister likes”（妹妹喜欢）的零食场景。 多义提示：“pop” 还可表示 “汽水”（如 “a can of pop”）或 “爆裂声”，但结合 “sweet candy”，此处取 “甜味的、零食相关” 含义。 10. 答案：groups 音标解析：/ɡruːps/ 为 “group”（小组）的复数形式，发音中 “/s/” 对应复数词尾，“small groups” 表示 “小小组”，与 “divided the class”（分班）的动作匹配。 语法要求：“small” 后接可数名词复数，“group” 的复数直接加 “-s”，故填 “groups”。 11. 答案：brush 音标解析：/brʌʃ/ 为单音节词，对应动词 “brush”（刷），固定搭配 “brush one’s teeth”（刷牙），是日常卫生场景的常用表达。 语法适配：“remember to do sth”（记得做某事）后接动词原形，故填 “brush”。 12. 答案：wash 音标解析：/wɑːʃ/ 为单音节词，对应动词 “wash”（洗），“wash dirty clothes” 表示 “洗脏衣服”，与 “before the weekend”（周末前）的时间场景匹配。 搭配逻辑：“wash + 衣物” 是常见动宾搭配，“need to do sth” 后接动词原形，故填 “wash”。 13. 答案：restaurant 音标解析：/ˈrestərɑːnt/ 重音在第一音节，为名词 “restaurant”（餐厅），“a new restaurant” 表示 “一家新餐厅”，与 “reservation”（预订）、“anniversary”（纪念日）的场景契合（纪念日常去餐厅吃饭）。 拼写提示：注意 “restaurant” 中间的 “-au-” 发音为 /ə/，结尾 “-ant” 发音为 /ɑːnt/，避免漏写字母。 14. 答案：super 音标解析：/ˈsuːpər/ 为 “supermarket”（超市）的缩写，口语中常用 “super market” 表示 “超市”，“buy food at the super market” 是 “去超市买食物” 的日常表达。 场景关联：“family gathering”（家庭聚会）需要 “plenty of food”（大量食物），超市是购买食物的常见地点，语义合理。 15. 答案：noisy 音标解析：/ˈnɔɪzi/ 重音在第一音节，为形容词 “noisy”（吵闹的），由名词 “noise”（噪音）加后缀 “-y” 构成，修饰 “construction”（施工），体现 “施工很吵” 的场景。 语境逻辑：“noisy construction”（吵闹的施工）是 “hard to concentrate”（难以集中注意力）的原因，因果关系明确。 16. 答案：drum 音标解析：/drʌm/ 为单音节词，对应名词 “drum”（鼓），“played the drum” 表示 “打鼓”，与 “musician”（音乐家）、“rock concert”（摇滚音乐会）的场景匹配（鼓是音乐会常见乐器）。 搭配提示：乐器前需加定冠词 “the”，“play the drum” 为正确表达，故填 “drum”。 17. 答案：town 音标解析：/taʊn/ 为单音节词，对应名词 “town”（小镇），“small town” 表示 “小镇”，与 “tourists visit”（游客来访）、“becomes lively”（变得热闹）的场景契合（小镇常因游客变热闹）。 词义区分：“town”（小镇）不同于 “city”（城市），“small” 更适合修饰 “town”，语义更准确。 18. 答案：people 音标解析：/ˈpiːpl/ 为双音节词，对应名词 “people”（人、人们），是集合名词，本身表示复数含义，“many people” 表示 “很多人”，与 “gather in the park”（在公园聚集）的场景匹配。 语法提示：“people” 无复数形式（表示 “民族” 时复数为 “peoples”），此处指 “人们”，故填 “people”。 19. 答案：twenty-five 音标解析：/ˈtwenti faɪv/ 由 “twenty”（二十）和 “five”（五）组成，对应数词 “twenty-five”（二十五），用于修饰 “students”（学生），表示数量 “25 名学生”。 拼写规则：两位数的数词中，“几十” 和 “几” 之间需加连字符 “-”，故填 “twenty-five”。 20. 答案：time 音标解析：/taɪm/ 为单音节词，对应名词 “time”（时间），“too much time” 表示 “太多时间”（“time” 为不可数名词，用 “much” 修饰），与 “spent on the computer”（花在电脑上）的动作匹配。 语境逻辑：前句 “go to bed”（该睡觉了），后句指出 “花在电脑上的时间太多”，语义连贯。 21. 答案：classes 音标解析：/klɑːsiz/ 为 “class”（课、班级）的复数形式，发音中 “/iz/” 对应以 “s” 结尾的名词复数词尾，“seven classes” 表示 “七节课”，与 “on Monday”（周一）的时间场景匹配。 语法规则：“class” 的复数形式为 “classes”（以 “s” 结尾，加 “-es”，发音为 /iz/），故填 “classes”。 22. 答案：Music 音标解析：/ˈmjuːzɪk/ 重音在第一音节，对应名词 “Music”（音乐），句首首字母大写，回答前句 “favourite subject”（最喜欢的科目），符合 “音乐是学科” 的语境。 语义匹配：“subject”（科目）包含 “Music”（音乐），直接回答 “最喜欢的科目是音乐”，逻辑清晰。 23. 答案：English 音标解析：/ˈɪŋɡlɪʃ/ 重音在第一音节，对应名词 “English”（英语），“English teacher” 表示 “英语老师”，是学科与职业的常见搭配。 拼写提示：“English” 首字母需大写，且无复数形式，直接修饰 “teacher”，故填 “English”。 24. 答案：Maths 音标解析：/mæθs/ 为单音节词，对应名词 “Maths”（数学，英式拼写），句首首字母大写，直接作主语，回答 “最喜欢的科目是数学”，与 “favourite subject” 的语境匹配。 拼写区分：美式拼写为 “Math”，此处音标为 /mæθs/，对应英式 “Maths”，故填 “Maths”。 25. 答案：Art 音标解析：/ɑːt/ 为单音节词，对应名词 “Art”（美术），“Art class” 表示 “美术课”，后句 “draw and paint”（画画、涂色）是美术课的典型活动，语义契合。 注意事项：学科名称 “Art” 首字母需大写，无复数形式，故填 “Art”。 26. 答案：timetable 音标解析：/ˈtaɪmˌteɪbl/ 为双音节词，重音在第一音节，由 “time”（时间）和 “table”（表格）合成，对应名词 “timetable”（时间表、课程表），“my timetable for today” 表示 “我今天的时间表”，符合日常场景。 合成词提示：“timetable” 是合成名词，直接结合 “时间 + 表格” 的含义，无需拆分，故填 “timetable”。 27. 答案：subject 音标解析：/ˈsʌbdʒɪkt/ 重音在第一音节，对应名词 “subject”（科目、主题），前句 “favourite subject”（最喜欢的科目）与后句回答 “Music”（音乐）呼应，语义连贯。 搭配验证：“favourite + subject” 是询问 “喜欢的科目” 的固定表达，故填 “subject”。 28. 答案：break 音标解析：/breɪk/ 为单音节词，对应名词 “break”（休息、课间休息），“a short break” 表示 “短暂的休息”，“after each class”（每节课后）是 “课间休息” 的常见时间，场景匹配。 固定搭配：“have a break”（休息一下）、“short break”（短休息）均为常用表达，故填 “break”。 29. 答案：lines 音标解析：/laɪnz/ 为 “line”（线、线条）的复数形式，发音中 “/z/” 对应复数词尾，“some lines” 表示 “一些线条”，与 “dots”（圆点）并列，均为 “draw”（画）的对象，语义合理。 语法适配：“some” 后接可数名词复数，“line” 的复数直接加 “-s”，故填 “lines”。 30. 答案：carefully 音标解析：/ˈkeəfəli/（注：原音标 “/'kfəli/” 应为输入误差，正确音标为 /ˈkeəfəli/），为副词 “carefully”（仔细地），由形容词 “careful”（仔细的）加后缀 “-ly” 构成，修饰动词 “listen”（听），表示 “仔细听”。 语法功能：副词修饰动词，“listen carefully”（仔细听）是常用搭配，后句 “story is interesting”（故事很有趣）也暗示 “要仔细听”，故填 “carefully”。 31. 答案：show 音标解析：/ʃəʊ/ 为单音节词，对应动词 “show”（展示、给…… 看），固定搭配 “show sb sth”（给某人看某物），“show Miss Wang their pictures” 表示 “给王老师看他们的画”，符合场景。 语法适配：句子主语 “Children”（孩子们）是复数，时态为一般现在时，动词用原形，故填 “show”。 32. 答案：Chinese 音标解析：/ˌtʃaɪˈniːz/ 重音在第二音节，对应名词 “Chinese”（语文、中文），“favourite subject is Chinese” 表示 “最喜欢的科目是语文”，是学科类常见表达。 注意事项：“Chinese” 首字母需大写，可表示 “语文”“中文” 或 “中国人”，此处结合 “subject”（科目），故填 “Chinese”。 学科网（北京）股份有限公司 $