第七单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

拔尖特训 。语文（人教版）四年级上 第七单元拔尖测评 ○满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】“天下兴亡，匹夫有责。”学校开展“弘扬中国文化，厚植家国情怀”主 题活动，请你快来参与其中吧！ 学习家国知识 一、读语段，完成练习。(11分) 家国情怀深藏在中华儿女的血脉中。它是将(jiàngjiāng)士们chu zheng ( )边塞(saisài)奋不gù( )身的ying xiong( )气概，也是中 华民族能够在一次次危难(nànnn)中屹立不倒的精神动力。中华民族每一个存 亡之秋，都有满腔热血的人挺身而出。从古至今，无数há0ié( )人物都 ging xi( )而坚定地告诉我们，树立远大的理想和抱负，学好本领，做新时代 少年，长大后才能bà0xiào( )祖国。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。(3分) 2.根据拼音，在语段的括号里写出字词。(6分) 3.语段中“抱负”的“负”字的解释应该是(2分) A.背 B.失败 C.承载 D.享有 二、选择题。(10分) 1.小语读到“为光耀门楣而读书”时，不认识“楣”这个字。请你猜一猜“楣”字的读 音和意思是(2分) ( A.mei眉毛 B.mei门框上的横木 C.mi山名 D.mei美好、可爱 2.下列词语中与活动中人物形象最匹配的一组是(2分) 人物：周恩来包拯梅兰芳 A.志存高远精忠报国大义凛然B.志存高远刚正不阿 大义凛然 C.刚正不阿大义凛然志存高远D.刚正不阿精忠报国志存高远 3.下列句子有语病的一项是(2分) ( A.一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。 B.我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。 C.只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。 D.周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。 4.对下面这段文字的主要意思，概括最恰当的一项是(2分) () 这一年，还有很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事。“请党放心、强国 有我”的青春誓言，“清澈的爱、只为中国”的深情告白；“羲和”逐日，“天和”遨游 星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；受灾群众守望相助、重建家园；人民解放军 指战员、武警部队官兵矢志强军、保家卫国… A.这一年，全国人民团结奋斗、共面难关。 B.这一年，发生了很多个令人难忘的中国故事。 C.这一年，有很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事。 D.这一年，无数平凡英雄在不同的岗位守望相助、保家卫国。 5.下列关于课文内容表述有误的一项是(2分) () A.“古来征战几人回”意思是本打算为国捐躯，但总有几个人会活着回来。 B.少年周恩来的远大志向，启发我们思考读书的意义。 C.《梅兰芳蓄须》叙述梅兰芳拒绝为日本侵略者登台演出而蓄须的事，赞扬了他 的爱国情怀。 D.《延安，我把你追寻》体现了中国人民的革命精神和发扬延安精神的重大意义。 三、汉语是一种承载着浓厚民族特色的语言，它独特的表达方式令人深思。请你品 读句子，按要求写不同语气的话，并判断在当时情境下用哪种语气反驳好。(4分) 情境：小语没有完成假期练习，还说反正老师不一定检查。 1.用陈述的语气反驳小语的观点： 2.用反问的语气反驳小语的观点： 我认为第 种语气好，因为 四、积累古诗，感受古诗中真挚的情感。(4分) ,古来征战几人回？”那是将士们视死如归的豪气；“但 使龙城飞将在， 。”那是希望国家安宁、人民安居乐业的美好 愿望；“ ,死亦为鬼雄。”那是无论生死都要当英雄的志向； ,天下难人不识君？”那是送别时对友人衷心的劝慰。 15 品读英雄故事 五、阅读古诗，完成练习。(10分) 军城早秋 [唐]严武① 昨夜秋风入汉关®，朔云边月③满西山④。 更催飞将追骄虏⑤，莫遣⑥沙场匹马还。 [注释]①严武(726一765)：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹，广德二年(764) 秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。②汉关：汉朝的关塞，这里指唐朝军队驻 守的关塞。③朔云边月：边境上的云和月。朔，北方。边，边境。④西山：指今 四川省西部的岷山，是当时的要地。⑤骄虏：指唐朝时入侵的吐蕃军队。⑥莫 遣：不要让。 1.读古诗，完成对话。(2分) 从诗的题目可以知道，这是一首 读这首诗时的语气应该是 的。 2.思维导图读诗歌的前两句，完成练习。(4分) 、汉关 描绘出初秋边关 景物 的夜景，渲染了 、冷月、西山 的氛围。 3.阅读要素下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.首句表面是在写景，实则暗指外族入侵，反映了诗人对时局的密切关注。 B.“满”字描绘了月光铺洒在整个西山的优美景象，展现了边塞的独特景色。 C.“飞将”本指西汉名将“飞将军”李广，这里泛指严武帐下作战勇猛的将领。 D.诗歌语言干净利落，气魄雄伟，显示出战场上势如破竹的气势。 4.诗歌后两句刻画了边防将帅怎样的形象？(2分) 六、阅读非连续性文本，完成练习。(12分) [材料一] 中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。卫星导航系统名叫“北 斗”，古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节、知晓时辰，用北斗卫星导航系统来 定位简直恰如其分；载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”，寄 托着中国腾飞的美好希冀…这是只有中国人才懂的浪漫。 [材料二] 在我们的生活中，航天技术的踪迹已经随处可见。方便面是人们非常熟悉的食 品，方便面配料包中的脱水蔬菜就来自航天技术。航空航天局为了让航天员能在太 空中吃到蔬菜，以补充维生素等营养成分，研究开发了脱水蔬菜技术。该技术几乎 能去除蔬菜中的水分，使蔬菜保质时间更久。 (选自新华网，有删改) [材料三 三十年来，为了中国载人航天工程的成功，广大科技人员、工人和解放军官兵夜 以继日地苦战：有的人为了工作及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾， 几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却白发早生；有的人甚至为此付出了全部 心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝… 1.思维导图阅读材料一，想一想：“北斗七星”在古代有哪些作用？完成思维导图。 (6分) 北斗七星 2.根据材料一的介绍，结合本学期读过的《中国神话故事》，猜测下列中国航天项目 对应的名字。（填序号）(4分) ①“风云” ②“嫦娥” ③“夸父” ④“祝融” (1)月球探测工程() (2)火星探测车() (3)气象卫星() (4)太阳监测卫星计划() 3.阅读要素结合材料，下列说法不正确的是(2分) A.中国航天器的命名显示了中华民族灿烂的文化和悠久的历史。 B.参与中国载人航天工程的只有科技人员和飞向太空的航天员。 C.我们可以用“无私奉献、精忠报国”来形容材料三中提到的中国航天人。 D.航空航天局研究开发了脱水蔬菜技术。 七、阅读课外短文，完成练习。（19分)》 李大钊的故事 ①李大钊还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国 联军从乐(Ià0)亭县沿海登陆，到处烧杀抢掠，中国的老百姓纷纷起来反抗。从那个 时候起，李大钊心中就埋下了仇恨帝国主义和腐败清政府的种子。随着他渐渐长 大，当地人民反抗侵略者的斗争，在他的心灵上烙下了不可磨灭的印记，一种救国救 民的志向一天天在他的心里萌发。 ②李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂先生给他讲农民起义的故事。他听 得眼睛一眨不眨，神情专注。黄先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了农民起 义的故事，有什么感想啊？” ③李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，坚定地说：“我要好好学习，推翻 腐败的清政府！中国要富强，不受外国欺！” ④后来，李大钊在天津法 批注： 政学校读书时，他的爱国思想 进一步增强。当时的学生有各 种各样的想法：有的想当官发财，光耀门楣；有的想过花天酒地、醉生梦死的生活；有 的想糊里糊涂混日子…李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。 他胸怀大志，努力寻求中国独立富强的道路。当他和同学们在一起交谈时，总是用 他的思想启发和影响一些同学。 ⑤当时，在那样的纷乱社会中，李大钊却一尘不染，有好多人不理解，于是便问 他：“你这样用心读书，将来要干点儿什么呢？”他微微一笑，饱含深情地说：“我将来 只希望做一个对老百姓有用的人！活着，用自己的本领为民众做事；我死后，一不要 棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾。这就是我生平最 大的志向！” [阅读链接]李大钊(1889年10月29日一1927年4月28日)，字守常，河北乐亭人。1905年考 入永平府中学堂读书，1907年考入天津北洋法政专门学校，1913年毕业后东渡日本，1914年入 东京早稻田大学政治本科学习。1920年初，参与创建中国共产党，是中国共产主义运动的先 驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。 16 1.阅读要素李大钊的“志向”是一步一步树立起来的，请读短文梳理，完成思维导 图。(4分) 小学时坚 面对纷乱社会饱含深 定志向 情地说出自己的志向 2.读第②③自然段，完成下面的练习。（4分) (1)用“”画出描写李大钊神情和语言的句子。(2分) (2)从神情和语言的描写中体会到(2分) ①李大钊对农民起义的故事感兴趣并产生深入的思考。②李大钊对腐败的清 政府和侵略者的仇视。③李大钊给同学带来了启发和帮助。④李大钊产生了 富强中国、不受外国欺的想法。 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.批注阅读阅读短文第④自然段，请你从一个角度作批注，写在批注框里。(3分) 4.对比阅读将本文与《为中华之崛起而读书》进行比较，判断下列说法是否正确，正 确的画“√”，错误的画“X”。(6分) (1)两篇文章都讲的是中国革命先驱的故事。 ( (2)两篇文章都是通过多个事件写出主人公的志向。 ( (3)两篇文章人物不同，他们的志向也完全不同。 ( 5.作为新时代的小学生，你的“志向”是什么？你打算如何实现它？请你写一写。 (2分) 传递民族精神 八、习作。(30分) 国家的繁荣发展，需要民族的脊梁。那么，你心中的民族脊梁是谁呢？他（她） 是一个怎样的人呢？请以《致我心中的民族脊梁的一封信》为题，写一篇文章。 要求：符合书信的文体规范，灵活运用记叙、描写、抒情和议论等表达方式；不得 泄露个人信息。350字左右。(4)C(1分)解析：句(1)中“凭你跑多快”是任凭 你跑多快的意思，选E;句(2)中“凭着智慧”是依靠 智慧的意思，选B;句(3)中“凭票入场”是根据票据 入场的意思，选D:句(4)中“不足为凭”是指不足以 当证据，选C。 2.D(2分)解析：①打头阵，比喻冲在前边带头 干。②占上风，比喻在较量中占优势。③挑大 梁，比喻承担重要的、起支柱作用的工作。④破天 荒，指从没有过的或第一次出现的。结合句子语 境，这次学校是第一次安排学生与老师的比赛，故 填“破天荒”。选④。学生组“五、六年级的男生”承 担主要作用，填“挑大梁”。选③；六年级男生与英 语组老师是在先头作战的，填“打头阵”。选①。根 据“处于有利地位”可知学生组在较量中占优势。 故填“占上风”。选②。 3.B(2分)解析：根据生活经验，仔细观察图片， 可知图片中蔬菜从左到右是芹菜和芋头。 4.B(2分)解析：B项，判断错误。此句描述的 是“我”的动作和发出的声音，其中“弯下身子爬上 场去”是动作描写，“嘴里啊鸣啊鸣直叫”是声音模 仿，并非直接的语言表达。 5.C(2分)解析：C项，《一只窝囊的大老虎》中， “我”的心情变化是期待表演到充满自信，再到紧张 狼狈，最后疑惑不解，并没有痛苦。 三、1.示例：他拖着沉重的脚步走在回家的路上， 手上紧紧捏着试卷，进门后，他默默地把书包扔到 沙发上，然后坐在床边，眼泪不由自主地流下来。 (3分)2.示例：小强，你别难过也别内疚了。为 了给班集体争夺荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲 的样子，让我们很感动。(3分) 四、1.一言既出驷马难追祸从口出毫厘 谬以千里2.尺有所短寸有所长3.机不可 失时不再来（每空1分） 五、1.ACD(每空2分)2.文章内容(3分) 3.C(4分)解析：材料二中介绍的是电子玩具带 来的隐忧，并没说所有的玩具都是这样的。 2 4.示例：不管什么年代，只要童年是快乐的，就是 美好的。每个年代的童年都有属于自己的乐趣，是 不可替代的(4分)（评分建议：表达自己的观，点，得 1分；表达合理，语句通顺，得3分。) 六、1.（1)“我们”一起玩游戏(2)惊讶 (3)“我们”满街找糖纸(4)期待(5)“我们”被 表姑欺骗（每空1分）2.(1)“我”和世香收集糖 纸时的耐心和执着。(2分)（2)示例：画“” 的句子表现了表姑对这件事的轻视，她丝毫没有意 识到自己的行为给两个孩子造成的伤害。(2分) 3.AD(每空2分)解析：第一空，前文说“我 们”玩游戏等，从没想过累，这里的“累”就是指玩的 时间长了，身体感到疲惫这种常规意义上的累。第 二空，结合第⑤⑥自然段可知，“我”觉得“累”是因 为“我们”被轻视、被欺骗了，心灵受到了伤害。 4.示例：不对。大人如果欺骗孩子，对孩子幼小的 心灵会造成难以磨灭的伤害。曾经我的爸爸承诺 我写完作业后带我去游乐场玩，但他一直没有兑现 承诺，我心里非常失望，那次经历也影响了我对大 人的信任。(4分)（评分建议：表达观，点，得1分； 结合生活经历，得2分；语句通顺，得1分。) 七、[思路点拨]本题为命题作文，要紧扣“难忘” 一词，把游戏过程写具体。略写游戏的名称和游戏 前的准备工作，详写小伙伴们在游戏中的动作、语 言、神态，生动形象地写出游戏的场景，增强画面 感。结尾总结自己对这次游戏的感受，获得的启示 如团队合作的力量，同学们越挫越勇、不轻言放弃 的精神等，深化文章主旨。 第七单元拔尖测评 -、1.jiàng sai nan(每空1分)2.出征顾 英雄豪杰清晰报效（每空1分） 3.C(2分)解析：“在“抱负”一词中，“抱”指心 怀、怀抱，“负”指承载，形成了“远大的志向、理想” 的整体含义。 二、1.B(2分)解析：“楣”的读音是“méi”,意思 是门框上的横木。句子中“光耀门楣”中的“门楣” 象征着家族的声誉和名声。 2.B(2分)解析：周恩来总理在少年时代就立下 “为中华之崛起而读书”的宏伟志向，一生为国家和 人民无私奉献，体现了志存高远的形象。包拯为官 清廉，公正执法，不畏权贵，以刚正不阿的形象深入 人心。梅兰芳在抗日战争时期蓄须明志，拒绝为日 本侵略者演出，表现出了大义凛然的民族气节。 3.C(2分)解析：C项，关联词使用不当，本句话 中前后句是条件关系，应该用“无论…都…” 连接。 4.C(2分)解析：阅读语段可知，本语段是“总 分”式，后面的内容都是围绕第一句“这一年，还有 很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事”来展开 描写的。 5.A(2分)解析：“古来征战几人回”出自唐代王 翰的K凉州词》，意思：从古至今外出打仗的能有几 人返回家乡？ 三、示例：1.不管老师检不检查，作为学生，按时 完成假期练习本就是我们应该做的。2.就算老 师不检查，作为学生，我们难道不应该按时完成假 期练习吗？二反问句语气更加强烈，能对小语 起到警示作用（每空1分） 四、醉卧沙场君莫笑不教胡马度阴山生当作 人杰莫愁前路无知已（每空1分） 五、1.边塞诗激昂雄壮（每空1分）2.秋风 寒云阴冷凄寒大战前紧张（每空1分） 3.B(2分)解析：“满”字渲染出黑云压城的压 抑、沉重、紧迫的气氛。 4.刻画了边防将帅刚毅果敢的性格和消灭敌军 胜券在握的豪迈气概。(2分) 六、1.判断方向确定季节知晓时辰（每空 2分)2.(1)②(2)④(3)①(4)③（每空 1分) 2 3.B(2分)解析：B项，根据材料三，我们可以看 到参与中国载人航天工程的不仅仅是科技人员和 航天员，还包括工人和解放军官兵等，他们也在其 中发挥了重要作用。 七、1.小时候萌发志向天津法政学校读书时增 强志向（每空2分）2.(1)他听得眼睛一眨不眨， 神情专注。李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗 一般，坚定地说：“我要好好学习，推翻腐败的清政 府！中国要富强，不受外国欺！”（每句1分） (2)B(2分)解析：从第②自然段“他听得眼睛一 眨不眨，神情专注”可知①项正确，从第③自然段可 知②④项正确，没有提到③项。 3.示例：运用排比句式，写出了同学们的各种想 法，与李大钊形成对比，衬托出李大钊的胸怀大志， 我要像李大钊一样刻苦学习，将来报效祖国。 (3分)（评分建议：从合理角度作答即可得分。） 4.(1)√(2分)(2)√(2分) (3)X(2分)解析：李大钊与周恩来的志向相 似，都是想振兴中华，救国救民。所以说法错误。 5.示例：我的志向是做一名老师，(1分)为了实现 我的志向，我要努力地学习知识，掌握教书育人的 本领。(1分)（评分建议：答出志向，得1分；答出 做法，得1分。) 八、[思路点拨]本题为命题作文。要求以《致我 心中的民族脊梁的一封信》为题，写一篇文章。首 先要明确写信的对象—我心中的民族脊梁，如 “杂交水稻之父”袁隆平、白手起家拼命硬干让中国 挺直脊梁的“两弹元勋”邓稼先等，然后结合人物事 迹和精神来表达真情实感。要注意符合书信的文 体规范，灵活运用记叙、描写、抒情和议论等表达方 式，使情感更丰富，更具感染力。 第八单元拔尖测评 一、畅游历史长河，品读人物故事。(4分) 二、1.r6 ng wu shen bai hou sui(每空