《顽皮的杜鹃》与《快乐的罗嗦》（教学设计）-2025-2026学年一年级上册音乐粤教花城版（2024）

教学环节 教学活动 设计意图 一、情境导入,开启音乐会 1. 森林之声,唤醒感知 (1)创设“森林音乐会”情境: 教室布置成“森林舞台”:悬挂树叶挂饰,播放轻柔的森林背景音(鸟鸣、溪流、风声)。教师戴上“森林指挥家”头饰,宣布:“亲爱的动物朋友们,春天森林音乐会现在开始!今天我们要用声音和动作,欢迎两位特别的音乐嘉宾——顽皮的杜鹃和快乐的罗嗦!” (2)回顾音高知识,激活经验: 教师提问:“还记得小青蛙的声音是高还是低?布谷鸟呢?”学生回答后,集体复习“高音 ”“低音 ”手势。教师引出:“今天,我们要认识一位会‘跳舞’的音符朋友,它一会儿飞高,一会儿飞低,猜猜它是谁?”播放《顽皮的杜鹃》前奏片段,引导学生听辨音高的跳跃感。 通过情境创设增强代入感,激发学习兴趣;复习旧知建立知识联系,为新知学习铺垫;问题引导激发好奇心,自然过渡到新内容。 二、听赏律动,感知变化 2. 听《顽皮的杜鹃》,体验音高跳跃 (1)聆听全曲,整体感知: 播放《顽皮的杜鹃》音频,配合动画视频:一只彩色杜鹃鸟在树林间忽高忽低地飞翔,音符随旋律上下跳动。提出任务:“杜鹃鸟飞的时候,声音是平平的,还是跳来跳去的?”听完后讨论:“它的声音什么时候高?什么时候低?像在做什么?”引导学生用“飞上树”“飞下地”“跳起来”等语言描述。 (2)分段体验,动作表现: 教师分段播放音乐,