《真功夫》与《去同学家》（教学设计）-2025-2026学年一年级上册音乐粤教花城版（2024）

教学环节 教学活动 设计意图 一、情境导入:发布会倒计时 (1)回顾密码,明确任务 教师佩戴“音乐总监”徽章,宣布:“亲爱的音乐侦探们,经过两周的探索,我们终于破解了‘长’与‘短’的音乐密码!今天,我们要举办一场盛大的‘班级音乐发布会’,向全班展示你们的发现!请拿出你们的侦探笔记,一起回顾:什么符号代表短短的声音?——‘X’!什么符号代表长长的声音?——‘——’!今天我们要用这些密码,为新歌伴奏,唱出节奏的精彩!” (2)播放新歌,初感节奏 先播放《真功夫》片段,提问:“这首歌里的‘嘿!哈!’是短短的还是长长的?‘练功夫’呢?”学生回答后,教师出示图谱:X X ——,带领学生拍读。再播放《去同学家》,聚焦“去同学家,走走走”,出示图谱:X X X X,复习短音节奏。明确发布会任务:每组选择一首歌,设计表演方案。 通过角色升级(侦探 表演者)增强仪式感。回顾知识激活记忆,图谱支持降低认知负荷。明确任务指向,激发表现欲。 二、分组探究:设计我的节奏秀 (1)小组分工,领取任务 将学生分为四组,每组分配一首歌曲(《小白免》《摇啊摇》《真功夫》《去同学家》)。发放“小组任务卡”,包含:歌曲名称、节奏图谱、表演要求(唱+动+奏)、排练时间(8分钟)。每组选出“节奏指挥员”“动作设计师”“乐器演奏员”等角色,确保人人有责。 (2)合作排练,教师指导 学生分组排练,